陜西省延川縣第二中學七年級語文上冊 綠色蟈蟈導學案（無答案） 新人教版（通用）

綠色蟈蟈 科 目語文課題綠色蟈蟈編號設 計審核督查課時學習目標1、了解法布爾和他的昆蟲記2、閱讀課文，理解課文內(nèi)容并簡潔概括文章的要點。3、體會文章用文學筆調(diào)，生動活潑的特點。4、培養(yǎng)熱愛昆蟲，熱愛自然的情感。學法指導本文是一篇觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學精神和人文精神高度結合，描寫生動，語言優(yōu)美，多處采用的擬人為主的修辭手法來抒發(fā)感情，可以反復朗讀、品味擬人手法的表達效果和傳神的語言。課外昆蟲記，能夠做到細心觀察身邊小生靈的活動，并細致地描寫出它活動的全過程，達到學以致用的目的。知識鏈接1、作者作品：法布爾：法國昆蟲學家，動物行為學家。生于法國南部一戶農(nóng)民家中。在他不足歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲得了自然科學碩士、博士學位。他所寫的昆蟲記是一部不朽的著作，共卷，談到的蟲子有多種。他的這部代表作被譽為“科學與詩的完美結合”法布爾被譽為“昆蟲詩人”。2、科學小品文也稱知識小品或文藝性說明文，借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表達出來。寓科學性、生動行、趣味性、娛樂性為一體。使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。自主學習 整體感知1、參考課文注釋，查閱工具書，給加點字注音篝火（ ） 狩獵（ ） 喧囂（ ） 窸窣（ ）（ ） 哀號（ ）靜謐（ ）篡奪（ ） 喑?。?）（ ）螽斯（ ） 劫掠（ ）萵苣（ ）（ ）嗉囊（ ） 喙（ ） 擾亂（ ） 下顎（ ）擾亂（ ） 窸窣作響（ ）（ ） 更勝一籌（ ）2、參考課文注釋，查閱工具書，解釋下列詞語。喧囂：喑?。焊O窣：靜謐： 篡奪：劫掠：行徑：弱肉強食：更勝一籌： 竊竊私語：3、快速閱讀全文，篩選關鍵信息，外表有哪些特征？有哪些習性？作者主要寫了綠色蟈蟈的哪個方面的習性？分別概括一下。合作探究作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者是在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？在 情況下稱 在 情況下稱在 情況下稱 在 情況下稱在 情況下稱表達作用：同學們有感情的朗讀課文，找出文中的抒情句，說說作者通過對綠色蟈蟈生動的介紹，表達了怎樣的情感？3、合作探究：你認為本文語言有什么特點？請舉例說明。（從說明方法和修辭手法兩個角度）拓展延伸選擇你最喜歡的動物練習仿寫。例：這種昆蟲非非常的漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條均勻，兩片大翼輕盈如紗。課堂檢測一、給下列加點字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。靜謐（ ） 大顎（ ） 吮?。?） 鉗子（ ）低劣（ ） 篡奪（ ） 喑啞（ ） 窸窣（ ）gu ( )火 shu( )獵 貪ln( ) 哀háo( )二、請在下面各句中的一個錯別字下面劃線，并在括號內(nèi)寫出正確的字。1、讓我們遠離渲囂去傾聽，去沉思吧。 （ ）2、它們對這道菜吃得斤斤有味，籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨。( )3、蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的。 （ ）4、在梧桐樹濃密的枝葉里，突然發(fā)出哀嗚似的短促而尖銳的叫聲。（ ）三、結合語境解釋加點詞語。1、在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！ （ ）2、但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣。 （ ）3、在我的籠子里，我從來沒有見過像螳螂那樣捕殺姐妹、吞吃丈夫的殘暴行徑。( ) 4、這并不是因為食物缺乏，而是因為貪婪才吃死去的同伴。（ ）