湖北省隨州市洛陽鎮(zhèn)中心學(xué)校八年級物理上冊《第七章 歐姆定律》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、《第七章 歐姆定律》 【知識與技能】 · 通過實驗研究，得出并認(rèn)識電流、電壓和電阻的關(guān)系。 · 會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。 · 會使用滑動變阻器來改變部分電路兩端的電壓。 【過程與方法】 · 通過探究過程，進(jìn)一步體會科學(xué)探究方法。 · 體會用“控制變量”的研究方法研究物理規(guī)律的思路，學(xué)習(xí)用圖像研究物理問題。 · 通過實驗、分析和探索的過程，提高根據(jù)實驗數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。 【情感態(tài)度與價值觀】 · 在收集、處理數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。 · 通過探究，揭示物理規(guī)律，以獲得探索未知世界的樂趣。 · 重視對物理規(guī)律的客觀性、

2、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識，注意培養(yǎng)科學(xué)的世界觀。 【實驗器材】學(xué)生電源、開關(guān)、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω）、電壓表、電流表、滑動變阻器、導(dǎo)線 【知識鏈接】 1．電流是形成。電流的單位是;電流的測量工具在電路中的符號是其使用時應(yīng)連接到電路中。 2．電壓的作用是.電壓的單位是。其測量工具應(yīng)連接到電路中。 3．電阻的含義是，它是導(dǎo)體體本身的一種性質(zhì)，它的大小受_______、______、______的影響，與電路中電流和導(dǎo)體兩端電壓的大小_____（“有”或“沒有”）關(guān)系。. 4．用一節(jié)電池對小燈泡供電，燈泡發(fā)光；用兩節(jié)電池串聯(lián)后對燈泡供電，燈泡會變得______（選填更亮、更暗或亮度

3、不變）。甲、乙兩個實驗中燈泡的電阻不變（不考慮溫度對電阻的影響），燈泡兩端的電壓變______，通過燈泡的電流變______。由此可知，通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓________（有關(guān)、無關(guān)）。 【自主學(xué)習(xí)】 在一定的情況下導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成 電流與電壓、電阻的關(guān)系 在一定的情況下導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體的電阻成 【合作探究】 任務(wù)一、 實驗方法： 想探究電路中導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時，要保持不變，只改變，觀察的變化。想探究電路中導(dǎo)體的電流與其兩端電阻的關(guān)系時，要保持不變，只改變，觀察的變化。這種研究問題的方法叫 任務(wù)二、 一、知識探究點一：探究電阻

4、上的電流跟兩端電壓的關(guān)系（I與U的關(guān)系） 【提出問題】： 【猜想或假設(shè)】： 【設(shè)計實驗】： 討論1： 1． 要研究電流大小與電壓的關(guān)系，應(yīng)保持哪個物理量不變？改變哪一物理量？需要測出哪些物理量并加以比較？ 2．有哪些方法可改變定值電阻兩端的電壓和通過它的電流？ 嘗試畫出電路圖（課本上24頁完成）。 【進(jìn)行實驗】 按照電路圖連接電路，進(jìn)行實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)（在課本25頁完成）。 【分析和論證】 歸納電流與電壓的關(guān)系（在課本25頁完成）。 【評估】（在課本25頁完成） 【交流】（在課本25頁完成） 二、知識探究點二：探究電阻上的電流跟電

5、阻的關(guān)系（I與R的關(guān)系） 【設(shè)計實驗】 討論2： 1、 探究電流大小跟電阻的關(guān)系，需要測量（收集）哪些物理量？應(yīng)保持哪個物理量不變？改變哪一物理量？ 2、 怎樣改變電阻？（且能知道電阻的大?。? 3、 如何保持定值電阻兩端的電壓不變？ 4、 嘗試畫出電路圖 【進(jìn)行實驗】按照電路圖連接電路，進(jìn)行實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù) 實驗次數(shù) 電壓/V 電阻/Ω 電流/A 【分析和論證】 分析實驗數(shù)據(jù)，歸納電流與電阻的關(guān)系 【我的收獲】 【我的疑惑】 【當(dāng)堂檢測】 1．一個用電器兩端的電壓增

