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五年級美術下冊第七單元第20課《成群的動物》(何海玲)
深圳市龍華新區(qū)萬安學校導學案
2014-2015學年度第二學期深圳市龍華新區(qū)萬安學校教案表
2、
課 題
嶺南版五年級美術下冊《成群的動物》
上課班級
五（3）（4）
主備教師
何海玲
課時
1
上課時間
2015.5.6
教學目標
知識與能力
掌握制作手拉手的動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。 ? ?? ??
過程與方法
通過設計和制作，培養(yǎng)學生的立體造型能力和動手能力。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點
掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法。
教學難點
.動物形象設計和插口設計。
教具準備
動物世界視頻
教法運用
講授法、演示法。
學法指導
3、合作學習法、探討法、聯(lián)想學習法。
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動）
學生學習過程（學生活動）
教學意圖
導入
新課
（檢查預習）
一、 導入：
1、組織教學。
2、出示課題，直奔主題。
1、端正坐姿。
導入課堂。
初
學
新
課
（初步探究）
二、 講授新課：
1、觀看視頻動物世界。
2、提問：你看到了什么？里面的動物都有些什么？它們的生存方式是什么？靠吃什么維持生命？
3、如果它們離開群體獨自生活會出現(xiàn)什么情況？
1、 想一想，動物的生存方式；
2、 說一說，它們離開群體獨自生活的情況。
通過觀看視頻，了解動物的群體生活。
4、
學 習 探 討
（合作學習）
三、 探討：
1、討論剪紙方法。
2、出示范作。欣賞，體會結構的新奇巧妙揭示課題——手拉手的動物手拉手的動物，是一組形象重復的立體造型，由三只形象相同的動物經(jīng)立式插接巧妙地結合在一起的整體造型作品。
討論剪紙方法，欣賞范作。
引導學生理解剪紙方法。
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動）
學生學習過程（學生活動）
教學意圖
欣 賞 觀 察
（深入探究）
四、 欣賞。
1、欣賞教師作品。
2、欣賞學生范作。
3、觀察教師示范步驟。
欣賞作品。
提高審美能力。
當
堂
檢
測
（學習診斷）
五、 創(chuàng)作：
1、根據(jù)要求創(chuàng)作一幅群居動物的剪紙作品。
2、獨立或者合作完成創(chuàng)作。
獨立或者合作完成作品。
提高動手能力。
課
堂
小
結
（梳理歸納）
六、 總結：
1、總結動物剪紙的方法及特點。
2、評價作品。
互評作品。
提高學生評價能力。
作業(yè)布置（檢查反饋）
板書設計（突出重點）
課后多觀察動物的生活方式及特點。
成群的動物
教學反思
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五年級美術下冊第七單元第20課《成群的動物》(何海玲)
