一年級下冊數(shù)學(xué)教案-3 找規(guī)律（三） 人教新課標(biāo)( )

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1、 課 題：找規(guī)律（三） 第 3 課時 教學(xué)目標(biāo) 1．通過觀察、操作、猜測、推理等活動使學(xué)生初步認(rèn)識稍復(fù)雜的圖形、數(shù)字及簡單的數(shù)與數(shù)之間的排列規(guī)律，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的排列規(guī)律并能按規(guī)律填數(shù)。 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力及抽象概括能力。 3．激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．圖形和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，結(jié)合圖形的變化規(guī)律發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。 2．理解和掌握找數(shù)字排列的一般方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 猜猜 后面藏著誰？并說說有什么規(guī)律。 （1） （2）8 11

2、 14 17 23 二、探究新知 1．教學(xué)例4。 （1）認(rèn)識“數(shù)組”。（每一個圖中的3個數(shù)組成一個數(shù)組。） （2）引導(dǎo)學(xué)生思考：每一個數(shù)組中的3個數(shù)字有什么規(guī)律？ 2．學(xué)生匯報圖形上的數(shù)字的變化規(guī)律。 第一朵花：90，50，40。 這些數(shù)字之間有什么聯(lián)系？（板書：40+50=90 90-40=50） 第二朵花：70，30，40。 第三朵花：60，20，40。 觀察幾個數(shù)字的位置，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？ （這些花朵上的數(shù)字都能寫成有關(guān)系的數(shù)學(xué)算式，左上的那個數(shù)字最大，在加法算式中是和，在減法算式中是被減數(shù)。） 【設(shè)計意圖】 本環(huán)節(jié)

3、旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察每一個完整數(shù)組中3個數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生明白：發(fā)現(xiàn)了數(shù)量關(guān)系即發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，盡管從不同的觀察角度會得到不同的規(guī)律，但是規(guī)律的核心卻是相同的。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。 三、知識運(yùn)用 1．在空白圓圈里填上合適的數(shù)。 先觀察前兩組數(shù)，它們之間有什么關(guān)系？ 每組下面兩個圓里的數(shù)的和等于上面圓里的數(shù)。 想：53＋8＝（ ） 2. 教材第87頁做一做第2題。 （1）師：三角形中的3個數(shù)有什么關(guān)系？ （2）生小組討論，匯報： 12－4＝8 12－10＝2 所以，12－3＝（ ） （3）12－（ ）＝（ ）怎樣才能找出所有的答案？做到不重復(fù)不遺漏呢？ （4）指名匯報，小結(jié)方法：可以先確定1個數(shù)，然后運(yùn)用加法或者減法確定另外一個數(shù)，有規(guī)律地加減可以做到既不重復(fù)也不遺漏。 【設(shè)計意圖】 例4是左上為最大的數(shù)，三角形中把最大的數(shù)放在上面更易于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，練習(xí)鍛煉了孩子對數(shù)組的觀察力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、說規(guī)律，小結(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和歸納總結(jié)思想，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 3. 練習(xí)二十第6題、第7題。生獨(dú)立完成，指名匯報答案。 四、拓展練習(xí) 你能創(chuàng)造出一組有規(guī)律的數(shù)字嗎？ 五、總結(jié)談話 這節(jié)課你有哪些收獲？ 教后思考：