【步步高】2020年高考物理大一輪 第一章 第1課時 運(yùn)動的描述 新人教版必修1（通用）

【步步高】2020年高考物理大一輪 第一章 第1課時 運(yùn)動的描述 新人教版必修1 考點(diǎn)內(nèi)容要求考綱解讀參考系、質(zhì)點(diǎn)1.直線運(yùn)動的有關(guān)概念、規(guī)律是本章的重點(diǎn)，勻變速直線運(yùn)動規(guī)律的應(yīng)用及vt圖象是本章的難點(diǎn) 2注意本章內(nèi)容與生活實(shí)例的結(jié)合，通過對這些實(shí)例的分析、物理情境的構(gòu)建、物理過程的認(rèn)識，建立起物理模型，再運(yùn)用相應(yīng)的規(guī)律處理實(shí)際問題 3本章規(guī)律較多，同一試題往往可以從不同角度分析，得到正確答案，多練習(xí)一題多解，對熟練運(yùn)用公式有很大幫助.位移、速度和加速度勻變速直線運(yùn)動及其公式、圖象實(shí)驗(yàn)：研究勻變速直線運(yùn)動注：各考點(diǎn)要求中羅馬數(shù)字、的含義如下：.對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用它們.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用第1課時運(yùn)動的描述導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1.掌握參考系、質(zhì)點(diǎn)、位移和路程的概念.2.掌握速度與加速度的概念，并理解二者的關(guān)系一、質(zhì)點(diǎn)基礎(chǔ)導(dǎo)引下列情況中所描述的物體可以看做質(zhì)點(diǎn)的是 ()A研究繞太陽公轉(zhuǎn)時的地球B研究自轉(zhuǎn)時的地球C研究出站時的火車D研究從北京開往上海的火車知識梳理1用來代替物體的有_的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)，研究一個物體的運(yùn)動時，如果物體的_和_對問題的影響可以忽略，就可以看做質(zhì)點(diǎn)2質(zhì)點(diǎn)是一個理想化的物理模型物體能否看成質(zhì)點(diǎn)是由問題的性質(zhì)決定的同一物體在有些情況下可以看成質(zhì)點(diǎn)，而在另一些情況下又不能看成質(zhì)點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)的體積一定很小嗎？二、參考系與位移、路程基礎(chǔ)導(dǎo)引1指出以下所描述的運(yùn)動的參考系各是什么？A太陽從東方升起，西方落下 _B月亮在云中穿行 _C車外的樹木向后倒退 _D“小小竹排江中游” _圖12如圖1所示，質(zhì)點(diǎn)由西向東運(yùn)動，從A點(diǎn)出發(fā)到達(dá)C點(diǎn)再返回B點(diǎn)后 靜止若AC100 m，BC30 m，以B點(diǎn)為原點(diǎn)，向東為正方向建立直線 坐標(biāo)，則：出發(fā)點(diǎn)的位置為_，B點(diǎn)位置是_，C點(diǎn)位置為_，A到B位置變化是_ m，方向_，C到B位置變化為_ m，方向_知識梳理1參考系和坐標(biāo)系(1)為了研究物體的運(yùn)動而假定_的物體，叫做參考系(2)對同一物體的運(yùn)動，所選擇的參考系不同，對它的運(yùn)動的描述可能會_通常以_為參考系(3)為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)腳：選取的參考系一定是靜止的物體嗎？