6、大到原來的2倍，則通過該用電器的電流（） A．增大到原來的4倍B．增大到原來的2倍 C．減小到原來的1/4D．減小到原來的1/24． 2、在研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系實驗中，當(dāng)研究電流與電阻的關(guān)系時，應(yīng)該（） A．調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電路中的電流保持不變 B．調(diào)節(jié)滑動變阻器，使不同的定值電阻R兩端的電壓保持不變 C．使電阻R兩端電壓成倍數(shù)變化 D．每次測量時都要使電路中的電流成倍數(shù)變化 3.當(dāng)電路中的電阻阻值為5Ω時，通過的電流為0.6A，保持電阻兩端的電壓不變，若要使電流變?yōu)?.2A，則應(yīng)換用Ω的電阻。 4．小剛在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中。 （1）他應(yīng)

7、采用的實驗方法是　　　　　　　　?。? （2）在研究電壓的變化對電流的影響時，他連接的電路如圖所示。但電路中有一根導(dǎo)線接錯了，請你用筆在圖中將接錯的導(dǎo)線打上“×”，把正確的接線畫上，并在畫出正確的實驗電路圖； 【點擊中考】 (2020．蘇州)小明為了探究通過導(dǎo)體的電流與加在導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，設(shè)計并連接了圖甲所示的電路進(jìn)行實驗．實驗中電壓表的量程選用0～3V、電流表的量程選用0～0．6A、導(dǎo)體的電阻R阻值不變． (1)當(dāng)小明閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)：電流表有示數(shù)，但電壓表無示數(shù)．請你幫助小明檢查電路，只要改動一根導(dǎo)線，就能使電壓表顯示加在導(dǎo)體兩端的電壓值．請你在圖甲中和將應(yīng)改動

8、的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法． (2)修正上述錯誤后小明又發(fā)現(xiàn)：無論滑動變阻器的滑片怎樣滑動，都不能改變電流表、電壓表的示數(shù)．請你幫助小明再次檢查電路，只要改動另一根導(dǎo)線，當(dāng)滑動變阻器的滑片移動時，即可改變兩電表的示數(shù)．請你在圖甲中將應(yīng)改動的另一根導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法． (3)修正上述兩個錯誤后，小明按正確的電路進(jìn)行測量，用兩電表測出的數(shù)據(jù)，描繪出如圖乙所示的圖像，但不完整，請你在圖乙上將小明遺漏的部分補(bǔ)上． (4)根據(jù)圖像可知：通過導(dǎo)體的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比關(guān)系． 第二節(jié)歐姆定律導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、知識與技

9、能： 1、 通過實驗探究電流跟電壓和電阻的定量關(guān)系，分析歸納出歐姆定律。 2、 會運用歐姆定律分析解決簡單的電路問題。 二、過程與方法： 1、通過實驗探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。 2、嘗試采用圖像法來分析實驗數(shù)據(jù)。 3、 通過實驗探究，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究中被廣泛采用的一種方法——“控制變量法”。 三、情感態(tài)度與價值觀： 1、通過實驗探究歐姆定律的規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知的欲望。 2、調(diào)動學(xué)生積極參與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表述能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。 4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的科學(xué)作風(fēng)。

10、 【重點疑點】 1、重點：歐姆定律的理解及應(yīng)用 2、疑點：________________________________________________________ 【互動探究，合作學(xué)習(xí)】 （一）自主學(xué)習(xí)“電流與哪些因素有關(guān)”這部分內(nèi)容，然后獨立完成下列問題，若自己不會的問題可適當(dāng)交流討論解決。 1、實驗探究：電流與哪些因素有關(guān) （1）猜想與假設(shè)：同學(xué)們猜想電流與哪些因素有關(guān)？ （2）制定計劃與設(shè)計實驗： ①本實驗采用什么研究方法？ ②請你選用需要的器材，設(shè)計電路，畫出電路圖，填在方框中。 （3）小組合作，進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)： ①保持電阻兩端的

