2019年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第6課 師生之間 第1框 走近老師習(xí)題課件 新人教版.ppt

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第1課時(shí)走近老師 1 2 3 4 5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課前學(xué)案 課前預(yù)習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 1 教師是一個(gè) 的職業(yè) 人類數(shù)千年文明的 在很大程度上靠 來(lái)傳承 教師作為 是人類文明的主要傳承者之一 古老 延續(xù) 教育 教育工作者 2 在現(xiàn)代社會(huì) 教師已發(fā)展成為一種 教師是履行 職責(zé)的專業(yè)人員 承擔(dān) 的使命 專門職業(yè) 教育教學(xué) 教書育人 課前學(xué)案 3 今天的教師要努力成為有 有 有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有 的好教師 理想信念 道德情操 仁愛之心 4 由于年齡 閱歷 性格 等差異 每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同 由此表現(xiàn)出不同的 學(xué)識(shí) 維方式 風(fēng)格 情感與思 課前學(xué)案 5 每個(gè)人心目中都有好老師的形象 我們喜歡的老師 可能不盡相同 我們要承認(rèn)老師之間的 接納每位老師的 他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方 風(fēng)格 差異 不同 6 無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該 尊重老師的 可以讓我們走近老師 更 了解老師 受到尊重 深入地 不同 課堂導(dǎo)案 合作與探究 教材P62探究與分享 了解教師職業(yè) 1 上圖從不同角度解讀了教師職業(yè) 關(guān)于教師職業(yè) 你還了解哪些 教師這一職業(yè)非常辛苦 老師不光教給我們文化知識(shí) 還教給我們做人的道理 2 你如何看待身邊的老師 我身邊的老師很認(rèn)真 負(fù)責(zé) 工作很辛苦 也有很多煩惱和不如意 有的老師講課風(fēng)格活潑多變 有的老師講課深入淺出 他們都在履行教書育人的職責(zé) 課堂導(dǎo)案 教材P63探究與分享 我喜歡的老師 1 比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異 有的老師幽默風(fēng)趣 富有激情 有的嚴(yán)肅認(rèn)真 不茍言笑 有的注重教學(xué)的藝術(shù)性 有的側(cè)重教學(xué)的實(shí)效性 有的注重書本知識(shí) 理論教學(xué) 有的注重社會(huì)實(shí)踐教學(xué) 等等 課堂導(dǎo)案 2 你如何看待這些差異 這是由于年齡 學(xué)識(shí) 閱歷 性格 情感與思維方式的差異 每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同 由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格 對(duì)于不同風(fēng)格的老師 我們都應(yīng)予以尊重 隨堂訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 走近老師 1 每年的教師節(jié) 曉君同學(xué)都要給教過(guò)自己的老師發(fā)送祝福短信 她這樣做是因?yàn)?老師 傳授我們文化知識(shí) 教我們做人的道理 是我們的良師益友 是最完美無(wú)缺的人A B C D C 隨堂訓(xùn)練 2 一腔熱血育桃李 三尺講壇寫春秋 這句詩(shī)的寓意是 A 對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和愛戴B 對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美C 對(duì)園林工人的表?yè)P(yáng)和歌頌D 對(duì)新型師生關(guān)系的肯定 B 隨堂訓(xùn)練 3 中國(guó)有悠久的尊師重道的傳統(tǒng) 古代就有 人有三尊 君 父 師 的說(shuō)法 我們之所以要尊敬教師 是因?yàn)?教師是人類文明的主要傳承者之一 教師承擔(dān)教書育人的使命 中華人民共和國(guó)教師法 明確規(guī)定了教師的資格 任用 培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求 教師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用A B C D D 隨堂訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)二 風(fēng)格不同的老師 4 在學(xué)校中 我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師 這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格 主要是由于 年齡 學(xué)識(shí) 閱歷的不同 性格 情感的差異 思維方式的差異 解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式的不同A B C D D 隨堂訓(xùn)練 5 方法出效益 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中 