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1、隆盛中學測量電功率學案
課題
課型
學生姓名
上課時間
測量電功率
新課
學習目標
1、會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。2、理解實際功率與額定功率。3、通過探究，體驗小燈泡的電功率隨它兩端的電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。
重點
會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率
難點
理解實際功率與額定功率
教具
電流表、電壓表、電源、開關(guān)、導線、滑動變阻器、小燈泡、
一、自主學習
（一）自學課文P109—112（勾畫重點地方，標注出自己不懂的地方）
（二）導學練習（學生先復習或預習文本后，再獨立完成下列練習）
1、電流表的使用規(guī)則是： 聯(lián)在電
2、路中；電流從 接線柱流進，從 接線柱流出；采用 法選擇合適的量程。
2、電壓表的使用規(guī)則是： 聯(lián)在電路中；電流從 接線柱流進，從 接線柱流出；電壓表可以直接與電源相連，此時電壓表的示數(shù)為 。
3、連接電路時開關(guān)應處于 狀態(tài)。閉合開關(guān)前，應將滑動變阻器的滑片滑到 ?；瑒幼冏杵鞯恼_接法是 。
4、滑動變阻器在不同的電路中具有不同的作用，在探究電流與電壓關(guān)系的實驗中的作用是 ；在探究電流與電阻關(guān)系的實驗中的作用是 。在測定值電
3、阻阻值的實驗中，滑動變阻器的作用是 。
5、小燈泡上標有“2.5V”的字樣，它表示小燈泡 電壓為2.5V。
6、一個用電器的額定功率有 個，而實際功率有 個。
（三）自學疑難摘要：
（四）小組長針對組員的預習情況進行評價
二、合作探究、展示提升
（一）如何測定小燈泡的電功率？
1、我準備這樣來設計實驗
2、本次測量采用的是 測量（選填“直接”或“間接”）。
需要應用的公式（即）實驗原理是
3、根據(jù)我們
4、組的設計意圖畫出
實驗電路圖（畫在右面的方框中）
4、所需實驗器材有：
5、設計實驗步驟：
6、設計出記錄數(shù)據(jù)的表格（根據(jù)生活經(jīng)驗當小燈泡中有電流通過時，要發(fā)熱、發(fā)光，記錄時請將燈泡的亮度記下來）
7、實驗結(jié)論：
（1）小燈泡的額定功率是 W
（2）小燈泡的亮度與 有關(guān)， 越大，燈泡越亮
8、討論課本P111的“交流與合作”中的問題
（二）利用家用電能表測算家用電器電功率
1、實驗原理是
2、需要測定的物理量是
3、測量儀器
4、
5、需要了解電能表上的參數(shù)是 。測量時需要注意的地方是
三、展示提升
1、對探究的問題進行展示、質(zhì)疑
2、穿插鞏固。
四、知識小結(jié)
1、本節(jié)課我學到了的知識、方法有
2、我有疑問的地方是：
3、我還想學習的知識是：
五、反饋檢測
1．某同學做“測定一個小燈泡的功率”的實驗，所用燈泡的額定電壓是2.2V。
（1）如圖11是他實驗的電路，但連接不完整，請你給幫他完成電路的連接。
（2）電路連接完整后，當向右移動變阻器的滑片P時，電壓表的示數(shù)將 ，電流表的示數(shù)將 。（填變化情況）
（3
6、）實際實驗的有關(guān)記錄與計算如下表：
實驗次數(shù)
1
2
3
電壓（V）
2．20
1．50
2．50
電流（A）
0．22
0．16
0．24
功率（W）
0．484
0．24
0．60
燈絲電阻（Ω）
10．00
9．38
10．42
該同學注意到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你認為，根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析，可得出一些什么結(jié)論呢？請說出兩點（這兩點的意思應不同）：① ；②
7、 。
（4）這位同學有些納悶兒：導體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎？怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢？請你對此作出可能性的解釋：
2、在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實驗時，燈泡上標有“3.4V” 字樣。
（1）連接完實驗電路后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，請幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因：___________________________。
（2）排除故障后，小紅調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為_________A，則小燈泡的額定功率為_____________W。
（3）假若電壓表15V量程損壞，3V量程能正常使用，電源電壓為6V且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成實驗，你認為如何操作，畫出你所設計的電路圖。
重慶市綦江縣隆盛中學九年級物理 《電功率的測定》學案人教新課標版