11、電壓不變，選用不同的定值電阻時，通過電阻的電流是怎樣隨阻值變化的？想一想，如何“保持電阻兩端的電壓不變”？ ②保持電路中的電阻不變，改變電阻兩端的電壓時，通過電阻的電流是怎樣隨它兩端的電壓變化的？ ③把收集到的數(shù)據(jù)整理后，填寫在下表中： 表一保持電壓不變時，研究電流隨電阻的變化 實驗次序 電壓U/V 電阻R/Ω 電流I/A 1 2 U=V 表二保持電阻不變時，研究電流隨電壓的變化 實驗次序 電阻 電壓U/V 電流I/A 1 2 R=Ω 3

12、 （1） 分析與論證： 方法：①數(shù)據(jù)分析法 ②圖像分析法：在下面兩個圖中，分別畫出保持電阻不變時，電流隨電壓變化的圖像；畫出保持電壓不變時，電流隨電阻變化的圖像； I/AI/A 0R/Ω0U/V ③得出結(jié)論： 保持電阻不變時，電流跟電壓成關(guān)系；保持電壓不變時，電流跟電阻成 關(guān)系 （二）、自主學(xué)習(xí)“歐姆定律”這部分內(nèi)容，然后獨立完成下列問題，若自己不會的問題可適當(dāng)交流討論解決。 1、歐姆定律的內(nèi)容： 2、歐姆定律的公式什么？變形公式是什么？各物理量的單位是什么？ 3、歐姆定律的適應(yīng)范圍是什么？ 4、例題：新學(xué)案例1： （三）回扣

13、課本開始部分內(nèi)容，分析課本圖2.3-2，完成下面問題： 1.圖線的斜率是什么？A、B圖線的斜率不同，代表著什么不一樣？ 2.電阻： （1）定義： （2）定義式： （3）單位： （4）物理意義： （5）導(dǎo)體的電阻大小由___________決定，與_____和________無關(guān)。 （四）閱讀課本“導(dǎo)體的伏安特性曲線”完成下面問題： 1.什么是伏安特性曲線？ 2.什么叫線性元件？什么叫非線性元件？ 3.思考：怎樣設(shè)計實驗描繪小燈泡的伏安特性曲線？ 4.思考課本最后“說一說”內(nèi)容： 【課時小結(jié)】 【我的收獲】 【我的疑惑】 【

14、當(dāng)堂檢測】 1、從歐姆定律可以導(dǎo)出公式。對電阻的理解．你認(rèn)為正確的是（） A．當(dāng)電壓增大時，電阻也增大 B．當(dāng)電流增大時，電阻減小 C．當(dāng)電壓為零時，電阻也為零 D．電阻由導(dǎo)體本身性質(zhì)決定，與電流、電壓無關(guān) 2、在一段電阻不變的導(dǎo)體兩端加20V電壓時，通過的電流為1A；現(xiàn)在把該導(dǎo)體兩端的電壓變?yōu)?V，則此時通過該導(dǎo)體的電流和它的電阻分別為（） A．0.25A、20ΩB．1A、20Ω　　　C．0.4A、10ΩD．1 3、小剛學(xué)習(xí)了“歐姆定律”之后，為了了解鉛筆芯電阻的大小，他在一支鉛筆芯兩端加了3V電壓，測出通過鉛筆芯的電流是150mA．則該鉛筆芯電阻為___________Ω；

15、若加在這支鉛筆芯兩端的電壓增加到6V時．通過它的電流又是_____________mA． 4、人體安全電壓不高于36V，當(dāng)通過人體的電流接近30mA時就會有生命危險。據(jù)此可以推斷，人體是___（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），人體電阻約Ω。 5、劉陽同學(xué)想利用圖15甲所給實驗器材，探究電流與電壓和電阻的關(guān)系。 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 電壓／V 1.0 1．5 2.0 2.5 2.8 電流／A 0.10 0．15 0.20 0.25 0.28 (1)在電壓表尚未接入電路之前，已存在兩處明顯的連接錯誤，請你指

