(完整版)學(xué)前教育《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

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1、幼兒園教育活動(dòng)》教學(xué)大綱 一、課程性質(zhì)、目的和要求 本課程從兒童發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理出發(fā)，在理解現(xiàn)代藝術(shù)理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，研究學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)習(xí)與音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，研究教師如何通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行審美素質(zhì)教育的科學(xué)規(guī)律和方法，是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的交叉學(xué)科。 本課程的具體目的和要求為： 1．了解學(xué)齡前兒童藝術(shù)教育體系的基本框架；了解學(xué)齡前兒童藝術(shù)教育體系的基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)；了解在學(xué)前兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中如何應(yīng)用一般教育學(xué)、心理學(xué)原理；了解在幼兒園的藝術(shù)教育過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)的具體方法。 2．通過(guò)學(xué)齡前兒童藝術(shù)教育的理論原理和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，將理論與學(xué)前兒童藝術(shù)教育的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，獲

2、得理論聯(lián)系實(shí)際能力的鍛煉，能夠設(shè)計(jì)學(xué)齡前兒童藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并獲得進(jìn)一步在幼兒園中進(jìn)行藝術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)研究實(shí)踐的能力。 二、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)和課時(shí)安排 第一章音樂(lè)教育與兒童發(fā)展 1. 音樂(lè)教育與幼兒全面發(fā)展 2. 音樂(lè)教育與幼兒音樂(lè)發(fā)展 要求：了解音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量與兒童發(fā)展質(zhì)量之間的真實(shí)關(guān)系；明確理想的音樂(lè)教育研究和操作，就是要盡力追求能夠更加有效地促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的目標(biāo)和途徑，同時(shí)也要研究盡力避免任何可能阻礙兒童健康成長(zhǎng)的行為。 第二章幼兒園音樂(lè)教育的基本觀點(diǎn) 1. 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目的 2. 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn) 3. 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的原則 4. 學(xué)前兒

3、童音樂(lè)教育的途徑 5. 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的實(shí)施者——教師 6. 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的外部環(huán)境——社區(qū)與家庭 要求：了解目前在我國(guó)兒童音樂(lè)教育領(lǐng)域占主導(dǎo)地位的若干重要的基本觀點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些基本觀點(diǎn)來(lái)分析、評(píng)價(jià)當(dāng)前和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前兒童音樂(lè)教育工作。 第三章幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)及教育活動(dòng)的指導(dǎo)原則 1. 幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo) 2. 幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的指導(dǎo)原則 3. 幼兒園集體音樂(lè)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)了解幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)撰寫(xiě)的意義，掌握幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)撰寫(xiě)的原則和基本方法。了解幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的指導(dǎo)原則，了解幼兒園集體音樂(lè)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方法。

4、 第四章幼兒園歌唱活動(dòng) 1歌唱活動(dòng)的教育內(nèi)容 2. 歌唱活動(dòng)材料的選擇 3. 新授歌曲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 4. 歌唱活動(dòng)中的能力培養(yǎng) 5. 系列歌唱教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)例分析要求：了解幼兒園歌唱教學(xué)的內(nèi)容、材料選擇，理解并掌握新授歌曲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)歌唱活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育的具體方法，了解系列歌唱教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)思路。 第五章幼兒園韻律活動(dòng) 1. 幼兒園韻律活動(dòng)的教育內(nèi)容 2. 韻律活動(dòng)材料的選擇 3. 新授韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 4. 韻律活動(dòng)中的能力培養(yǎng) 5. 系列韻律教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)例分析要求：了解學(xué)前兒童的韻律活動(dòng)能力發(fā)展與良好的音樂(lè)教育的關(guān)系，以及幼兒

5、園韻律活動(dòng)教育的內(nèi)容和在幼兒園進(jìn)行集體韻律活動(dòng)教學(xué)工作的具體程序和方法。 第六章幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng) 1. 幼兒園打擊樂(lè)演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容 2. 打擊樂(lè)演奏活動(dòng)材料的選擇 3. 新授打擊樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 4. 打擊樂(lè)演奏活動(dòng)中的能力培養(yǎng) 5. 系列打擊樂(lè)器演奏教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)例分析 要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解幼兒園打擊樂(lè)器演奏教學(xué)的主要目標(biāo)、內(nèi)容、以及在幼兒園進(jìn)行集體打擊樂(lè)器演奏教學(xué)工作的具體程序和方法。 第七章幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng) 1. 音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教育內(nèi)容 2. 音樂(lè)欣賞活動(dòng)材料的選擇 3. 新授音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 4. 音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的能力培養(yǎng) 5

