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陜西省延川縣第二中學七年級語文上冊 綠色蟈蟈導學案(無答案) 新人教版(通用)

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陜西省延川縣第二中學七年級語文上冊 綠色蟈蟈導學案(無答案) 新人教版(通用)

綠色蟈蟈 科 目語文課題綠色蟈蟈編號設 計審核督查課時學習目標1、了解法布爾和他的昆蟲記2、閱讀課文,理解課文內(nèi)容并簡潔概括文章的要點。3、體會文章用文學筆調(diào),生動活潑的特點。4、培養(yǎng)熱愛昆蟲,熱愛自然的情感。學法指導本文是一篇觀察隨筆,也是一篇優(yōu)美的散文,科學精神和人文精神高度結合,描寫生動,語言優(yōu)美,多處采用的擬人為主的修辭手法來抒發(fā)感情,可以反復朗讀、品味擬人手法的表達效果和傳神的語言。課外昆蟲記,能夠做到細心觀察身邊小生靈的活動,并細致地描寫出它活動的全過程,達到學以致用的目的。知識鏈接1、作者作品:法布爾:法國昆蟲學家,動物行為學家。生于法國南部一戶農(nóng)民家中。在他不足歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲得了自然科學碩士、博士學位。他所寫的昆蟲記是一部不朽的著作,共卷,談到的蟲子有多種。他的這部代表作被譽為“科學與詩的完美結合”法布爾被譽為“昆蟲詩人”。2、科學小品文也稱知識小品或文藝性說明文,借助某些文學寫作手法,將科學內(nèi)容生動、形象地表達出來。寓科學性、生動行、趣味性、娛樂性為一體。使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。自主學習 整體感知1、參考課文注釋,查閱工具書,給加點字注音篝火( ) 狩獵( ) 喧囂( ) 窸窣( )( ) 哀號( )靜謐( )篡奪( ) 喑?。?)( )螽斯( ) 劫掠( )萵苣( )( )嗉囊( ) 喙( ) 擾亂( ) 下顎( )擾亂( ) 窸窣作響( )( ) 更勝一籌( )2、參考課文注釋,查閱工具書,解釋下列詞語。喧囂:喑?。焊O窣:靜謐: 篡奪:劫掠:行徑:弱肉強食:更勝一籌: 竊竊私語:3、快速閱讀全文,篩選關鍵信息,外表有哪些特征?有哪些習性?作者主要寫了綠色蟈蟈的哪個方面的習性?分別概括一下。合作探究作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼,找出這些稱呼,說說作者是在什么情況下用什么稱呼,這樣寫有什么效果?在 情況下稱 在 情況下稱在 情況下稱 在 情況下稱在 情況下稱表達作用:同學們有感情的朗讀課文,找出文中的抒情句,說說作者通過對綠色蟈蟈生動的介紹,表達了怎樣的情感?3、合作探究:你認為本文語言有什么特點?請舉例說明。(從說明方法和修辭手法兩個角度)拓展延伸選擇你最喜歡的動物練習仿寫。例:這種昆蟲非非常的漂亮,渾身嫩綠,側面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條均勻,兩片大翼輕盈如紗。課堂檢測一、給下列加點字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。靜謐( ) 大顎( ) 吮?。?) 鉗子( )低劣( ) 篡奪( ) 喑啞( ) 窸窣( )gu ( )火 shu( )獵 貪ln( ) 哀háo( )二、請在下面各句中的一個錯別字下面劃線,并在括號內(nèi)寫出正確的字。1、讓我們遠離渲囂去傾聽,去沉思吧。 ( )2、它們對這道菜吃得斤斤有味,籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨。( )3、蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的。 ( )4、在梧桐樹濃密的枝葉里,突然發(fā)出哀嗚似的短促而尖銳的叫聲。( )三、結合語境解釋加點詞語。1、在我國北方,人們卻讓蟬篡奪了你的名聲! ( )2、但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣。 ( )3、在我的籠子里,我從來沒有見過像螳螂那樣捕殺姐妹、吞吃丈夫的殘暴行徑。( ) 4、這并不是因為食物缺乏,而是因為貪婪才吃死去的同伴。( )

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