16、出： A,B (2)假如錯誤已糾正，且原電流方向不變，請在圖中用筆畫線表示導(dǎo)線，將電壓表接入R1兩端。 (3)在本實驗中，若探究電流與電壓的關(guān)系，應(yīng)控制不變，這種研究問題的方法叫做。 (4)圖15乙表是劉陽同學(xué)探究電流與電壓的關(guān)系時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù)，通過對表中數(shù)據(jù)的分析，可得到的初步結(jié)論是：。 (5)本實驗操作完成后，如果將電阻R1改接成一只小燈泡，還可以測出小燈泡的或。 《測量小燈泡的電阻》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識與技能 · 知道用電流表和電壓表測量電阻的原理。 · 會同時使用電流表、電壓表測量導(dǎo)體的電阻。 · 了解燈絲電阻的特性。 2.過程與

17、方法 · 通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。 3.情感態(tài)度與價值觀 · 注重實驗電路的設(shè)計、連接以及測量過程中的興趣培養(yǎng)。在實驗過程中，注意培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 【知識鏈接】 1.電流表和電壓表的使用規(guī)則有哪些？ 2.歐姆定律的表達(dá)式是什么？推導(dǎo)公式有幾個，分別是什么？我們用哪個公式來計算電阻？ 【學(xué)習(xí)過程】 知識點一：測量小燈泡電阻的原理、器材、電路圖 思考后討論：根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的知識，你能不能設(shè)計一個實驗測量小燈泡的電阻。 實驗原理：________________。 實驗器材:_________________________________________

18、________。. 實驗電路圖: 知識點二：進(jìn)行實驗 要求：根據(jù)電路圖選擇出合適的器材后，小組討論實驗步驟及注意事項。完成實驗報告。 （1）根據(jù)電路圖連接實物圖。開關(guān)處于_____狀態(tài)，滑動變阻器的滑片處于________________位置。（為什么要這樣做？） （2）檢查電路連接，無誤后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)____________，記下________的示數(shù)，并觀察________亮度。改變滑動變阻器滑片位置，在記錄幾組數(shù)據(jù)。根據(jù)公式________算出燈泡的電阻。 實驗表格： 實驗序號 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω 燈泡亮度 1

19、 2 3 分析論證：通過實驗可以看出燈泡的電阻隨著_______的變化而_________. 交流與合作：你在實驗中有什么新的發(fā)現(xiàn)，小組間交流以下吧。將結(jié)果寫在下面。 針對性練習(xí)： 1.如圖7所示為伏安法測電阻的電路。 （１）看圖1回答，表C是　　　　表，表D是　　　　表。 （２）根據(jù)實物圖1畫出電路圖。 （３）若將開關(guān)閉合，兩表讀數(shù)如圖2所示，則待測電阻為　　　Ω。 （４）上述則電阻電路，在電池個數(shù)不變的情況下，要得到多組數(shù)據(jù)求平均必須在電路中接入　　　　　　。 圖1

20、 圖2 2.下表是某次測量小燈泡電阻的記錄結(jié)果，你能解釋三次測量結(jié)果的不同原因嗎？ 知識梳理：想一想這節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 【我的收獲】 【我的疑惑】 【當(dāng)堂檢測】 1.用電壓表、電流表測量電阻的實驗中，在連接電路時，下列注意事項中不必要的一點是()． A.連入變阻器時，應(yīng)使滑片位于變阻器值最大的位置 B.開關(guān)、電流表應(yīng)接在靠近電源電流流出的一端 次數(shù) 電壓（V） 電流（A） 電阻（Ω） 1 4.0 0.42 9.52 2 4.5 0.46 9.78 3 5.5 0.56 9.8

