《沁園春-長沙》課堂教學(xué)方案設(shè)計(平行班)

上傳人:仙*** 文檔編號:111207858 上傳時間:2022-06-20 格式:DOC 頁數(shù):28 大?。?58KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
《沁園春-長沙》課堂教學(xué)方案設(shè)計(平行班)_第1頁
第1頁 / 共28頁
《沁園春-長沙》課堂教學(xué)方案設(shè)計(平行班)_第2頁
第2頁 / 共28頁
《沁園春-長沙》課堂教學(xué)方案設(shè)計(平行班)_第3頁
第3頁 / 共28頁

本資源只提供3頁預(yù)覽,全部文檔請下載后查看!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《《沁園春-長沙》課堂教學(xué)方案設(shè)計(平行班)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《沁園春-長沙》課堂教學(xué)方案設(shè)計(平行班)(28頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 《沁園春-長沙》課堂教學(xué)方案設(shè)計(平行班) 《沁園春-長沙》課堂教學(xué)方案設(shè)計(平行班) 高三語文課堂教學(xué)方案設(shè)計 (平行班使用) ——適用于高三“自主回歸評價課”

2、課題: 沁園春 長沙   設(shè)計人:江波   審核人:江波 序號:必修1-1-1  上課時間、班級:2018年9月3日(5班第8節(jié))                                         班級 組名 姓名______________ 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 品讀詩詞,理解景中寓情、情中顯志的特點。?? 2. 感受詩人以天下為己任的博大情懷和革命壯志,背誦課文。 3. 引導(dǎo)學(xué)生品味用詞的精當(dāng)、巧妙和形象。 二、教學(xué)重點:品味意象,感悟詞中闊大的境界。理解景中寓情、情中顯志的特點

3、。 三、教學(xué)難點:品味用詞的精當(dāng)、巧妙和形象。 四、教學(xué)方法   誦讀法、點撥法、問答法、比較法、合作探究交流法 五、教具:多媒體 六、教學(xué)時數(shù):1課時 七、教學(xué)過程設(shè)計: 備課組集體備課規(guī)劃方案 個人調(diào)整方案 【任務(wù)一】 一、 目標(biāo)或要求:明確目標(biāo),走進文本,回歸復(fù)習(xí),完成問題清單。 二、模塊組合: (一)創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)目標(biāo)(2-5分鐘)   古代有才學(xué)之士、有抱負(fù)之士,一旦登上高處眺望遠(yuǎn)方,必定生出很多感慨。曹操登上碣石山,大發(fā)詩興,寫下《觀滄?!?。“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里?!边@幾句表現(xiàn)出詩人吞吐宇宙的博大胸懷。陳子昂在幽州臺上吟誦“前不見古人,

4、后不見來者,念天地之悠悠,獨愴然而泣下?!备袊@宇宙之寥廓,人生之苦短,抒發(fā)了他懷才不遇的愁苦之情。那么,毛澤東重游橘子洲時又會抒發(fā)什么樣的情懷呢?今天,就讓我們來回歸復(fù)習(xí)毛澤東的詞《沁園春??長沙》。(板書:題目、作者) (二)自主回歸,團隊復(fù)習(xí)(15分鐘) 學(xué)生用5分鐘自主研讀課文,用多色筆圈點勾畫。教師下發(fā)問題清單,要求學(xué)生自主完成(平行班第2、7、11題選做)。 1.本文的標(biāo)題有什么含義和作用? 提示:詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn),它概括了詞的主要內(nèi)容。長沙,作為這首詞的標(biāo)題,揭示這首詞的主要內(nèi)容均與詩人當(dāng)年在長沙求學(xué)時有關(guān)。 2.文章的作者是誰?是在什么背景下寫作的? 提示

5、:毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖,偉大的革命家、政治家、軍事家、理論家、杰出的文學(xué)家。這首詞作于1925年,當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā),湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。同時,國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立,國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋,毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所,在長沙停留,重游橘子洲,面對如畫的秋景,回憶在長沙的求學(xué)生活和革命斗爭經(jīng)歷,不禁浮想聯(lián)翩,寫下了這首詞。 3.文中有哪些生字、詞?音、形、義是什么?(此題要求做在書上)  4.文本的大意是什么? 這首詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶,抒寫出革命青