2位移和路程(1)位移描述物體_的變化，用從_指向_的有向線段表示，是矢量(2)路程是物體運(yùn)動_的長度，是標(biāo)量：什么情況下物體運(yùn)動的路程等于位移的大小？三、速度和加速度 基礎(chǔ)導(dǎo)引1關(guān)于瞬時速度、平均速度，以下說法中正確的是 ()A瞬時速度可以看成時間趨于無窮小時的平均速度B做變速直線運(yùn)動的物體在某段時間內(nèi)的平均速度，一定和物體在這段時間內(nèi)各個時刻的瞬時速度的平均值大小相等C物體做變速直線運(yùn)動時，平均速度的大小就是平均速率D物體做變速直線運(yùn)動時，平均速度是指物體通過的總路程與所用總時間的比值2關(guān)于物體運(yùn)動的加速度和速度的關(guān)系，以下說法中正確的是 ()A速度越大，加速度也一定越大B速度變化很快，加速度一定很大C加速度的方向保持不變，速度的方向也一定保持不變D加速度就是速度的增加量知識梳理1速度物理學(xué)中用位移與發(fā)生這段位移所用時間的比值表示物體運(yùn)動的_，即v，是描述物體運(yùn)動的_的物理量(1)平均速度：在變速運(yùn)動中，物體在某段時間內(nèi)的_與發(fā)生這段位移所用時間的比值叫做這段時間內(nèi)的平均速度，即_，其方向與_的方向相同(2)瞬時速度：運(yùn)動物體在_的速度，方向沿軌跡上物體所在點(diǎn)的切線方向指向前進(jìn)的一側(cè)，是矢量瞬時速度的大小叫_，是標(biāo)量：現(xiàn)在汽車上都安裝有行車電腦，可以即時顯示行車速度、某段時間內(nèi)平均速度等相關(guān)參量，你能僅憑兩數(shù)字變化快慢來判斷哪是瞬時速度，哪是平均速度嗎？2加速度加速度是描述_的物理量，是_與_的比值，即a_.加速度是矢量，其方向與_的方向相同3根據(jù)a與v方向間的關(guān)系判斷物體是在加速還是在減速(1)當(dāng)a與v同向或夾角為銳角時，物體速度大小_(2)當(dāng)a與v垂直時，物體速度大小_(3)當(dāng)a與v反向或夾角為鈍角時，物體速度大小_：1.速度大的物體加速度一定大嗎？加速度大的物體速度一定大嗎？2速度變化大，加速度一定大嗎？加速度大，速度變化一定大嗎？考點(diǎn)一參考系的選取考點(diǎn)解讀1參考系可以是運(yùn)動的物體，也可以是靜止的物體，但被選為參考系的物體，我們假定它是靜止的2比較兩物體的運(yùn)動情況時，必須選同一參考系3選參考系的原則是觀測運(yùn)動方便和描述運(yùn)動盡可能簡單典例剖析例1甲、乙、丙三人各乘一個熱氣球，甲看到樓房勻速上升，乙看到甲勻速上升，丙看到乙勻速下降那么，從地面上看，甲、乙、丙的運(yùn)動情況可能是 ()A甲、乙勻速下降，v乙>v甲，丙停在空中B甲、乙勻速下降，v乙>v甲，丙勻速上升C甲、乙勻速下降，v乙>v甲，丙勻速下降，且v丙>v乙D甲、乙勻速下降，v乙>v甲，丙勻速下降，且v丙<v乙思維突破本題涉及三個物體的運(yùn)動，需要我們注意參考系的選取，并比較運(yùn)動速度的大小從題給條件出發(fā)，畫出運(yùn)動示意圖，進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推理，方能得出正確結(jié)果本題也可從選項出發(fā)，逐項進(jìn)行分析，看看是否會出現(xiàn)題干中所述的情況跟蹤訓(xùn)練1甲、乙、丙三個觀察者同時觀察一個物體的運(yùn)動甲說：“它在做勻速運(yùn)動”乙說：“它是靜止的”丙說：“它在做加速運(yùn)動”這三個人的說法 ()A在任何情況下都不對B三人中總有一人或兩人的說法是錯誤的C如果選擇同一參考系，那么三個人的說法都對D如果各自選擇自己的參考系，那么三個人的說法就可能都對考點(diǎn)二平均速度與瞬時速度的關(guān)系考點(diǎn)解讀1平均速度反映一段時間內(nèi)物體運(yùn)動的平均快慢程度，它與一段時間或一段位移相對應(yīng)瞬時速度能精確描述物體運(yùn)動的快慢，它是在運(yùn)動時間t0時的平均速度，與某一時刻或某一位置相對應(yīng)2瞬時速度的大小叫速率，但平均速度的大小不能稱為平均速率，因?yàn)槠骄俾适锹烦膛c時間的比值，它與平均速度的大小沒有對應(yīng)關(guān)系典例剖析例22020年5月31日，國際田聯(lián)挑戰(zhàn)賽捷克俄斯特拉發(fā)站比賽結(jié)束，牙買加“飛人”博爾特以9.91 s的成績贏得100 m大戰(zhàn)博爾特也曾以19.30 s的成績獲得2020年北京奧運(yùn)會200 m比賽的金牌關(guān)于他在這兩次比賽中的運(yùn)動情況，下列說法正確的是 ()A200 m比賽的位移是100 m比賽位移的兩倍B200 m比賽的平均速度約為10.36 m/sC100 m比賽的平均速度約為10.09 m/sD100 m比賽的最大速度約為20.18 m/s思維突破物理問題常常與實(shí)際生活相聯(lián)系，本題中跑道200 m不是直的，而是彎曲的這是一個實(shí)際生活問題，所以學(xué)習(xí)物理不能脫離生活跟蹤訓(xùn)練2如圖2所示，一個人沿著一個圓形軌道運(yùn)動，由A點(diǎn)開始運(yùn) 動，經(jīng)過半個圓周到達(dá)B點(diǎn)下列說法正確的是 ()A人從A到B的平均速度方向由A指向B圖2B人從A到B的平均速度方向沿B點(diǎn)的切線方向C人在B點(diǎn)瞬時速度方向由A指向BD人在B點(diǎn)瞬時速度方向沿B點(diǎn)的切線方向考點(diǎn)三速度、速度的變化量和加速度的關(guān)系考點(diǎn)解讀物理量速度v速度的變化量v加速度a物理意義表示運(yùn)動的快慢和方向表示速度變化的大小和方向表示速度變化的快慢，即速度的變化率公式及單位vm/sv(vv0)m/sam/s2關(guān)系三者無必然聯(lián)系，v很大，v可以很小，甚至為0，a也可大可小，也可能為零.典例剖析例3一個質(zhì)點(diǎn)做方向不變的直線運(yùn)動，加速度的方向始終與速度方向相同，但加速度大小逐漸減小直至為零，則在此過程中 ()A速度逐漸減小，當(dāng)加速度減小到零時，速度達(dá)到最小值B速度逐漸增大，當(dāng)加速度減小到零時，速度達(dá)到最大值C位移逐漸增大，當(dāng)加速度減小到零時，位移將不再增大D位移逐漸減小，當(dāng)加速度減小到零時，位移達(dá)到最小值思維突破錯誤地認(rèn)為加速度減小的運(yùn)動就是減速運(yùn)動，因?yàn)樵撐矬w是加速還是減速要看加速度a的方向與速度v的方向是相同還是相反加速度方向與速度方向相同，速度增大，即為加速運(yùn)動；反之a(chǎn)與v的方向相反，即為減速運(yùn)動跟蹤訓(xùn)練3關(guān)于速度和加速度的關(guān)系，下列說法正確的是 ()A加速度方向?yàn)樨?fù)時，速度一定減小B速度變化得越快，加速度就越大C加速度方向保持不變，速度方向也保持不變D加速度大小不斷變小，速度大小也不斷變小1. 