21、2 C.連入開關(guān)時，應(yīng)先將開關(guān)打開 D.電壓表應(yīng)與待測電阻并聯(lián)，電流表應(yīng)與待測量電阻串聯(lián) 2.在圖所示的電路中，有可能造成電源和電流表都損壞的是() A B C D 3.王澄同學(xué)要測小燈泡的電阻，其電路如圖。請在圖中的○中填上合適的電表符號。 第三題圖 第四題圖 4.現(xiàn)要保持電壓U不變，探究電流I隨電阻R變化的情況． (1)要求：第一次是把15Ω的電阻接人電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，使電壓

22、表的示數(shù)為2.5V，讀取電流表示數(shù)，請你根據(jù)要求在圖11中連接第一次實驗所需的電路． (2)若將15Ω的電阻換成10Ω的電阻后， a．閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)將 b．按照你連接的電路，你應(yīng)該向移動滑動變阻器的滑片．并詳細(xì)敘述你接下來的操作過程： 。 《歐姆定律和安全用電》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識與技能 · 學(xué)會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。 · 了解斷路和短路。 2.過程與方法 · 通過實驗觀察，知道短路的危害。 3.情感態(tài)度與價值觀 · 培養(yǎng)安全的意識和社會責(zé)任感。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。 · 通過了解避雷針的發(fā)明過程，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的

23、精神。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 一、電壓越高越危險 1、結(jié)合下表用歐姆定律分析為什么電壓越高越危險？ 電流對人體的作用特征 100-200微安 對人體無害反而能治病 1毫安左右 引起麻的感覺 不超過10毫安時 人尚可擺脫電源 20～25毫安 手迅速麻痹，不能擺脫電極，劇痛，呼吸困難 超過30毫安時 感到劇痛，神經(jīng)麻痹，呼吸困難，有生命危險 達(dá)到100毫安時 只要很短時間使人心跳停止 2、“人體電阻主要是皮膚電阻，表皮0.05～0.2mm厚的角質(zhì)層的電阻很大，皮膚干燥時，人體電阻約為6～10kΩ，甚至高達(dá)100kΩ；但角質(zhì)層容易被破壞，去掉角質(zhì)層的皮膚電阻約為80

24、0～1200Ω；內(nèi)部組織的電阻約為500～800Ω?！? 根據(jù)上面小短文，你用歐姆定律分析一下為什么只有不高于36V的電壓才是安全的？ 二、斷路和短路 1、什么是通路？ 2、什么是斷路？根據(jù)課本P32列出的白熾燈的常見故障與檢修方法表，分析造成燈泡不亮的可能原因和檢修方法。 3、什么是短路？電路短路時有什么危害？根據(jù)你已有的常識和你搜集的資料寫出造成短路的主要原因。 三、注意防雷 1、雷電是怎么產(chǎn)生的？雷電有什么危害？ 2、課本P34展示了三種避雷裝置，你平時注意觀察過嗎？避雷針怎樣連接才能起到避雷的作用？ 3、請你將下列防雷常識記在心間

25、，用在實際，并告訴你周圍的人，使大家遠(yuǎn)離雷電。 （1）應(yīng)該留在室內(nèi)，并關(guān)好門窗；在室外工作的人員應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。 （2）不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器。 （3）切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻，遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或其他類似金屬裝置。 （4）減少使用電話和手機(jī)。 （5）切勿游泳或從事其他水上運動，不宜進(jìn)行室外球類運動，應(yīng)離開水面以及其他空曠場地，尋找地方躲避。 （6）切勿站立于山頂、樓頂上或其他接近導(dǎo)電性高的物體上。 （7）切勿處理用開口容器裝載的易燃物品。 （8）在曠野無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時，應(yīng)遠(yuǎn)離高大樹木和桅桿。 （9）在空曠場地