6、. 系列音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)例分析 要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)了解幼兒園音樂(lè)欣賞教育的主要目標(biāo)、內(nèi)容，以及在幼兒園進(jìn)行集體音樂(lè)欣賞教學(xué)工作的具體程序和方法。 第八章幼兒園集體音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的心理調(diào)節(jié) 1. 心理調(diào)節(jié)的基本理論 2. 心理調(diào)節(jié)的基本要素 3. 心理調(diào)節(jié)的基本方法 要求：了解在幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與領(lǐng)導(dǎo)的具體過(guò)程中實(shí)施心理調(diào)節(jié)的基本理論、基本要素和基本方法。 第九章兒童美術(shù)及其教育 1. 美術(shù)與兒童美術(shù) 2. 兒童美術(shù)教育與兒童心理發(fā)展 3. 兒童美術(shù)教育理論簡(jiǎn)介 要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，理解學(xué)前兒童美術(shù)的特征，明確學(xué)前兒童美術(shù)教育是一種普通藝術(shù)教育，屬

7、于審美教育的范疇，并進(jìn)一步明確兒童美術(shù)教育對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。了解兒童美術(shù)教育理論的內(nèi)容。 第十章兒童美術(shù)的發(fā)展 1. 兒童美術(shù)欣賞的發(fā)展 2. 兒童繪畫(huà)的發(fā)展 3. 兒童手工的發(fā)展 要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解學(xué)前兒童美術(shù)欣賞、繪畫(huà)和手工發(fā)展的各個(gè)不同階段，掌握學(xué)前兒童美術(shù)欣賞、繪畫(huà)和手工發(fā)展在每個(gè)階段上的具體年齡特征。 第十一章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì) 1.幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì) 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì) 要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)了解幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)撰寫(xiě)的意義，掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)撰寫(xiě)的原則和基本方法。了解幼兒園美術(shù)教育的活動(dòng)內(nèi)容。 第十二章幼兒

8、園美術(shù)教育活動(dòng)的組織原則 1．幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)組織的審美性原則 2．幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)組織的創(chuàng)造性原則 3．幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)組織的實(shí)踐性原則 要求：了解幼兒園美術(shù)教育的基本原則，了解這些原則是根據(jù)幼兒園美術(shù)教育的目的、美術(shù)本身的特性以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律制定的，是整個(gè)幼兒園美術(shù)教育過(guò)程中必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。 第十三章幼兒園各類型美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)施 1．幼兒園美術(shù)欣賞教育活動(dòng)的實(shí)施 2．幼兒園繪畫(huà)教育活動(dòng)的實(shí)施 3．幼兒園手工教育活動(dòng)的實(shí)施 4．幼兒園日常美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)施 要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解幼兒園各種類型的美術(shù)教育活動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)指導(dǎo)各種類型

9、的學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)。 第十四章幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)案例與評(píng)析 1．布藝欣賞制作活動(dòng)與評(píng)析 2．紙工欣賞制作活動(dòng)與評(píng)析 要求：通過(guò)對(duì)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)具體案例的分析，鞏固所學(xué)幼兒園美術(shù)教育的基本理論。 第十五章學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià) 1.學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià) 2.學(xué)前兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià) 要求：了解學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的一般程序，明確學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)和兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià)目的與參照系統(tǒng)確立的思路，掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)和兒童美術(shù)評(píng)價(jià)信息獲取的方法，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)和兒童美術(shù)作品 進(jìn)行價(jià)值判斷。 r±zi-H-早節(jié) 內(nèi)容 建議課時(shí) 理論課時(shí) 實(shí)訓(xùn)課時(shí) 第