不能準(zhǔn)確理解將物體視為質(zhì)點(diǎn)的條件例4做下列運(yùn)動的物體，能當(dāng)成質(zhì)點(diǎn)處理的是 ()A自轉(zhuǎn)中的地球B旋轉(zhuǎn)中的風(fēng)力發(fā)電機(jī)葉片C研究被運(yùn)動員踢出的旋轉(zhuǎn)足球時D勻速直線運(yùn)動的火車錯解C誤區(qū)警示錯誤的認(rèn)為旋轉(zhuǎn)的足球落地點(diǎn)與踢出點(diǎn)距離很大，而未注意研究的是足球的旋轉(zhuǎn)正確解析在研究地球自轉(zhuǎn)時，地球的形狀和大小不能忽略，選項A錯；研究風(fēng)力發(fā)電機(jī)葉片的旋轉(zhuǎn)時，葉片的形狀不能忽略，選項B錯；研究足球的旋轉(zhuǎn)時，足球的大小和形狀不能忽略，C錯；勻速直線運(yùn)動的火車可作為質(zhì)點(diǎn)處理，D對答案D正本清源物體的大小不能作為物體能否看做質(zhì)點(diǎn)的依據(jù).當(dāng)物體的大小與形狀對所研究的問題沒有影響時，才能看做質(zhì)點(diǎn).跟蹤訓(xùn)練4在2020年溫哥華冬奧會上，經(jīng)過16天的冰雪大戰(zhàn)，中國代表團(tuán)以5金2銀4銅的好成績躋身金牌榜十強(qiáng)，再創(chuàng)歷史新高其中25日的短道速滑3 000米接力賽中王濛、周洋、張會和孫琳琳以4分06秒610的成績打破世界紀(jì)錄并奪冠關(guān)于運(yùn)動項目的下列描述中正確的有 ()A花樣滑冰賽中的申雪、趙宏博可以視為質(zhì)點(diǎn)B冬奧會冰壺比賽中的冰壺可視為質(zhì)點(diǎn)C女子3 000 m短道速滑接力賽中中國隊奪金的平均速率最大D王濛在500 m短道速滑過程中路程和位移在數(shù)值上是相等的2混淆加速度、速度和速度的變化量例5關(guān)于速度、速度的變化量、加速度，正確的說法是 ()A物體運(yùn)動時速度的變化量越大，它的加速度一定越大B速度很大的物體，其加速度可以為零C某時刻物體速度為零，其加速度不可能很大D加速度很大時，運(yùn)動物體的速度一定很快變大錯解AD誤區(qū)警示因?yàn)閍，所以v很大時，a就很大，錯選A；加速度很大時，速度變化很快，錯誤地認(rèn)為速度一定很快變大，錯選D.正確解析由a可知，在v越大，但不知道t的大小時，無法確定加速度的大小，故A錯；高速勻速飛行的戰(zhàn)斗機(jī)，速度很大，但速度變化量為零，加速度為零，所以B對；炮筒中的炮彈，在火藥剛剛?cè)紵臅r刻，炮彈的速度為零，但加速度很大，所以C錯；加速度很大，說明速度變化很快，速度可能很快變大，也可能很快變小，故D錯答案B正本清源解答直線運(yùn)動的問題時，一要充分理解概念的內(nèi)涵與聯(lián)系，例如在解答有關(guān)參考系的題目時應(yīng)清楚參考系是可以任意選取的，但選取不同物體做參考系，物體的運(yùn)動情況往往不同，因此所選參考系應(yīng)盡可能使描述簡單和觀察方便，且在同一問題中只能選一個參考系；二要分清矢量與標(biāo)量，正確理解矢量正、負(fù)號的含義(表示方向，不表示大小)；三要正確理解速度與加速度，速度、速度變化量、加速度三者大小沒有必然聯(lián)系，加速度方向與速度變化量方向一致，加速度方向與速度方向相同時不論加速度大小怎么變化，速度均增大，相反時不論加速度大小怎么變化，速度均減小.