26、不宜打傘，不宜把羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等扛在肩上。 （10）不宜開摩托車、騎自行車。 四、學(xué)生小結(jié) 【我的收獲】 【我的疑惑】 【當(dāng)堂檢測】 1、“電壓越高越危險”，歐姆定律告訴我們，導(dǎo)體中的電流大小跟加在這個導(dǎo)體兩端的電壓成，所以加在人體上的電壓越高，電流越，就越危險。 2、我國家庭電路的電壓是　　V，一節(jié)干電池的電壓是　　V，對人體安全的電壓是　　V。 3、家庭電路中有兩根線，一根是，另一根是。家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接跟連通而造成的。三孔插座比兩孔插座多的那個孔是跟相連的，用電器的三腳插頭插在三孔插座里，不僅把用電部分接入了電路，還把用電

27、器的與連接起來。 4、高壓輸電塔上一般有五根導(dǎo)線，其中下面的較粗三根是輸電線，另外在上面有兩根較細(xì)的是的導(dǎo)線。 5、下列行為符合安全用電原則的是（） A、在電線上晾曬衣服B、用濕布擦拭電器 C、發(fā)生觸電事故要立即切斷電源D、在高壓設(shè)備附近玩耍 6、如圖電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S后，燈L1、L2都能正常發(fā)光，一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表示數(shù)都變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（） A、L1短路B、L2短路C、L1斷路D、L2斷路 7、如圖所示，兩盞相同的燈泡在電路閉合后都能正常發(fā)光。過一會兒，兩盞燈都熄滅了，此時電路中的電流表沒有示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，那么電路發(fā)

28、生故障可能是（） A、燈泡L1燈絲斷了B、燈絲L2燈絲斷了 C、燈泡L1短路D、燈泡L2短路 《歐姆定律》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 一、課標(biāo)導(dǎo)學(xué)： 1、知道電流、電壓和電阻的關(guān)系。 2、理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單的計算。 3、知道電阻串、并聯(lián)的規(guī)律。 4、會利用伏安法測小燈泡的電阻。 5、了解安全用電知識，有安全用電的意識。 二、知識梳理： （一）、憶海拾貝： 1、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。 ①提出問題：？ ②制定計劃，設(shè)計實驗：要研究電流與電壓、電阻的關(guān)系，采用的研究方法是：。即：a、保持不變，改變研究電流隨的變化關(guān)系； b、保持不變，改變研究電流隨的變化關(guān)系。

29、 ③進(jìn)行實驗，設(shè)計出實驗電路圖和實驗表格： ④分析論證，得出結(jié)論： 電阻一定；電壓一定， 2、歐姆定律的內(nèi)容： 數(shù)學(xué)表達(dá)式，公式中各字母表示的物理量及單位分別是 3、歐姆定律的應(yīng)用：法測電阻 （1）、實驗原理： （2）、實驗器材： （3）、實驗電路圖和實驗表格： （4）、實驗步驟： （5）、實驗應(yīng)注意的問題： 、連接實物時，必須注意開關(guān) 、閉合開關(guān)前，變阻器的滑片應(yīng)在處。實驗時小燈泡兩端電壓不能超過。本實驗中，滑動變阻器的作用： 4、回顧電流、電壓知識，填寫下列表格。 電路 電流規(guī)律 電壓規(guī)律 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路

30、5、電阻的串聯(lián)和并聯(lián)： （1）、串聯(lián)電路的電阻特點是，可用公式表示為：。 （2）、并聯(lián)電路的電阻特點是，可用公式表示為。 6、安全用電： （1）、安全電壓是指的電壓。 （2）、你還知道哪些安全用電常識？ （二）、濃縮升華：師生互動，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 電阻串并聯(lián) 測小燈泡電阻 內(nèi)容 方法 電路圖 探究實驗 歐姆定律 應(yīng)用 各字母表示的物理量 各物理量的單位 適用范圍 變形公式 公式 原理 電路圖 安全用電 三、典型例題剖析 例題1、如圖1所示,電源電壓為6V不變,R1的電阻為12ΩR2的電阻為9Ω，求 1）