6、年對國家命運的感慨和以天下為己任,蔑視反動統(tǒng)治者,改造舊中國的豪情壯志。 5.全文分幾部分?每部分寫了什么?(此題做在書上) 兩部分。上闋:繪秋景,問蒼茫大地;下闋:憶往事,抒壯志豪情。 上闋:描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色,并即景抒情,提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。? 下闋:通過回憶,形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概,藝術(shù)地回答了“誰主沉浮”的問題。 6.文章是什么體裁?以什么順序展開? 提示:詞,又稱長短句,產(chǎn)生于唐代,流行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂的,后來逐漸跟音樂分離,成為詩的一種,所以又稱為“詩余”。每首詞都有一個曲詞名稱,

7、叫詞牌。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞按字?jǐn)?shù)的多少分小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59—90字)、長調(diào)(90字以上)。詞的流派分豪放派和婉約派。 順序主要是空間順序。 7.本文運用了哪些表達技巧? 修辭手法:對比。詞中含有多種對比,使描繪的形象鮮明,如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比;“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點江山”與“激揚文字”主要是動作的對比;“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比;“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫(未在文中點明)是暗含的對比。 描寫方法:有遠(yuǎn)有近,有仰有俯,有動有靜。詩人的目光由遠(yuǎn)到近,由上到下,由靜到動,展現(xiàn)出一派勃勃生機。 8.文中有哪些意

8、象?請找出并簡要分析。 如上片,“看”字統(tǒng)領(lǐng)了山、林、江、舸、鷹、魚等意象。 從空間:山上的“層林”,江中的“百舸”,空中的雄鷹,水底的游魚。 從狀態(tài):靜態(tài)的火紅的楓林,動態(tài)的“爭流”的百舸等。這些景物或廣博,或宏偉,或雄峻,競相向上、生機勃勃,與毛澤東積極向上,昂揚奮進的立意契合,可謂“以壯景抒豪情”。 色彩美:“萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面,使紅綠兩色更為突出,更為豐富,更為濃艷鮮明,令人感到可愛。 9.文中有哪些經(jīng)典的字、詞、句?請找出并簡要分析。(此題做在書上) 提示:起句“獨立”二字破空而來,

9、以“寒秋”、“橘子洲”點明時間、地點、獨立的形象,北去的江流,又有“寒秋”著色,便有了無限的涵詠之味和沉郁豪邁之氣。這一句交代了時間、地點、人物、環(huán)境等因素。所以可以概括為獨立寒秋圖?!蔼毩ⅰ蹦芊窀臑椤罢玖ⅰ被颉爸绷ⅰ??不能。獨立不僅表明是一個人,而且顯示了使人中流砥柱的氣概。聯(lián)系當(dāng)時背景,詩人遭軍閥通緝,身處險境卻能獨立寒秋,何等的坦蕩從容!“看”字一字起領(lǐng),一直管“萬類霜天競自由”。 萬:言山之多。遍:言紅之廣。層:言林之厚。盡:言染之深?!叭尽币矊懗隽饲锷睢B貉越疂M溢之狀。爭:言千帆競發(fā)之勢。鷹擊:雄鷹展翅搏擊長天的“矯健有力”。翔:形象生動地寫出了魚兒游得輕快自如、悠然自得。

10、 10.作者在本文中表達了怎樣的思想感情? 上片寫景,描繪了一副多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖,表現(xiàn)詞人火熱的革命情懷,提出了滄茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。下片借對“同學(xué)少年”的回憶,流露出對往事的無限懷念,表現(xiàn)了他和革命戰(zhàn)友們以天下為己任,蔑視反動派、改造舊世界的革命戰(zhàn)斗豪情。 11.學(xué)習(xí)本文,我得到了什么啟示? (三)討論生成,優(yōu)化整合(5-8分鐘) 學(xué)生根據(jù)問題清單,在小組內(nèi)討論統(tǒng)一答案,并完成課后練習(xí)。學(xué)會并掌握的內(nèi)容可以打勾,經(jīng)小組討論不能解決的問題,板書在黑板上。 (四) 重點問題,規(guī)范指導(dǎo)(5分鐘) 針對學(xué)生不懂的問題,教師進行規(guī)范化指導(dǎo),注意用語的準(zhǔn)確、規(guī)范、嚴(yán)密

