《福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級物理全冊 12.4 升華與凝華導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級物理全冊 12.4 升華與凝華導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）滬科版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、12.4 升華與凝華
班級：________組號：________姓名：___________
【學(xué)情分析】
前面學(xué)習(xí)了熔化和凝固，汽化和液化四種物態(tài)變化，學(xué)生對吸熱和放熱概念有所了解。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】
讓學(xué)生通過“碘的升華”實驗，理解物態(tài)變化中的升華，指出生活中的升華現(xiàn)象，知道物質(zhì)升華要吸熱以及該特點在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。理解凝華現(xiàn)象，知道凝華是升華的飯過程，舉出生活及實驗中凝華的例子。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道升華和凝華的概念；
2.知道升華吸熱、凝華放熱及其應(yīng)用；
3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。
【重難點預(yù)測】
重點： 知道升華和凝華的條件及生活中的升華和凝華
2、現(xiàn)象。
難點：碘的升華實驗和對升華吸熱凝華放熱的理解。
【教學(xué)過程】：
一． 回顧舊知
自然界中的物態(tài)有幾種？什么是熔化和凝固，汽化和液化？
二、探究碘的升華和凝華
1、提出問題：物質(zhì)能否由固態(tài)直接變成氣態(tài)或者由氣態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)？學(xué)生猜想。
2、做碘的升華和凝華實驗，驗證猜想。
學(xué)生觀察試管中碘的狀態(tài)和顏色，思考要讓固態(tài)的碘的狀態(tài)發(fā)生變化，可采用什么辦法。
演示實驗，用熱水對固態(tài)的碘加熱，輕輕搖晃試管，觀察是否有液體生成，說出觀察到的現(xiàn)象。將紫色的碘蒸氣用冷水降溫，觀察碘蒸氣的變化，取出冷水中的試管，擦掉試管外的水分，觀察試管中是否有碘液體出現(xiàn)。
3、
3、分析實驗現(xiàn)象，學(xué)生歸納實驗結(jié)論，得出升華和凝華的概念及吸放熱情況。
三、聯(lián)系實際
1、學(xué)生舉例，說出生活中的升華和凝華現(xiàn)象。
?。A(yù)設(shè)事例，升華現(xiàn)象：冰凍的衣服變干、雪堆（或冰雕）沒有熔化變小、燈絲變細(xì)、衣柜里的衛(wèi)生球變小、固體清香劑消失；凝華現(xiàn)象：霜、燈泡壁變黑、北方冬天窗戶結(jié)冰花、冰棒紙上白花花的“粉”、霧?。?
2、試著解釋燈管壁變黑的原因。
3、展示固體清香劑、樟腦丸（或衛(wèi)生球），學(xué)生說出用途及發(fā)生的物態(tài)變化。
4、嘗試解釋“人造雪景”所包含的物理知識。
5、提出問題，分小組討論。
問題一：冰箱中的霜是怎樣形成的，采用什么辦法可以減少霜的形成？
問題二：霜的形成條件是氣溫0攝氏度以下，對農(nóng)作物有害，如何防止？
問題三：升華吸熱凝華放熱在日常生活中有哪些應(yīng)用？
四、升華吸熱凝華放熱的應(yīng)用
福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級物理全冊 12.4 升華與凝華導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）滬科版
