四川省宣漢縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元復(fù)習(xí)課（無(wú)答案） 新人教版

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1、第一單元復(fù)習(xí)課 【目標(biāo)】 1.復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容；（重點(diǎn)） 2.理解作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)人生和生命的感悟，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖（重點(diǎn)） 3.掌握一些閱讀方法，提高閱讀能力。（難點(diǎn)） 【過(guò)程】 一、內(nèi)容要點(diǎn)： 第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。有詩(shī)歌，有散文；有現(xiàn)代文，有文言文；有中國(guó)作品，有外國(guó)作品。 《在山的那邊》，“山”與“海”的形象富有象征意義。這首詩(shī)抒寫(xiě)童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們：要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，奔向理想。 《走一步，再走一步》，通過(guò)一件小事，寫(xiě)怎樣面對(duì)困難，是成功的經(jīng)驗(yàn)之談。在

2、人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，要學(xué)會(huì)分解困難，從而戰(zhàn)勝困難。 《短文兩篇》中的《蟬》，是一篇短小的哲理散文，先抑后揚(yáng)，表達(dá)了對(duì)生命的感悟。它啟示我們，不管生命短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好地生活?！敦悮ぁ芬彩怯梢粋€(gè)小小的“物”引發(fā)出作者對(duì)生命的感悟。它啟示我們，要把自己能做的事情做得仔細(xì)、精致，一絲不茍。 《紫藤蘿瀑布》觸景生情，富于哲理，寫(xiě)人在遇到不幸時(shí)，要豁達(dá)、樂(lè)觀、積極、進(jìn)取。 《童趣》極富于想像力，表現(xiàn)一種獨(dú)特的精神體驗(yàn)——“物外之趣”。 “綜合性學(xué)習(xí)”中的活動(dòng)，以介紹自我為中心，旨在更進(jìn)一步了解自己，展現(xiàn)自我風(fēng)采與個(gè)性 二、基礎(chǔ)知

3、識(shí)： 1.聽(tīng)寫(xiě) 啜泣 寬恕 收斂 佇立 嶙峋 癡想 2.解釋 忍俊不禁 一絲不茍 小心翼翼 3.填表 序號(hào) 文題 作者 國(guó)別或朝代 1 《在山的那邊》 ? ? 2 《走一步，再走一步》 ? ? 3 《蟬》 ? ? 4 《貝殼》 ? ? 5 《紫藤蘿瀑布》 ? ? 6 《童趣》 ? ? 4.積累 吟詠花木的詩(shī)句： ——含“花”的詩(shī)句： 雪花：（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。） 桃花：（人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。） 杏花：（借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。） 荷花：（接

4、天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。） 桂花：（人閑桂花落，夜靜春山空。） 菊花：（待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。） 梅花：（墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。） ——含“樹(shù)”的詩(shī)句： 樹(shù)木叢生，百草豐茂。(曹操：《觀滄?！? 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。(孟浩然：《過(guò)故人莊》) 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。(賈島：《題李凝幽居》) 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(賀知章：《詠柳》) 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥：《黃鶴樓》) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》) 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。(楊萬(wàn)里：《小池》) ——花木象征義 蓮——純潔高尚

5、 牡丹——富有高貴 銀杏——古老文明 松柏——堅(jiān)強(qiáng)偉大 芝蘭——正氣清遠(yuǎn) 百合——團(tuán)結(jié)友好 紫荊——兄弟和睦 竹子——正直虛心 楊柳枝——依依不舍 并蒂蓮——夫妻恩愛(ài) 梅花——堅(jiān)貞不屈 萬(wàn)年青——友誼長(zhǎng)存 吉祥草——鴻運(yùn)祥瑞 壽星草—延年益壽 桂花—高尚不俗 紅豆——相思 橄欖枝——和平 黃月季——?jiǎng)倮? 含羞草——知恥 夭桃——淑女 鐵樹(shù)——莊嚴(yán) 菊花——高潔 三、閱讀訓(xùn)練： (一)閱讀下面《走一步，再走一

