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陜西省西安交大陽光中學七年級語文上冊 第四單元 第20課 雖有嘉肴學案(無答案)(新版)新人教版

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陜西省西安交大陽光中學七年級語文上冊 第四單元 第20課 雖有嘉肴學案(無答案)(新版)新人教版

雖有嘉肴 第 1 課時課題名稱雖有佳肴時間第 周 星期課型精讀課主備課人目標1. 熟讀課文,掌握文中常見的文言實詞,能夠用現(xiàn)代漢語正確的翻譯全文。2. 反復朗讀,領會文章大意。理清文章思路。重點1. 誦讀全文,注意恰當?shù)耐nD、合適的語氣和準確的情感。2. 翻譯全文,理解文章內容。我的問題難點翻譯全文,理解文章內容。自主學習一、課前預習1.查閱有關資料,了解禮記的有關知識。明確:禮記又名小戴禮記,儒家經(jīng)典著作之一,是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”,他的弟子對“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”,禮記因此而得名,即對“禮”的解釋。禮記全書用記敘文的形式寫成,一些篇章具有相當高的文學價值。有的用短小的生動故事表明某一道理,有的氣勢磅礴、結構謹嚴,有的言簡意賅、意味雋永,有的擅長心理描寫和刻畫,書中還收有大量富有哲理的格言警句,精辟而深刻。2.反復朗讀課文。要求:讀準字音,讀出語氣,節(jié)奏鮮明。3.仿照示例,為課文劃分朗讀節(jié)奏。示例:雖有/佳肴,弗食,不知/其旨也;雖我/至道,弗學,不知/其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也。兌命曰:“學學半?!逼浯酥^乎?二、自主學習1組內成員輪流誦讀課文2小組內試著對照書下注釋理解文章大意,把解釋不出來的詞寫下來,小組討論解決。3試著翻譯全文,把翻譯不清楚的句子寫下來,全班討論。精講互動1重點詞語師生共同解疑。(1)雖有佳肴雖: 佳: 肴:(2)弗食,不知其旨也食: 旨:(3)雖有至道,弗學,不知其善也至道: 善:(4)是故學然后知不足,都然后知困是故: 困:(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也反: 自強:(6)故曰:教學相長也 長:(7)其此之謂也 其: 此之謂也:(8)兌命曰:“學學半?!薄皩W學半”:2.這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理?達標訓練1.翻譯下列句中加橫線的字詞。(1)雖有佳肴(2)不知其旨也(3)雖有至道(4)是故學然后知不足(5)教然后知困(6)然后能自反也2.解釋下列句子。(1)雖有佳肴,弗食,不知其旨也(2)是故學然后知不足,教然后知困。(3)知不足然后能自反也;知困然后能自強也(4)故曰:教學相長也。(5)兌命曰:“學學半?!弊鳂I(yè)完成校本作業(yè)中的內容。小結第四單元 第20課 第 2 課時課題名稱雖有佳肴時間第 周 星期課型精讀課主備課人 劉 慧目標1.理解課文通過比喻論證和引用論證闡述道理的方法,理解教學相長的道理。2.體會教與學的關系,激發(fā)我們學習的熱情。重點體會教與學的關系,理解教學相長的道理。我的問題難點理解課文通過比喻論證和引用論證闡述道理的方法。自主學習1.復習上節(jié)課內容。2.本文主要論述了什么道理?你同意這個觀點嗎?3.作者是怎么論述的?(論證思路)精講互動1. 開頭“雖有佳肴”一句有什么作用?2.引用兌命中的話有什么作用?3.總結本文的寫作特點:達標訓練讀完本文,你有哪些體會?聯(lián)系自己的現(xiàn)實來談。(提示:教者的角度,學者的角度)作業(yè)1.以組為單位,在組長監(jiān)督下背誦課文,準備默寫。2.完成校本作業(yè)的內容。小結

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