10、一章 音樂(lè)教育與兒童發(fā)展 2學(xué)時(shí) 第一章 幼兒園音樂(lè)教育的基本觀點(diǎn) 2學(xué)時(shí) 第三章 幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)及教育活動(dòng)的指導(dǎo)原則 2學(xué)時(shí) 第四章 幼兒園歌唱活動(dòng) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 第五章 幼兒園韻律活動(dòng) 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) A-A-、 第八章 幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng) 2學(xué)時(shí) 第七章 幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng) 2學(xué)時(shí) 第八章 幼兒園集體音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的心理調(diào)節(jié) 2學(xué)時(shí) 第九章 兒童美術(shù)及其教育 2學(xué)時(shí) 第十章 兒童美術(shù)的發(fā)展 2學(xué)時(shí) 第十一章 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì) 4學(xué)時(shí) 第十一章 幼兒園美術(shù)教育

11、活動(dòng)的組織原則 2學(xué)時(shí) 第十三章 幼兒園各類型美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)施 2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 第十四章 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)案例與評(píng)析 1學(xué)時(shí) 第十五章 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià) 1學(xué)時(shí) 總計(jì) 30學(xué)時(shí) 6學(xué)時(shí) 三、教學(xué)方法 1、以講授為主，輔之以組織學(xué)生討論。 描述性講解：根據(jù)教材編排順序系統(tǒng)地講述教材內(nèi)容，闡明各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生排除理解問(wèn)題時(shí)的障礙，向?qū)W生展示各章節(jié)的知識(shí)框架結(jié)構(gòu) 要點(diǎn)抽象式講解：部分章節(jié)的內(nèi)容先作簡(jiǎn)明提要，抽象其知識(shí)點(diǎn)，然后對(duì)知識(shí)點(diǎn)所表達(dá)的含義逐一進(jìn)行闡釋。 實(shí)例分析式講解：部分內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，從典型事例或?qū)嶒?yàn)入手，從中推演

12、出一般的原理。在這一過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力 觀點(diǎn)演釋式講解：有時(shí)可直接提出某種理論，原理或者觀點(diǎn)，在正確理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)例將其具體化，并且舉一反三，靈活應(yīng)用，使學(xué)生形成主動(dòng)參與、積極探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 討論法主要運(yùn)用于案例分析的教學(xué)內(nèi)容中，規(guī)模一般一組在8人左右。討論時(shí)學(xué)生以小組為單位（每組3-4人）每組派1名代表就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，其它組的同學(xué)可以提問(wèn)，同組的同學(xué)可以補(bǔ)充，從而相互啟發(fā)、搞清問(wèn)題的本質(zhì)所在。教師記錄學(xué)生沒(méi)有弄清的問(wèn)題或回答不正確的問(wèn)題，在最后總結(jié)時(shí)給與糾正

13、。討論式教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，一般作為理論性課程的補(bǔ)充教學(xué)方法使用。 2、重視理論與課后實(shí)踐的結(jié)合，適當(dāng)安排同學(xué)深入幼兒園見(jiàn)習(xí)，并能依照所學(xué)理論知識(shí)，將之運(yùn)用于實(shí)踐。 3、利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段進(jìn)行教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作的多媒體課件增加了學(xué)生的信息量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好地提高了課程教學(xué)的效果。 四、成績(jī)考核方法 1．平時(shí)成績(jī)由7次作業(yè)及課堂討論成績(jī)組成。 2．期中、期末考試的形式、方式：筆試、閉卷。 3．學(xué)科成績(jī)由30%的平時(shí)成績(jī)和70%的期末成績(jī)組成。 五、

14、教材與主要參考書(shū)目 教材： 許卓婭：《幼兒園音樂(lè)教育》，人民教育出版社，2006年。 孔起英：《幼兒園美術(shù)教育》，人民教育出版社，2001年。 參考書(shū)： 【美】W.L.布雷頓著，哈詠梅等譯：《兒童美術(shù)心理與教育》，江蘇美術(shù)出版社，1990年。 樓昔勇著：《幼兒美育》，華東師范大學(xué)出版社，1992年。 李晉瑗著：《幼兒音樂(lè)教育》，北京師范大學(xué)出版社，1998年。 尹愛(ài)青、曹李、繆力編著：《外國(guó)兒童音樂(lè)教育》，上海教育出版社，1999年。 張奇：《兒童審美心理發(fā)展與教育》，北京師范大學(xué)出版社，2001年。 王琳、朱家雄：《學(xué)前兒童美術(shù)教育》，華東師范大學(xué)出版社，2008年。 英】里德著，呂廷和譯：《通過(guò)藝術(shù)的教育》，湖南美術(shù)出版社，1993年