【步步高】2020年高考物理大一輪 第二章 高考熱點(diǎn)探究 新人教版必修1（通用）

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1、高考熱點(diǎn)探究 一、作用力與反作用力、彈力、摩擦力 圖1 1．(2020·浙江·14) 如圖1所示，甲、乙兩人在冰面上“拔河”．兩人 中間位置處有一分界線，約定先使對(duì)方過分界線者為贏．若繩子 質(zhì)量不計(jì)，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是 (　　) A．甲對(duì)繩的拉力與繩對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力 B．甲對(duì)繩的拉力與乙對(duì)繩子的拉力是作用力與反作用力 C．若甲的質(zhì)量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利 D．若乙收繩的速度比甲快，則乙能贏得“拔河”比賽的勝利 2．(2020·山東·19)如圖2所示，將兩相同的木塊a、b置于粗糙 的水平地面上，中間用一輕彈簧連接，兩側(cè)用

2、細(xì)繩固定于 圖2 墻壁．開始時(shí)a、b均靜止．彈簧處于伸長(zhǎng)狀態(tài)，兩細(xì)繩均 有拉力，a所受摩擦力Ffa≠0，b所受摩擦力Ffb＝0，現(xiàn)將右側(cè)細(xì) 繩剪斷，則剪斷瞬間 (　　) A．Ffa大小不變 B．Ffa方向改變 C．Ffb仍然為零 D．Ffb方向向右 3．(2020·課標(biāo)全國(guó)·15)一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另一端，平衡時(shí)長(zhǎng)度為l1；改用大小為F2的力拉彈簧，平衡時(shí)長(zhǎng)度為l2.彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該

3、彈簧的勁度系數(shù)為 (　　) A. B. C. D. 圖3 4．(2020·海南·5) 如圖3，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物 塊正在沿斜面以速度v0勻速下滑，斜劈保持靜止，則地面對(duì)斜劈 的摩擦力 (　　) A．等于零 B．不為零，方向向右 C．不為零

4、，方向向左 D．不為零，v0較大時(shí)方向向左，v0較小時(shí)方向向右 二、力的合成與分解 圖4 5．(2020·海南·4)如圖4，墻上有兩個(gè)釘子a和b，它們的連線與水 平方向的夾角為45°，兩者的高度差為l.一條不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì) 繩一端固定于a點(diǎn)，另一端跨過光滑釘子b懸掛一質(zhì)量為m1的 重物．在繩上距a端l/2的c點(diǎn)有一固定繩圈．若繩圈上懸掛質(zhì) 量為m2的鉤碼，平衡后繩的ac段正好水平，則重物和鉤碼的 質(zhì)量比為 (　　) A. B．2 C.

5、 D. 圖5 6. (2020·課標(biāo)全國(guó)·18)如圖5所示，一物塊置于水平地面上，當(dāng)用與 水平方向成60°角的力F1拉物塊時(shí)，物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)；當(dāng)改 用與水平方向成30°角的力F2推物塊時(shí)，物塊仍做勻速直線運(yùn) 動(dòng)．若F1和F2的大小相等，則物塊與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 (　　) A.－1 B．2－ C.－ D．1－ 三、受力分析　共點(diǎn)力平衡 7．(2020·安徽·14)一質(zhì)量為m的物體恰好靜止在傾角為θ的斜面上．現(xiàn)對(duì)物塊施加一個(gè)豎直向下的恒力F，如圖6所示．則物塊 (　　) 圖6 A

6、．仍處于靜止?fàn)顟B(tài) B．沿斜面加速下滑 C．受到的摩擦力不變 D．受到的合外力增大 圖7 8．(2020·山東·17) 如圖7所示，質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)物體通 過輕彈簧連接，在力F的作用下一起沿水平方向做勻速直線運(yùn) 動(dòng)(m1在地面上，m2在空中)，力F與水平方向成θ角．則m1 所受支持力FN和摩擦力Ff正確的是 (　　) A．FN＝m1g＋m2g－Fsin θ B．FN＝m1g＋m2g－Fcos θ C．Ff＝Fcos θ D．Ff＝Fsin θ 解析　若M靜止，則摩擦力Ff＝Mgsin θ－mg或Ff＝mg－Mgsin θ

7、，故A、B項(xiàng)錯(cuò)；若M沿斜面下滑，則摩擦力Ff＝μMgcos θ，θ角越大，摩擦力越小，故C錯(cuò)誤，D正確． 答案　D [點(diǎn)評(píng)]　關(guān)于摩擦力的受力分析，常常會(huì)遇到其方向的討論問題，關(guān)鍵是比較重力沿斜面向 下的分力與最大靜摩擦力的大小關(guān)系. 試題分析 重力、彈力、摩擦力、力的合成、力的分解都是高中物理重要的知識(shí)點(diǎn)，是高考考查的重點(diǎn)，高考命題常以新情境來考查，而且經(jīng)常與其他知識(shí)點(diǎn)綜合出題．考查的題型一般為選擇題，在一些計(jì)算題中也涉及這些知識(shí)，難度中等． 命題特征 本章的重點(diǎn)是正確理解力的概念，理解重力、彈力、摩擦力產(chǎn)生的條件和特性，理解合力與分力的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行力的合成與分解，能準(zhǔn)確進(jìn)

