重慶市云陽盛堡初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第課 詩詞曲五首（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《重慶市云陽盛堡初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第課 詩詞曲五首（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市云陽盛堡初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第課 詩詞曲五首（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第25課 詩詞曲五首 【相關(guān)鏈接】 元曲介紹: 元曲是元雜劇和散曲的合稱。雜劇屬戲劇，散曲屬詩歌。散曲又分為小令和套曲。小令是單個(gè)的曲子，跟現(xiàn)代的歌詞相近，是按曲調(diào)創(chuàng)作的。每個(gè)曲調(diào)都有自己的名稱，各個(gè)曲調(diào)的字?jǐn)?shù)和句式各不相同。套曲，又稱“套數(shù)”“散套”，通常用同宮調(diào)的若干曲子聯(lián)綴而成，長短不論，一韻到底，適宜敘述比較復(fù)雜的內(nèi)容。 作者簡(jiǎn)介: 文天祥，字 ，又字 ，自號(hào) ， 人， （朝代）詩人。 張養(yǎng)浩，字 ,號(hào) ，濟(jì)南人， 代散曲家。 寫作背景： 《過零丁洋》：是文

2、天祥的代表作。1278年，文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽一帶，不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天祥囚于船上，元將張弘范逼他寫信招降仍在海上堅(jiān)持抗元的宋將張世杰，文天祥嚴(yán)詞拒絕。經(jīng)過零丁洋時(shí)，他面對(duì)浩渺滄海，感慨國家命運(yùn)，于是寫下了這首詩以表明自己的心志。敵帥張弘范稱其為“好人！好詩！”（之后二十多天，只有八歲的南宋最后一位皇帝，由大臣陸秀夫背負(fù)跳海殉國，誓死不險(xiǎn)。） 《山坡羊· 潼關(guān)懷古》是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺(tái)中丞前往陜西救災(zāi)的途中所作。潼關(guān)位于東西兩京（洛陽、長安）之間，歷來是兵家必爭(zhēng) 之地，常常觸動(dòng)行經(jīng)者的懷古之情。這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題：在漫長的封建社會(huì)中，

3、任何朝代的更換，帶給人民的都是苦難。 【學(xué)習(xí)與交流】 一、自主學(xué)習(xí) 用自己喜歡的方式快速通讀全文，掃清字詞障礙。 干戈寥落（ ） 折戟（ ） 惶恐（ ） 汗青（ ） 飄絮（ ) 躊躇( ) 根據(jù)自己的情況自行補(bǔ)充： 二、合作交流（同學(xué)們，請(qǐng)反復(fù)誦讀后兩首，領(lǐng)會(huì)詩意，體味詩情，并在組長帶領(lǐng)完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)） 《過零丁洋》 1、聽《過零丁洋》范讀，注意朗讀節(jié)奏、重音及感情基調(diào)。 2、小組根據(jù)范讀，認(rèn)真把握節(jié)奏及感情基調(diào)，再次誦讀全文，并結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。 (1)首聯(lián)兩句寫了個(gè)人和國家的兩件大事，一是

4、（ ），二是（ ）。 (2)頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”分別比喻什么? (3)頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么意義? (4)尾聯(lián)“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”表達(dá)了詩人怎樣的氣節(jié)? (5)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 【展示與點(diǎn)撥】星多夜空亮，人多智慧廣。合作怎么樣，展示知弱強(qiáng)。 先在小組內(nèi)推薦再展示（要積極，你們可是代表本組的榮譽(yù)，要好好準(zhǔn)備喲！注意：認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有禮貌的建議或評(píng)價(jià)） 【強(qiáng)化與提高】 1、中考鏈接 (1) 《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的

5、兩句話是：???? ???，?? ??。 (2) 《過零丁洋》中表達(dá)作者身經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦的句子是：???? ? ??，?? ?? 。 (3) 《過零丁洋》中詩人自敘身世經(jīng)歷的句子是： ???? ??? ，?? ???。 (4) 《山坡羊·潼關(guān)懷古》中作者對(duì)以往歷史所作的概括與評(píng)價(jià)的詩句是：???? ??? ???。 (5) 《山坡羊·潼關(guān)懷古》中懷古的句子是： ???? ，??? 。?? ??? ，??????。 【梳理和布置】背誦并默寫這兩篇詩歌 今日表現(xiàn)：★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 組長評(píng)價(jià)：★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 教師寄語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。