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1、聲的世界
班級：________組號：________姓名：___________
【學(xué)情分析】
學(xué)生對聲音的基本知識有一定的遺忘，需重新喚醒學(xué)生的知識，這需要學(xué)生課后自覺看課本第二章聲音的世界，有大部分同學(xué)沒有完成。
【復(fù)習(xí)內(nèi)容分析】
聲音的相關(guān)知識
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度有什么規(guī)律．
2．知道聲音的三個要素，能區(qū)別音調(diào)與響度．
3．了解噪聲的危害及防止噪聲的方法．
4．了解聲的利用．
【重難點預(yù)測】
重點：知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度有什么規(guī)律．
2、
難點：如何區(qū)分響度和音調(diào)
【復(fù)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航
考點1 聲音的產(chǎn)生及傳播
1．聲音是由于發(fā)聲體的________產(chǎn)生的．一切發(fā)聲的物體都在________．固體、液體、氣體都可以發(fā)聲，________停止，發(fā)聲也停止．
2．振動一定會發(fā)聲，但發(fā)出的聲音人不一定會聽到，人聽到聲音的振動頻率范圍是________Hz～________Hz.
3．聲音的傳播
(1)聲音的傳播需要________，一切固體、液體和氣體都可以作為________，聲音在介質(zhì)中以________的形式傳播．
(2)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般來說，聲音在________中傳播速度最
3、快，________次之，________最慢．
(3)在15 ℃ 的空氣中，聲音的傳播速度是____m/s.
(4)________不能傳聲．
4．回聲現(xiàn)象
(1)回聲是指聲源發(fā)出的聲音在傳播過程中碰到障礙物改變________，又反向傳播回聲源處的現(xiàn)象．
(2)人耳若能把回聲和原聲區(qū)分開，兩個聲音的最小時間間隔為0.1s，因此人與障礙物的距離至少為__________m(假如空氣的溫度為15 ℃ )．
(3)如果回聲與原聲的時間間隔不到0.1s，人耳就不能區(qū)別回聲與原聲，人會感覺自己的聲音特別洪亮．
考點2 聲音的特性
1．聲音的三個特性是指聲音的________、_
4、_______和________．
2．音調(diào)指聲音的________，是由物體振動的________決定的；響度指聲音的________，是由物體振動的________決定的；音色指聲音的________，我們能分辨不同人的聲音，依據(jù)的是聲音的__________．
考點3 噪聲的危害和控制
1．定義：從物理角度講物體做________振動時發(fā)出的聲音叫噪聲．從環(huán)保角度講，凡是________人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生________的聲音都是噪聲．
2．噪聲強弱的等級：人們用___________為單位來表示聲音強弱的等級．
3．控制噪聲可從以下三
5、個方面著手．
(1)防止噪聲________——在________處減弱．例如，給機器加橡皮墊、給噪聲源安裝消聲器等．
(2)阻斷噪聲的________——在傳播_______上減弱．例如，在馬路和住宅間設(shè)立屏障墻或植樹造林等．
(3)防止噪聲進入________——在________處減弱．例如，可以戴上防噪聲耳塞，或者在耳孔中塞一小團棉花．
考點4 聲的利用
1．分類：聲分為可聽聲與不可聽聲，其中頻率低于________Hz的聲音叫做次聲波，頻率高于________Hz的叫做超聲波．
2．利用：聲可以傳遞________，也可以傳遞________．B超診斷疾病說明了聲
6、可以傳遞__________，利用超聲波去污說明了聲可以傳遞____________．
二、例題解析
考點1 聲音的產(chǎn)生及傳播
【例1】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：____________.小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：____________.
思路分析： 本題考查聲音的產(chǎn)生及 “ 轉(zhuǎn)換法 ”． 大聲說話時感覺到自己喉頭振動，發(fā)聲的音叉放
7、入水中激起水花．說明發(fā)聲的物體在振動；敲桌子時，桌子振動發(fā)聲，由于桌子的振動非常微小，不容易觀察，因此我們可以采取在桌面上放紙屑或微小物體，通過微小物體的振動來說明發(fā)聲的桌子在振動．
考點2 聲音的特性
【例2】如圖所示，在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的齒輪．當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是________ (選填 “ 上面 ” 、 “ 中間 ” 或 “ 下面 ” ) 的齒輪
思路分析： 聲音的三要素是音調(diào)、響度和音色．音色是指聲音的品質(zhì)，音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料有關(guān)；響度是指聲音的強弱，響度與聲源的振幅以及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；音調(diào)是指聲音的高低，音調(diào)
8、的高低跟振動的快慢——頻率有關(guān)，振動越快，頻率越高，圖中上面的齒輪較稀疏，下面的齒輪較稠密，當(dāng)轉(zhuǎn)速一樣時，齒輪稠密的頻率快，音調(diào)較高
考點3 噪聲的危害和控制
【例3】城市里部分道路設(shè)計成如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是( )
A．防止車輛產(chǎn)生噪聲;B．在聲源處減弱噪聲;
C．在人耳處減弱噪聲; D．在傳播過程中減弱噪聲.
思路分析： 噪聲對人類的危害是非常大的，但是噪聲有時又很難徹底消除，這種下凹道路不可能阻止車輛產(chǎn)生噪聲，因此A錯誤；這樣的道路可以使噪聲擋在道路內(nèi)，不至于傳出去，影響市民，即使噪聲在傳播的過程中減弱，因此BC錯，D正確．
三、考點隨堂達(dá)標(biāo) P7-8“中考鏈接”
福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)2020屆中考物理第一輪復(fù)習(xí) 聲音的世界學(xué)案（無答案）