8、行受力分析，掌握共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件，并能運(yùn)用這一條件解決平衡問題． 方法強(qiáng)化 對(duì)物體進(jìn)行受力分析是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，力的合成與分解所遵循的平行四邊形定則，也是所有矢量合成與分解時(shí)所遵守的普遍法則，對(duì)該定則的靈活應(yīng)用要求較高．所以在學(xué)習(xí)中應(yīng)熟練掌握受力分析的基本方法，掌握矢量圖解的方法以及各種分析方法的綜合 運(yùn)用，能夠熟練解決關(guān)于物體平衡的有關(guān)問題. 圖9 1. 如圖9所示，一木板B放在水平地面上，木塊A放在木板B的上面， 木塊A的右端通過輕質(zhì)彈簧固定在豎直墻壁上．用力F向左拉木板 B，使它們以速度v運(yùn)動(dòng)，這時(shí)彈簧的拉力為F.下列說法中正確的 是

9、 (　　) A．木板B受到的滑動(dòng)摩擦力的大小等于F B．地面受到的滑動(dòng)摩擦力的大小等于F C．若木板以2v的速度運(yùn)動(dòng)，木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力的大小等于2F D．若用力2F拉木板B，木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力的大小等于F 圖10 2. 木塊A、B分別重50 N和60 N，它們與水平地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù) 均為0.25，夾在A、B之間的輕彈簧被壓縮了2 cm，彈簧的勁度系數(shù) 為400 N/m，系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動(dòng)．如圖10所示，現(xiàn)用F＝1 N 的水平拉力作用在木塊B上，則下列說法正確的是

10、 (　　) A．木塊A所受摩擦力大小是12.5 N B．木塊A所受摩擦力大小是11.5 N C．木塊B所受摩擦力大小是9 N D．木塊B所受摩擦力大小是7 N 圖11 3．如圖11所示，一輛運(yùn)送沙子的自卸卡車裝滿沙子，沙粒之間的動(dòng)摩擦 因數(shù)為μ1，沙子與車廂底部材料的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2，車廂的傾角用θ 表示(已知μ2>μ1)，下列說法正確的是 (　　) A．要順利地卸干凈全部沙子，應(yīng)滿足tan θ>μ2 B．要順利地卸干凈全部沙子，應(yīng)滿足sin θ>μ2 C．只卸去部分沙子，車上還留有一部分

11、沙子，應(yīng)滿足μ2>tan θ>μ1 D．只卸去部分沙子，車上還留有一部分沙子，應(yīng)滿足μ2>μ1>tan θ 4．如圖12所示，物體B與豎直墻面接觸，在豎直向上的力F的作用下A、B均 保持靜止，則物體B的受力個(gè)數(shù)為 (　　) A．2個(gè) B．3個(gè) 圖12 C．4個(gè) D．5個(gè) 5．L形木板P(上表面光滑)放在固定斜面上，輕質(zhì)彈簧一端固定在木板上，另一 端與置于木板上表面的滑塊Q相連，如圖13所示．若P、Q一起沿斜面勻速 下滑，不

12、計(jì)空氣阻力．則木板P的受力個(gè)數(shù)為 (　　) 圖13 A．3 B．4 C．5 D．6 圖14 6．如圖14所示物體A、B、C在外力F的作用下在水平面上向右做 勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則有關(guān)A、B、C三個(gè)物體的受力情況，下列 說法中正確的是 (　　) A．物體A一定受5個(gè)力作用 B．物體B可能受4個(gè)力作用，也可能受5個(gè)力作用 C．物體C一定受3個(gè)力作用 D．物體A可能受4個(gè)

13、力作用，也可能受5個(gè)力作用 7.在建筑裝修中，工人用質(zhì)量為5.0 kg的磨石A對(duì)地面和斜壁進(jìn)行打磨， 已知A與地面、A與斜壁之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ均相同．(g取10 m/s2) (1)當(dāng)A受到水平方向的推力F1＝25 N打磨地面時(shí)，A恰好在水平地面 上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，求A與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ. 圖15 (2)若用A對(duì)傾角θ＝37°的斜壁進(jìn)行打磨(如圖15所示)，當(dāng)對(duì)A施加豎 直向上的推力F2＝60 N時(shí)，則磨石A從靜止開始沿斜壁向上運(yùn)動(dòng)2 m(斜壁長(zhǎng)>2 m)所需時(shí)間為多少？(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8) 答案 考題展示 1．C 2．AD　 3．C　 4．A 5.C　 6．B　 7．A　 8．AC 預(yù)測(cè)演練 1．AD　2.C　3.AC　4.C　5.C　6.B 7．(1)0.5　(2)2 s