31、開關(guān)S2閉合，S1、S3同時斷開時，兩表的的示數(shù)分別為多少？ 2）開關(guān)S2斷開，S1、S3同時閉合時，兩表的示數(shù)是分別為多少？ 思路啟迪： （1）開關(guān)S2閉合，S1、S3同時斷開時，去掉斷路部分，簡化電路如圖2，則R1、R2構(gòu)成一個串聯(lián)電路，根據(jù)歐姆定律及串聯(lián)電路的電阻關(guān)系即可求解。 （2）開關(guān)S1、S3閉合，同時S2斷開時，去掉斷路部分，簡化電路如圖3所示，利用“去表法”去掉電壓表，識別電路，則R1、R2構(gòu)成一個并聯(lián)電路，根據(jù)歐姆定律及并聯(lián)電路的電壓關(guān)系即可求解。 學(xué)法導(dǎo)航： 1、首先利用“斷路簡化法”“去電壓表法”簡化電路，然后再

32、識別電路是串聯(lián)的還是并聯(lián)的。 2、凡是在解決串聯(lián)電路的類型題時，利用歐姆定律及串聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的關(guān)系求解。 例題2、如圖4所示，開關(guān)S閉合后，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右滑動時，電壓表、電流表的示數(shù)變化是：() A、V1、V2、A變大；B、V1、V2、A變小； C、V1變小，V2變大，A變??；D、V1變大，V2變小，A變大 思路啟迪： R1和R2是聯(lián)，V1測的是的電壓，V2測的是的電壓，A測的是的電流，P向右移，R1的值變，電路的總電阻變，電路的總電流變，電流表的示數(shù)變，V1的示數(shù)變，V2的示數(shù)變。 學(xué)法導(dǎo)航： 在解決變化電路的題目時，首先要識別電路是串聯(lián)還是

33、并聯(lián)；其次各儀表測量的是哪一部分電路的電流和電壓；再次判別滑動變阻器滑片移動時電阻的變化情況；最后利用歐姆定律和串并聯(lián)電路等有關(guān)知識分析求解。 四、同步訓(xùn)練 1、對于電阻的定義式R=U/I，下列說法中正確的是（） A、導(dǎo)體的電阻跟它兩端的電壓成正比 B、導(dǎo)體的電阻跟它的電流成反比 C、導(dǎo)體兩端的電壓為零時，導(dǎo)體的電阻為零 D、以上說法都不正確 2、有兩個電阻分別在各自的電路中，它們兩端的電壓之比U1：U2=1：2，通過它們的電流之比I1：I2=1：4，則兩個電阻器的電阻之比R1：R2等于（） A、1：2B、2：1C、1：8D、8：1 3、在圖5所示的電路中，電源電壓保持不變，

34、當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表和電壓表的示數(shù)的變化情況分別為(　) A．電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變大 B．電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小 C．電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)不變 D．電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變小 4、在某一溫度下，兩個電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖6所示。則由圖可知,元件A的電阻為____Ω；將A和B并聯(lián)后接在電壓為2.5V的電源兩端，則通過A和B的總電流是___A。 5、經(jīng)驗表明，電壓越高，對人體的危害越大，只有不高于的電壓才是安全的，家庭電路的電壓遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于安全電壓，一旦觸電，很可能有，發(fā)生短路時，電路中很大，會使

35、導(dǎo)線中溫度升高，嚴(yán)重時有可能引起。 6、在如圖7所示的電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S由斷開到閉合，電流表兩次示數(shù)之比是1∶5，由此可知，電阻與之比是： 五、深化提升 1、I、U、R對應(yīng)同一導(dǎo)體或同一段電路，不同時刻、不同導(dǎo)體或不同段電路三者不能混用，應(yīng)加角碼區(qū)別。三者單位依次是A、V、Ω 2、同一導(dǎo)體（即R不變），則I與U成正比，同一電源（即U不變），則I與R成反比。 R＝U/I是電阻的量度式，它表示導(dǎo)體的電阻可由U/I給出，即R與U、I的比值有關(guān)，但R與外加電壓U和通過電流I等因素?zé)o關(guān)。 3、解電學(xué)題的基本思路 ①認(rèn)真審題，根據(jù)題意畫出電路圖； ②在電路圖上標(biāo)出已知量和未