11、。 如果有必要,還可以讓學(xué)生上臺展講。 【任務(wù)二】 一、目標(biāo)或要求:當(dāng)堂檢測(15分鐘) 二、模塊組合: (一)自主檢測,完成任務(wù)(5-8分鐘) 學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成“當(dāng)堂檢測單”。 (二)互助批改,完成評介(5分鐘) 教師公布參考答案,學(xué)生采用小組交叉批改的形式完成評價。 (三) 總結(jié)提升,體驗成功(2分鐘) 統(tǒng)計各組最高分、最低分、平均分,對表現(xiàn)好的小組和個人給予加分激勵。 學(xué)生或教師進行課堂總結(jié),讓學(xué)生休驗成功。 附:當(dāng)堂檢測題(時間5-8分鐘,總分70) 一、 給加點字注音。(10分)?? 橘(????)子 ?漫(????)江 百舸(????)爭流 悵寥

12、廓(?    ?) 歲月稠(???) 崢嶸(???)方遒(???) 浪遏(???)飛舟 萬戶侯(???) 二、根據(jù)拼音寫漢字。(12分)?????? màn(??)山遍野 輕歌màn(??)舞 ?藤wàn(??) 無比?chóu(??)悵 未雨chóu(??)繆 一chóu?(??)莫展 jié(????)石 ?jì(???)子? è?(????)止 qìn(???)人心脾 分mì(???)物???bì(???)陽縣??????? 三、辨詞填空。(10分)???? (1)寥廓?遼闊????(????????)的天空??????(????????)的山川??? (2)崢嶸?猙獰??

13、??(????????)歲月?????????面目(????????)?? (3)激揚?激昂????(????????)士氣?????????群情(????????) (4)意氣?義氣????(????????)風(fēng)發(fā)?????????講究(????????)??? (5)獨立?獨力????(????????)經(jīng)營?????????經(jīng)濟(????????)?? 四、 填空。(10分) (一) 這首詞描述了四幅畫面:_________、_______、_______、________。上闋主要_______,描繪了美麗壯觀的湘江的深秋景色,面對充滿生機之景提出___________的問題

14、。下闋側(cè)重_______,通過_______,形象地概括了20世紀(jì)二三十年代進步青年的特征:他們以天下為己任,肩荷著歷史的重任,主宰著___________,指點江山,豪情滿懷,壯志凌云。同時,藝術(shù)地回答了“___________”這一問題。? (二)閱讀下文,完成1~4題。?   看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。? 1. “漫江”的意思是___________“霜天”即___________?。(2分) 2. 總領(lǐng)下文的一個詞是___________。(1分) 3. 這段文字描寫的具體景物有哪些?____________________

15、________?。(5分) 4. 這段文字的中心句是哪句?______________________。(2分)? (三)閱讀下文,完成1~3題。?   悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?? 1、 “悵”的原意是____________,這里用來表達____________。(2分) 2、 “沉浮”同____________意思相近,這里指____________。(2分)? 3、 這段文字表達了詩人怎樣的思想感情?______________________?。(2分) (四)閱讀下文,完成1~3題。?   恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年

16、萬戶侯。? 1. “萬戶侯”本義是_________,這里指_________。(2分)? 2. “糞土”的意思是_________,用法是_________。(2分) 3. 用一句話來概括這段文字的大意。_________________________。(2分)  (五) 閱讀下文,完成1~3題。?   曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?? 1. “中流”的意思是___________“遏”的意思是___________。(2分) 2. “記”領(lǐng)起的下文是_________________________________。(2分) 這段文字回答了一個什么問題?_________________________________。(2分) --------------------------------------------------

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!