重慶市涪陵第十九中學校九年級語文上冊 第五單元 綜合性學習 金錢共同面對的話題自習案（無答案） 新人教版（通用）

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1、第五單元 綜合性學習 金錢，共同面對的話題 1、 某校九年級學生在組織“金錢，共同面對的話題這一綜合性學習時收 集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國工商銀行、中國銀行和中國農(nóng)業(yè)銀行的徽標。他們進行了一番探究，知道了秦半兩錢“外圓內(nèi)方”取義“天圓地方“之意，它在錢幣發(fā)展史上具有重要意義。請繼續(xù)探究其余各徽標的含義。完成下面的題。 （1） 你能探究出中國工商銀行、中國銀行和中國農(nóng)業(yè)銀行的徽標流露出 的共同信息嗎。 （2） 對待金錢，人們眾說紛紜，你認為怎樣對待金錢才是可取的，說出 你的見解與理由。 2、（局新華社上19日電）農(nóng)歷大年初一，鄭菲菲一

2、覺醒來，發(fā)現(xiàn)枕邊多 了一抹紅色——一個折疊著的紅包。打開一看，是一張寫滿字的紅紙：“少而好學，如日出之陽。學問藏之身，身在則有余。勉之?！鄙n勁而有力書法，菲菲看出是爺爺?shù)淖帧Ｋ拥恼f：“前幾天就跟家人說，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝福就行了。沒想到，爺爺還真的寫了?！? 新春的傷上海，一種“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風，在一些家庭悄 然流行。大學一年級的吳雪虹今年是第一次以大學生的身份給爺爺拜年。她不僅沒有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實自己，知識永遠是最可靠的資本。” （1） 請給上面的一則新聞擬一個小標題。（不要超過10個字）。 （2）讀六年級的表弟到你家拜

3、年，爸爸媽媽想讓你代寫一則“壓歲言”送給表弟，你想寫些什么呢？ （3）有關(guān)“春節(jié)壓歲錢”的問題，九一班學生曾進行了一番辯論，甲乙雙方的觀點各不相同，請寫出你的見解（或觀點）。 甲方：在春節(jié)的喜慶氛圍里，長輩們發(fā)給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對小輩們的關(guān)心和愛護，表達了歡度佳節(jié)，喜慶熱鬧的意思。 乙方：隨著生活改善，壓歲錢逐步攀升，產(chǎn)生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花錢，不理解掙錢的辛苦，這對孩子的健康成長是不利的。 我認為： （2）有人說“有了錢就有了一切?！睘榇送瑢W們展開了激烈的爭論。請你分別以正反兩方的立場確立一

4、個觀點，說一段話。 正方 反方 （3）假如你來擔任這次綜合性學習的主持人，請仿照下面的示例，運用比喻手法寫兩個句子作為本次綜合性學習活動的結(jié)束語。 示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑。 仿寫：金錢 ， 。 （4）財富論壇采用采訪錄的形式，通過各行各業(yè)人士對財富的不同看法表現(xiàn)出身份職業(yè)等對思想認識的影響。

5、試根據(jù)例句進行仿寫。 例句：政治家：人民安居樂業(yè)是我最大的財富。 受希望工程資助的大學生：財富是貧窮中的努力，是有愛心。 仿句：下崗工人： 財經(jīng)專家： 病人： 孤獨老人： 【美文欣賞】 那條圍巾，那份愛 張秀亞 為翻尋一件秋衣，無意中又在箱底看到了那條圍巾，那是用黑色絨繩結(jié)成的，編織著寬寬的條紋……在這素樸的毛織物里，編織著我終生難忘的故事。 是十多年前了，一個風雪漫天的日子，父親自故鄉(xiāng)趕來校中看我。 他著了件灰綢的皮袍。衰老的目光，自玳瑁邊的鏡片后濾過，直似秋暮夕陽，那般溫愛、柔和，卻充滿了感傷意味…