36、知量（必要時加角碼）； ③識別電路是串聯(lián)還是并聯(lián)。 ④明確儀表測量的部分以及滑動變阻器滑片移動時電阻的變化。 ⑤凡是串聯(lián)電路的題目，應(yīng)用歐姆定律及串聯(lián)電路的有關(guān)知識進(jìn)行分析求解。凡是并聯(lián)電路的題目，應(yīng)用歐姆定律及并聯(lián)電路的有關(guān)知識進(jìn)行分析求解。 4、電學(xué)實驗的一般方法： 依據(jù)實驗?zāi)康拇_定實驗原理選擇實驗器材設(shè)計實驗步驟和表格 5、控制變量法：物理上在研究一個物理與多個因素的關(guān)系時，常采取的方法是只改變其中的一個量，而保持其它的量不變，從而確定這個因素是否影響我們所要研究的物理．這種方法就是控制變量法．本章中的研究案例有：研究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)、研究導(dǎo)體中的電流與電壓和電阻的關(guān)

37、系．這種方法在初中物理中還有很多應(yīng)用． 六、達(dá)標(biāo)檢測 1、阻值為3Ω與6Ω的電阻，將它們串聯(lián)，其總電阻為R1；將它們并聯(lián)，其總電阻為R2，則R1∶R2等于(　) 　A．2∶1B．1∶2C．2∶9D．9∶2 2、如圖8所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S后，燈L1、L2都發(fā)光，一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是(　) 　　A．燈L1短路B．燈L2短路　　C．燈L1斷路D．燈L2斷路 3、兩只定值電阻,甲標(biāo)有”15Ω1A”,乙標(biāo)有”20Ω1.5A”,把它們串聯(lián)起來,電阻允許通過的最大電流是A;把它們并聯(lián)起來,電阻兩端允許加的最大電壓是V

38、 4、如圖9所示是R1和R2兩個電阻中的電流隨它們兩端電壓變化的I-U圖象,從圖象可知,R1R2 5、如圖10所示的電路中，將一個R1=10Ω的電阻和最大阻值是20Ω的滑動變阻器R2串聯(lián)，接在電源電壓是3V且保持不變的電路上。求 （1）要使R1中通過的電流是0.2A，滑動變阻器接入電路的電阻值為多大？ （2）、在滑動變阻器的滑片P從A端向B端滑動過程中，R1兩端電壓的最大值和最小值各是多少？ 我的學(xué)習(xí)日記 將你的點滴思考匯聚起來，收獲信心滿滿 我的收獲__________________________________________________ 我的疑問_________

39、_________________________________________ 自我點評___________________________________________________ 七、布置作業(yè) （說明：A組學(xué)生完成第1、2、3、題，B組完成第2、3題，C組完成第3題） 1、在圖11所示的電路中，R1=10Ω，R2=20Ω，當(dāng)滑片P移至A端時，將S1閉合，S2斷開，電流表的示數(shù)為0.6A；當(dāng)移到B端時，S1、S2都閉合，電流表的示數(shù)為2A，求： 電源的電壓滑動變阻器的最大阻值 2、給你電源、開關(guān)、導(dǎo)線、一個已知阻值的定值電阻和一只電流表，試求出另一個未知電阻的阻值。 （1）、畫出實驗的電路圖； （2）寫出主要測量步驟； （3）寫出測量原理表達(dá)式。 3、將電阻R1與一個6Ω的電阻串聯(lián)，接在某電路中時，R1兩端的電壓為9V，若將電阻R1與一個9Ω電阻串聯(lián)，仍接在原電路中，電路兩端的電壓不變，此時，R1兩端的電壓為8V，求電源電壓和電阻R1的阻值。