跟蹤訓(xùn)練5在變速直線運(yùn)動中，下面關(guān)于速度和加速度關(guān)系的說法，正確的是 ()A加速度與速度無必然聯(lián)系B速度減小時，加速度也一定減小C速度為零時，加速度也一定為零D速度增大時，加速度也一定增A組參考系與質(zhì)點(diǎn)1如圖3所示，由于風(fēng)的緣故，河岸上的旗幟向右飄，在河面上的兩 條船上的旗幟分別向右和向左飄，兩條船的運(yùn)動狀態(tài)是 ()圖3AA船肯定是向左運(yùn)動的 BA船肯定是靜止的CB船肯定是向右運(yùn)動的 DB船可能是靜止的2高速鐵路的快速發(fā)展正改變著我們的生活，高速列車使我們的出行更加舒適、便捷，下列情況中，可將列車視為質(zhì)點(diǎn)的是 ()A測量列車的長度B計算列車在兩城市間運(yùn)行的平均速度C分析列車形狀對所受阻力的影響D研究列車車輪的轉(zhuǎn)動B組位移與路程3運(yùn)動會上，甲、乙兩運(yùn)動員分別參加了在主體育場舉行的400 m和100 m田徑?jīng)Q賽，且兩人都是在最內(nèi)側(cè)跑道完成了比賽，試分析兩運(yùn)動員的路程和位移的關(guān)系C組速度和加速度4下列說法中正確的是 ()A物體的加速度增大，速度一定增大B物體的速度變化量越大，加速度一定越大C物體的速度很大，加速度不可能為零D物體的速度變化越快，加速度一定越大5有下列幾種情景，請根據(jù)所學(xué)知識選擇對情景的分析和判斷正確的選項是 ()點(diǎn)火后即將升空的火箭高速公路上沿直線高速行駛的轎車為避免事故緊急剎車運(yùn)動的磁懸浮列車在軌道上高速行駛太空中的空間站在繞地球做勻速圓周運(yùn)動A因火箭還沒運(yùn)動，所以加速度一定為零B轎車緊急剎車，速度變化很快，所以加速度很大C高速行駛的磁懸浮列車，因速度很大，所以加速度一定也很大D盡管空間站做勻速圓周運(yùn)動，加速度也不為零課時規(guī)范訓(xùn)練(限時：45分鐘一、選擇題1在研究下述運(yùn)動時，能把物體看做質(zhì)點(diǎn)的是 ()A研究跳水運(yùn)動員在空中的跳水動作時B研究飛往火星的宇宙飛船最佳運(yùn)行軌道時C一枚硬幣用力上拋并猜測它落地時正面是朝上還是朝下時D研究汽車在上坡時有無翻倒的危險時圖12如圖1所示，交通管理部門在公路的某一路段設(shè)置了限速標(biāo)志，這是告誡駕 駛員在這一路段駕駛車輛時 ()A必須以這一規(guī)定速度行駛B平均速度大小不得超過這一規(guī)定數(shù)值C瞬時速度大小不得超過這一規(guī)定數(shù)值D汽車上的速度計指示值，有時還是可以超過這一規(guī)定值的3第16屆亞運(yùn)會已于2020年11月12日至27日在中國廣州進(jìn)行其中，亞運(yùn)火炬在廣東省內(nèi)21個地級以上城市傳遞，起點(diǎn)為中山市，終點(diǎn)為廣州市，如圖2所示則下列說法正確的是 ()圖2A計算火炬?zhèn)鬟f的速度時，可以把火炬當(dāng)成質(zhì)點(diǎn)B研究火炬?zhèn)鬟f的運(yùn)動時，只能選擇中山市為參考系C由起點(diǎn)中山市到終點(diǎn)廣州市，火炬?zhèn)鬟f的位移等于傳遞線路的總長度D火炬?zhèn)鬟f的平均速度等于傳遞線路的總長度與傳遞時間的比值4如圖3所示，飛行員跳傘后飛機(jī)上的其他飛行員(甲)和地面上的人(乙)觀察跳傘飛行員的運(yùn)動后，引發(fā)了對跳傘飛行員運(yùn)動狀況的爭 論，下列說法正確的是 ()A甲、乙兩人的說法中必有一個是錯誤的B他們的爭論是由于選擇的參考系不同而引起的圖3C研究物體運(yùn)動時不一定要選擇參考系D參考系的選擇只能是相對于地面靜止的物體5某動車組列車從甲站出發(fā)，沿平直鐵路做勻加速直線運(yùn)動，緊接著又做勻減速直線運(yùn)動到乙站恰好停止在先、后兩個運(yùn)動過程中，動車組列車的 ()A位移一定相等 B加速度大小一定相等C平均速度一定相等 D時間一定相等62020年10月1日18時59分57秒，搭載著嫦娥二號衛(wèi)星的長征三號丙運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射經(jīng)過5天的飛行和多次的近月制動，它于10月9日進(jìn)入近月圓軌道，衛(wèi)星繞月球飛行一圈時間為117分鐘則下列說法正確的是 ()A“18時59分57秒”表示“時刻”，“117分鐘”表示“時間”B衛(wèi)星繞月球飛行一圈，它的位移和路程都為零C地面衛(wèi)星控制中心在對衛(wèi)星進(jìn)行近月制動調(diào)整飛行角度時可以將衛(wèi)星看成質(zhì)點(diǎn)D衛(wèi)星繞月球飛行一圈過程中每一時刻的瞬時速度都不為零，它的平均速度也不為零7有研究發(fā)現(xiàn)，轎車的加速度變化情況將影響乘客的舒適度：即加速度變化得越慢，乘坐轎車的人就會感到越舒適；加速度變化得越快，乘坐轎車的人就會感到越不舒適若引入一個新物理量來表示加速度變化的快慢，則該物理量的單位應(yīng)是 ()Am/s Bm/s2 Cm/s3 Dm2/s8甲、乙兩位同學(xué)多次進(jìn)行百米賽跑，每次甲都比乙提前10 m到達(dá)終點(diǎn)假若現(xiàn)讓甲遠(yuǎn)離起跑點(diǎn)10 m，乙仍在起跑點(diǎn)起跑，則結(jié)果將會是 ()A甲先到達(dá)終點(diǎn) B兩人同時到達(dá)終點(diǎn)C乙先到達(dá)終點(diǎn) D不能確定9在日常生活中人們常常把物體運(yùn)動的路程與運(yùn)動時間的比值叫做物體運(yùn)動的平均速率小李坐汽車外出旅行時，汽車行駛在漢宜高速公路上，兩次看到路牌和手表的示數(shù)如圖4所示，則小李乘坐汽車行駛的平均速率為 ()圖4A16 km/h B96 km/hC240 km/h D480 km/h10一質(zhì)點(diǎn)沿直線Ox方向做變速運(yùn)動，它離開O點(diǎn)的距離隨時間變化的關(guān)系為x52t3(m)，它的速度隨時間t變化的關(guān)系為v6t2(m/s)該質(zhì)點(diǎn)在t0到t2 s間的平均速度和t2 s到t3 s間的平均速度大小分別為 ()A12 m/s,39 m/s B8 m/s,38 m/sC12 m/s,19.5 m/s D8 m/s,12 m/s11兩位雜技演員，甲從高處自由落下的同時乙從蹦床上豎直跳起，結(jié)果兩人同時落到蹦床上，若以演員自己為參考系，此過程中他們各自看到對方的運(yùn)動情況是()A甲看到乙先朝上、再朝下運(yùn)動B甲看到乙一直朝上運(yùn)動C乙看到甲先朝下、再朝上運(yùn)動D甲看到乙一直朝下運(yùn)動二、非選擇題12一輛汽車從靜止開始勻加速開出，然后保持勻速運(yùn)動，最后勻減速運(yùn)動，直到停止，下表給出了不同時刻汽車的速度：時刻/s1.02.03.05.07.09.510.5速度/(m·s1)369121293(1)汽車做勻速運(yùn)動時的速度大小是否為12 m/s？汽車做加速運(yùn)動時的加速度和減速運(yùn)動時的加速度大小是否相等？