6、…他一手提了個衣包，另一只手中呢，是一只白木制的點心盒，上面糊了土紅的貼紙，一望便知是家鄉(xiāng)的出品。 父親微微佝僂著身子，頻頻拂拭著衣領、肩頭殘留的雪花說：“自從古城淪陷，不知情形如何，我知你母親時刻記掛著你，只是火車一直不通……我真埋怨自己，當年只埋頭讀些老古書，自行車都不會騎。不然，阿筠，爸爸會騎自行車來看你的啊……” 外面仍然飄著雪，將窗外松柏，都漸漸砌成一座銀色的方尖塔，那細弱樹枝，似又不勝負荷，時有大團的積雪，飛落下空階……隨了那蒼老的聲韻，我的眼前出現(xiàn)了一幅圖畫——一個老人，佝僂著背脊，艱難而吃力地，在凝凍了的雪地上，一步一滑地踏著一輛殘舊的自行車……六十二歲的父親，竟想踏自行車

7、走六百里的路來看我…… 父親自衣包中取出我最愛讀的《飲冰室文集》，同母親為我手縫的花條絨襯衣，他轉(zhuǎn)身又解開那點心盒上的細繩，里面是故鄉(xiāng)的名產(chǎn)——蜂糕。 “你母親說，這是你小時候最喜歡吃的東西……”他拿起一塊，放在我的面前，又擺到我的手上。呵，那被煙蒂熏染得微黃的衰老的手指，此刻還似在我的眼前晃動……當時，也許是我的虛榮造成了我的靦腆吧，在那衣著入時、舉止瀟灑的兩個男女同學注視下，對著這故鄉(xiāng)土物，好像有什么鯁在喉頭，竟無法吞咽，只窘迫得漲紅了臉。 天色漸漸地昏暗了，我終于拾起那只“原封沒動”的點心盒，只和父親說了一句：“我拿回宿舍慢慢地留著吃吧?！? 翌日天色微明，我便匆忙地整理好書包，預

8、備趕回學校去聽頭一堂的文學史，父親好似仍覺得我是個稚齡的學童，一手摸著花白胡須：“阿筠，我送你去搭電車!” 北國的冬晨，天上猶浮著一層陰云，雪花仍然在疏落地飄著……一路電車終于叮咚地駛來，我才預備跳上車去，父親又似想起了什么：“你不冷嗎?”說著，那么匆遽地，自他的頸際一圈圈地解開那長長的黑色圍巾，盡管我在旁邊急迫地頓足：“爸，車要開了?！彼诸澏吨请p老手，匆遽地把那圍巾一圈圈地，緊緊地，纏在我的頸際。 我記得那天我著了一件深棕色的呢大衣，鑲著柔黃的皮領，那皮毛顏色，直似三月的陽光，又美麗又溫暖。但是，父親卻在那衣領外面，仍為我纏起那厚重的毛圍巾，直把我裝扮成南極探險的英雄了。我暫時忍耐著

9、跳上了電車，趕緊找到一個座位就開始解去那沉甸甸的圍巾……一抬頭，車窗外，仍然瑟瑟地站著那個頭發(fā)斑白的老人，依舊在向我凝望，雪花片片地飛上了那光禿的頭頂，同那解去圍巾的頸際……我的手指，感到一陣沁涼，立時麻痹般不能動轉(zhuǎn)了，只任那松懈了一半的圍巾，長長地拖在我的背上…… 那黑毛繩的圍巾，如今仍珍貴地存放在我的箱底，顏色依然那么烏黑光澤，只是父親的墓地，卻已綠了幾回青草，飛了幾次雪花…… 撫摸著那柔軟的圍中我似乎聽到一聲衰老而悠長的嘆息！ 點評：一條圍巾，不華美，不漂亮，不貴重，甚至有些“土味兒”,可是就是這樣的一條圍巾，卻飽含一個父親對女兒的深深的愛！這愛確是世上最美的，最珍貴的，最動人的情感！ 作者由一條圍巾，小小的生活物品牽扯出這動人的情感，文中沒有華麗的辭藻，沒有優(yōu)美的詞句，只是抓住細節(jié)描寫、人物的外貌、語言描寫、以及心理描寫等，還以環(huán)境描寫為襯托，讓這篇文章真切感人。 教你一招：有同學說，寫作文難啊，不知道怎么選材。這不，生活中有多少值得我們寫的啊，一個眼神，一個動作，一句話，一個小小的物品······。都能成為我們寫作的素材。同學們拿起筆來，記下你生活中的點點滴滴，用心去感受，或許，那就是最動人的文字！請記住：生活中不是沒有美，只是你缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛！