黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 古詩(shī)四首——登岳陽(yáng)樓（其一）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 古詩(shī)四首——登岳陽(yáng)樓（其一）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 古詩(shī)四首——登岳陽(yáng)樓（其一）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩(shī)四首——登岳陽(yáng)樓 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. （1）在多次誦讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌內(nèi)容。 （2）在品析詩(shī)歌的過程中讀出詩(shī)人蘊(yùn)涵的深切感情。 2. 自主、合作、探究 3. 培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀詩(shī)的習(xí)慣，提高生活情趣。 【重 點(diǎn)】 理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感。 【難 點(diǎn)】 品析詩(shī)歌的過程中讀出詩(shī)人蘊(yùn)涵的家國(guó)之恨和身世之懷。 【學(xué)習(xí)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（5分鐘） 江南有三大名樓：黃鶴樓、岳陽(yáng)樓、滕王閣。而其中素有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”盛譽(yù)的岳陽(yáng)樓，以其雄偉的氣勢(shì)和巍峨壯麗的風(fēng)采，古往今來吸引了許多文人墨客登樓抒懷。 孟浩然望洞庭，描繪出“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼

2、岳陽(yáng)城?！钡男蹅ゾ坝^；范仲淹登高樓，抒發(fā)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡膫ゴ蟊ж?fù)。 宋代著名詩(shī)人陳與義也登上了岳陽(yáng)樓，那么，他又抒發(fā)了什么情感呢？讓我們趕緊進(jìn)入今天的課堂。 二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測(cè)：（10分鐘） 1、給下列生字注音： 簾旌 徙倚 蜀 2、作者介紹：陳與義，宋代詩(shī)人，字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，是南北宋之交的著名詩(shī)人。陳與義在北宋做過地方府學(xué)教授、太學(xué)博士，在南宋是朝廷重臣又是一位愛國(guó)詩(shī)人，給后世留下不少憂國(guó)憂民的愛國(guó)詩(shī)篇。 3、背景介紹：宋欽宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破開封，北宋滅亡。和北宋南宋之交的大部分詩(shī)人（如李清照）一樣，陳與

3、義的人生經(jīng)歷和文學(xué)創(chuàng)作也以靖康之難為界線，分為兩個(gè)時(shí)期。在這之前，他走的是仕途功名的常路，24歲那年，即宋徽宗政和三年（1113）登進(jìn)士第，授文林郎。他精于繪畫，擅長(zhǎng)書法，更以詩(shī)名于當(dāng)世，深受皇帝賞識(shí)，官職屢遷，但也不知不覺地卷進(jìn)了政治斗爭(zhēng)的漩渦。靖康之難發(fā)生時(shí)，陳與義被貶在陳留（在今河南開封東南）做監(jiān)酒稅的小官，自然加入到逃亡的難民行列中，南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽(yáng)樓，與朋友悲傷國(guó)事，借酒澆愁，寫下了數(shù)首詩(shī)歌以記其事。 三、釋疑點(diǎn)撥：（15分鐘） 1、請(qǐng)同學(xué)們參照注釋，借助工具書，疏通詩(shī)句，理解詩(shī)意。 2、找詩(shī)眼： 【文有文眼，詩(shī)也有詩(shī)眼

4、，它是一首詩(shī)的靈氣所在，也往往是詩(shī)中最精煉最傳神的一個(gè) 字。請(qǐng)同學(xué)們找出這首詩(shī)的詩(shī)眼。】 3、“悲”在何處？ 【即為詩(shī)眼，必定穿透于詩(shī)歌的每一個(gè)角度，處處滲透著這“悲”，那么就請(qǐng)同學(xué)們找找 哪些地方能體現(xiàn)這“悲”？】 四、訓(xùn)練提升：（10分鐘） （一）閱讀原文，回答問題 1、《登岳陽(yáng)樓》的作者是 ， 朝詩(shī)人。字 ，號(hào) 。 本詩(shī)選自《__ ______ 》。 2、對(duì)《登岳陽(yáng)樓》這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A首聯(lián)點(diǎn)明登臨位置，從“簾旌”到“夕陽(yáng)”，寫景由遠(yuǎn)而近。 B頷聯(lián)思昔撫今，

5、憶“吳蜀”融入厚重歷史感，說“徙倚”滲透?jìng)€(gè)人悵惘情。 C頸聯(lián)“萬(wàn)里”與“三年”對(duì)舉，分別從空間和時(shí)間跨度上道出了亡國(guó)之臣的無(wú)盡憂憤。 D尾聯(lián)“風(fēng)霜”一語(yǔ)雙關(guān)，“滄波”情景交融，于無(wú)限悲涼中收束全篇。 （二）用原文回答問題。 1、《登岳陽(yáng)樓（其一）》的頸聯(lián)是： ， 。 2、《登岳陽(yáng)樓》表達(dá)漂泊不定的生涯、離鄉(xiāng)背井的感慨的句子是： “ ， ___ _____ ”。 詩(shī)中“

6、 ， ” 道出了一個(gè)亡國(guó)之臣心中的憤懣。 五、課堂小結(jié)：（3分鐘） 六、課后鞏固：（2分鐘） 日記：熟背詩(shī)歌 七、學(xué)習(xí)反思： 我的收獲是： 我的不足是： 我的改進(jìn)措施是： 學(xué)法指導(dǎo) 傾聽 思考 學(xué)生板演 查缺補(bǔ)漏 朗讀，了解作者及文章的寫作背景 自主思考，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生小組討論并回答。 小組之間通力合作，解決難點(diǎn)問題。 小組討論 完成練習(xí) 生總結(jié)后，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí) 【教學(xué)反思】