貴州省六盤水市第十三中學(xué)九年級物理全冊 第十三章 第2節(jié) 內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版

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1、內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案 課題 第十三章 內(nèi)能 第 2 節(jié) 內(nèi)能 學(xué)情預(yù)設(shè) 環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、 解讀目標(biāo) 重點(diǎn):改變內(nèi)能的方式。 難點(diǎn):區(qū)分內(nèi)能、熱量、單位。 學(xué)法指導(dǎo) 定 向 自 學(xué) 1、物體的動(dòng)能和勢能統(tǒng)稱為 。 2、動(dòng)能的大小與物體 、 有關(guān);重力勢能的大小與物體的 、 有關(guān)。 知識準(zhǔn)備 知識點(diǎn)一 內(nèi)能 1、定義:物體內(nèi)部所有分子做熱運(yùn)動(dòng)的 和

2、 的總和。 2、產(chǎn)生原因:(1)、分子動(dòng)能:分子在不停做 。 (2)、分子勢能:分子間有 。 3、影響因素:物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量、材料、狀態(tài)、溫度都有關(guān)系。同一物體,溫度升高時(shí),內(nèi)能 ,溫度減小時(shí),內(nèi)能 。 4、特點(diǎn):一切物體的內(nèi)能都 為零。 針對訓(xùn)練一: 1、下列關(guān)于內(nèi)能的說法正確的是( ) A、靜止的物體沒有內(nèi)能 B、0OC的物體沒有內(nèi)能 C、內(nèi)能與機(jī)械能是同一種形式的能 D、內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)

3、 2、物體的內(nèi)能是指( ) A、物體分子由于運(yùn)動(dòng)而具有的能 B、物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)而具有的能 C、物體內(nèi)所有分子的動(dòng)能與分子勢能的總和 D、由于物體吸熱而具有的能 知識點(diǎn)二 內(nèi)能的改變 1、改變物體的內(nèi)能有兩種方式(1) (2) 2、熱傳遞(1)條件:物體間存在 (2)實(shí)質(zhì):能量(內(nèi)能)從高溫物體 到低溫物體 (3)結(jié)果:放熱物體,內(nèi)能 ;吸熱物體,內(nèi)能 。 3、熱量(1)定義:熱傳遞的過程中,所傳遞的能量的多少稱為熱量。 (2)單位:和能量的單位一樣,是 。 4、做功(1)實(shí)質(zhì):機(jī)

4、械能和內(nèi)能的相互 。 (2)結(jié)果:外界對物體做功,物體內(nèi)能 ; 物體對外界做功,物體內(nèi)能 。 針對訓(xùn)練二: 1、兩個(gè)物體相互接觸,它們之間沒有發(fā)生熱傳遞,說明它們( ) A、溫度相同 B、質(zhì)量相同 C、熱量相同 D、內(nèi)能相同 2、下列是通過做功來改變內(nèi)能的是( ) A、水中加冰塊,水溫下降 B、劃火柴,火柴被點(diǎn)燃 C、柏油馬路在陽光照射下發(fā)熱 D、冬天,暖氣使房間變暖 3、下列不屬于做功改變內(nèi)能的是( ) A、雙手摩擦生熱 B、燒水時(shí)水溫上升 C、鋸木條時(shí),鋸條

5、發(fā)燙 D、鉆木取火 知識點(diǎn)三 溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別 1、溫度用來表示物體的 ,內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量,熱量是一個(gè)過程量,必須發(fā)生熱傳遞的過程才能說熱量。 2、物體溫度升高,內(nèi)能一定 。但是不一定吸收了 。 3、吸收熱量不一定升溫,如 過程。 4、內(nèi)能增加不一定升溫,如 過程。 針對訓(xùn)練三: 1、關(guān)于熱量,下列說法正確的是( ) A、熱量表示物體的冷熱程度 B、熱量表示內(nèi)能的多少 C、熱量表示物體冷熱程度的變化 D、熱量表示

6、物體吸收或放出內(nèi)能的多少 2、生活中的“熱”含義豐富,物理學(xué)中,“天氣很熱”中的“熱”是指 ,“物體吸熱升溫”中的“熱”是指吸收 , “摩擦生熱”是指 增加。 3、下列關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的說法正確的是( ) A、物體溫度升高,一定吸收了熱量 B、物體放出熱量時(shí),溫度一定降低 C、物體溫度升高,內(nèi)呢個(gè)一定增加 D、物體內(nèi)能增加,溫度一定升高 熱傳遞發(fā)生的是能量的轉(zhuǎn)移,做功是發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化 檢 查 討 論

7、 檢查預(yù)習(xí)情況 討論在預(yù)習(xí)中存在的問題: 討論在小組中仍然不能解決的問題: 展 示 反 饋 展示小組在定向自學(xué)中的疑難問題 直 擊 中 考 1、(2020 南昌)南極是世界上最冷的地方,常年平均氣溫是-25OC,一天,企鵝媽媽和小企鵝發(fā)生了一次對話,它們的部分說法如下,其中正確的是( ) A、小企鵝:媽媽,這么冷,我都沒有溫度了 B、企鵝媽媽:不對,是沒有內(nèi)能 C、小企鵝:冰天雪地的,可能連水蒸氣都沒有吧 D、企鵝媽媽:應(yīng)該有水蒸氣的,因?yàn)楸鶗A的 2、(2020 三明)下列實(shí)例中,通

8、過熱傳遞改變內(nèi)能的是( ) A、鉆木取火 B、用熱水給袋裝牛奶加熱 C、用“搓手”的方法取暖 D、用鐵錘敲打鐵絲,鐵絲發(fā)熱 3、(2020 濰坊)(多選題)下列關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的說法正確的是( ) A、溫度越高的物體所含熱量一定越多 B、溫度相同的兩個(gè)物體間不會發(fā)生熱傳遞 C、0 OC的水變?yōu)?OC的冰,溫度不變,內(nèi)能不變 D、任何物體都有內(nèi)能,通過摩擦可以增大冰塊內(nèi)能 4、(2020 桂林)桂林出產(chǎn)的柿餅是有名的地方特產(chǎn),將柿子放在陽光下晾曬可得到柿餅,在晾曬過程中,通過 的方式使柿子內(nèi)能 ,溫度上升,加快

9、水分的蒸發(fā)。 5、(2020 浙江紹興) 建設(shè)中的紹興奧體中心,運(yùn)用奧體中心內(nèi)的管道,分布在地下二千多口的100米深井和溫度基本恒為18 OC的百米地下形成一個(gè)水循環(huán)熱交換系統(tǒng)。夏天,系統(tǒng)將地上奧體中心內(nèi)與室溫相同的水送到地下,放熱、降溫后回到地上,降低中心的溫度,循環(huán)進(jìn)行;冬天則相反,提高中心內(nèi)的溫度,達(dá)到“冬暖夏涼”,又節(jié)能的效果。 (1)、打100米深井的人造金剛石鉆頭硬度大、熔點(diǎn)高,是一種 (選填“晶體”或“非晶體”) (2)、熱交換系統(tǒng)是通過 (選填“做功”或“熱傳遞”) 方式改變內(nèi)能的。 (3)、衛(wèi)星溫度控制系統(tǒng)采用熱管溫控技術(shù),利用液體在高溫段汽化,在低溫段液化,這樣反復(fù)工作,使衛(wèi)星兩端溫度趨于平衡。液體液化需要 (選填“吸收”或“放出”)熱量。 反 思 總 結(jié) 1、 我掌握哪些知識? 2、 我不明白的問題和需要改進(jìn)的地方? 3、 教師總結(jié)

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