(2)汽車從開出到停止總共經(jīng)歷的時間是多少？(3)汽車通過的總路程是多少？13國慶節(jié)放假，小明一家駕車外出旅游一路上，所學(xué)的運(yùn)動學(xué)知識幫助他解決了不少實(shí)際問題當(dāng)汽車行至某高速公路入口處時，小明注意到這段高速公路全長180 km，行駛速度要求為：最低限速60 km/h，最高限速120 km/h.此時正好是上午1000，小明很快算出并告訴爸爸要跑完這段路程，必須在哪一段時間內(nèi)到達(dá)高速公路出口才不會違規(guī)請你通過計算說明小明告訴他爸爸的是哪一段時間14天文觀測表明，從地球的角度來看，幾乎所有的恒星(或星系)都在以各自的速度背離我們運(yùn)動，離我們越遠(yuǎn)的星體，背離我們運(yùn)動的速度(稱為退行速度)越大；也就是說，宇宙在膨脹，不同星體的退行速度v和它們離我們的距離r成正比，即vHr，式中H為一常量，稱為哈勃常數(shù)，已由天文觀察測定為解釋上述現(xiàn)象，有人提出一種理論，認(rèn)為宇宙是從一個大爆炸的火球開始形成的，假設(shè)大爆炸后各星體以不同的退行速度向外勻速運(yùn)動，并設(shè)想我們就位于其中心，則速度越大的星體現(xiàn)在離我們越遠(yuǎn)，這一結(jié)果與上述天文觀測一致由上述理論和天文觀測結(jié)果，可估算宇宙年齡T.根據(jù)近期觀測，哈勃常數(shù)H3×102 m/(s·光年)，其中光年是光在一年中行進(jìn)的距離，求宇宙年齡T的計算式，并估算宇宙的年齡約為多少年？復(fù)習(xí)講義基礎(chǔ)再現(xiàn)一、基礎(chǔ)導(dǎo)引AD知識梳理1.質(zhì)量形狀大小思考：不一定二、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.A.地球B云C車D岸270 m0 m30 m70向東 30向西知識梳理1.(1)不動(2)不同地球 (3)坐標(biāo)系思考：不一定2(1)位置初位置末位置(2)軌跡思考：單向直線運(yùn)動時三、基礎(chǔ)導(dǎo)引1.A2.B知識梳理1.快慢快慢(1)位移位移(2)某一時刻(或某一位置)速率思考：當(dāng)速度變化時，瞬時速度變化較快，而平均速度變化慢些，因此數(shù)字變化快的是瞬時速度，數(shù)字變化慢的是平均速度2速度變化快慢速度的變化量發(fā)生這一變化所用時間速度變化3(1)變大(2)不變(3)變小思考1速度表示物體運(yùn)動的快慢，v；加速度表示速度變化的快慢，a.加速度大說明物體在相等時間內(nèi)速度變化大，而不能說明運(yùn)動快、速度大，例如剛啟動的汽車加速度很大而速度卻很??；而速度大，只說明物體運(yùn)動得快，說明不了速度變化快慢總之，速度和加速度的大小沒有必然的因果關(guān)系2根據(jù)加速度定義式a可知，vat，速度變化大可能是加速度小而時間很長導(dǎo)致，所以速度變化大而加速度不一定大；同理加速度大，可能是由于v小而時間短所導(dǎo)致，總之，加速度變化和速度變化沒有必然的因果關(guān)系課堂探究例1ABD跟蹤訓(xùn)練1D例2C跟蹤訓(xùn)練2AD例3B跟蹤訓(xùn)練3B跟蹤訓(xùn)練4C跟蹤訓(xùn)練5A分組訓(xùn)練1C2B3路程s甲>s乙；位移x甲<x乙4D5BD課時規(guī)范訓(xùn)練1B2.C3.A4.B5.C6A7C8A9B10B11B12(1)是不相等(2)11 s(3)96 m131130130014T1×1010