6、步》片斷，回答文后的問(wèn)題。 時(shí)間一分一秒地過(guò)去……這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 1．請(qǐng)概括選文敘述的事件。（父親鼓勵(lì)(指導(dǎo)、引導(dǎo)、教)我一步一步爬下懸崖） 2．當(dāng)“我”邁第一步時(shí)，那種恐懼心理克服了沒(méi)有?請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第七段，從文中找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)證明白己的看法。 （沒(méi)有解除恐懼心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”幾個(gè)詞語(yǔ)都能表現(xiàn)這一點(diǎn)?！八坪酢?，表現(xiàn)了“我’’對(duì)邁出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，則表現(xiàn)了“我”依然恐懼的心理。） 3．從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語(yǔ)句。導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么？ （“我”成功邁出第一步，“頓時(shí)有了信心”；成功邁出第二步

7、，則“信心大增”；完全爬下懸崖之后，“產(chǎn)生了一種巨大的成就感”。他的心理狀態(tài)是在獲得成功的行動(dòng)中變化的。） 4．文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞?請(qǐng)說(shuō)明理由。 （例如：他具體指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上，引導(dǎo)兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產(chǎn)生了自己戰(zhàn)勝困難的自信心，激勵(lì)兒子獨(dú)立走向完全成功。） 5．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要識(shí)字、寫(xiě)字，要整段、整篇地背誦文章，你有沒(méi)有背不過(guò)、寫(xiě)不完的感覺(jué)?讀完這篇文章之后，你有沒(méi)有解決這些問(wèn)題的新想法? （例如：字要一個(gè)一個(gè)地認(rèn)，書(shū)要一段一段地背。只要克服一個(gè)一個(gè)小困難，學(xué)習(xí)任務(wù)總是會(huì)完成的。） (二)閱讀下面《紫藤蘿瀑布》

8、片斷，回答文后的問(wèn)題。 每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放……我不覺(jué)加快了腳步。 1．聯(lián)系后文，回答：“那里裝的是什么仙露瓊漿”？ （那里滿裝生命的酒釀。） 2．如何理解“香氣似乎……輕輕地籠罩著我”這一句話的含義及其作用？ （這淡淡的淺紫色的芳香，帶著點(diǎn)淡淡的哀愁，亦不乏寧?kù)o，作者由這夢(mèng)幻的芳香引入回憶。） 3．為什么要插入“十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿”這一段？ （寫(xiě)這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊。） 4．談?wù)剬?duì)文末“我不覺(jué)加快了腳步”這句話的理解。 （作者通過(guò)看花，感受到花多年后重新開(kāi)放的生命的喜悅，悟到“花和人都會(huì)遇到……生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”“加快腳步”

9、表示抓緊時(shí)間，珍惜生命。） (三)閱讀下面《童趣》，回答文后的問(wèn)題。 余憶童稚時(shí)……驅(qū)之別院。 1．“拔山倒樹(shù)而來(lái)”一句中的“山”指（土礫），“樹(shù)”指（叢草）。 2.“神游其中，怡然自得”，“為之怡然稱快”和“興正濃”都是描寫(xiě)（心理活動(dòng)）的句子，這些句子在文中的作用是（突出“物外之趣”）。 3.從選文看，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生“物外之趣”的條件是什么？ （1）觀察力強(qiáng)，（2）觀察細(xì)致。（有好奇心，有想像力。） 4.把選文分成兩部分，（①）段為第一部分，內(nèi)容是（總說(shuō)：“時(shí)有物外之趣”），（②～④）段為第二部分，內(nèi)容是（具體描述物外之趣）。 5.指出下面句子運(yùn)用了什么修辭方法？ A. 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（比喻、夸張） B. 使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。（比喻） 四、學(xué)生自主復(fù)習(xí) 1．讀課文，摘抄精彩句子，以應(yīng)對(duì)語(yǔ)感檢測(cè)題。 2．復(fù)習(xí)課后作業(yè)和同步訓(xùn)練。 3．結(jié)合自己手中的輔導(dǎo)資料、課外書(shū)，自主復(fù)習(xí)。