除了了解自己的學(xué)習(xí)方式外 還要 A 想辦法適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格B 讓老師來(lái)適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)C 把主要精力放在班主任所教的科目上D 請(qǐng)家教 多做題彌補(bǔ)不足 A 隨堂訓(xùn)練 冰心 玉壺存冰心 朱筆寫師魂 諄諄如父語(yǔ) 殷殷似友親 輕盈數(shù)行字 濃抹一生人 寄望后來(lái)者 成功報(bào)師尊 學(xué)高為師 身正為范 教師法規(guī)定 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員 承擔(dān)教書育人 培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人 提高民族素質(zhì)的使命 教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人 隨堂訓(xùn)練 民的教育事業(yè) 教師工作是直接教育人的特殊職業(yè) 其一言一行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響極大 教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在日常生活 工作 學(xué)習(xí) 交往 行為 思想等各方面 隨堂訓(xùn)練 下面關(guān)于教師的說(shuō)法正確的有 教師是人類文明的主要傳承者之一 中華人民共和國(guó)教師法 明確規(guī)定了教師的資格 任用 培養(yǎng)和培訓(xùn)等方面的要求 千百年來(lái) 教師的工作理念和工作方式?jīng)]什么變化 今天的老師要努力成為有理想信念 有道德情操 有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有仁愛之心的好教師A B C D 答案 D 解析 本題重在考查學(xué)生對(duì)老師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí) 的表述是錯(cuò)誤的 應(yīng)排除 故選D 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 學(xué)習(xí)提升 課后練案 一 單項(xiàng)選擇題 1 我國(guó)唐代文學(xué)家韓愈在 師說(shuō) 中明確指出 師者 所以傳道授業(yè)解惑也 這表明 A 學(xué)生熱愛老師B 老師是我們獲取知識(shí)的唯一來(lái)源C 老師是學(xué)生最真摯的朋友D 老師是人類文明的傳承者 D 課后練案 2 隨著網(wǎng)絡(luò)普及率越來(lái)越高 利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能做作業(yè)的孩子也多起來(lái)了 他們能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不費(fèi)吹灰之力就完成作業(yè) 面對(duì)這一高科技帶來(lái)的負(fù)面影響 家長(zhǎng)和老師頗感無(wú)奈 對(duì)此看法正確的是 A 我們的學(xué)習(xí)不需要老師的指導(dǎo)B 現(xiàn)在我們主要通過(guò)電腦學(xué)習(xí)就行 不再需要老師了C 現(xiàn)在我們只需要老師傳授技巧就行 其他不需要D 我們?nèi)匀浑x不開老師 因?yàn)槔蠋熃涛覀儗W(xué)會(huì)做事 學(xué)會(huì)做人 D 課后練案 3 時(shí)代在發(fā)展 教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化 也對(duì)教師提出了更高的要求 今天 要成為一名好老師 必須具備 有理想信念 有道德情操 有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有仁愛之心A B C D D 課后練案 4 每位老師有不同風(fēng)格的原因是 年齡 學(xué)識(shí)的不同 閱歷 性格的不同 情感 思維方式的不同 解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同A B C D A 課后練案 5 有的老師幽默開朗 風(fēng)趣且富有激情 有的老師嚴(yán)認(rèn)真 凡事一絲不茍 而有的老師卻真實(shí)坦誠(chéng) 從不掩飾或否認(rèn)自己的錯(cuò)誤 讓人欽佩 這說(shuō)明了 每位老師都有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 尊重老師的 不同 可以讓我們走近老師 更深入地了解老師 無(wú)論什么風(fēng)格的老師 都應(yīng)該受到尊重 為了讓老師喜歡自己 我們要主動(dòng)和老師交往 只說(shuō)對(duì)老師的溢美之詞A B C D A 課后練案 6 老師的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn) 如果你對(duì)某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡 你應(yīng)該 A 從此以后拒絕再聽 以示抗議B 承認(rèn)老師的差別 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)C 勉強(qiáng)聽著 能聽多少是多少D 找機(jī)會(huì)與老師唱對(duì)臺(tái)戲 B 課后練案 二 簡(jiǎn)答題 7 我給老師畫個(gè)像 1 由漫畫可知老師身上具有一種什么精神 奉獻(xiàn)精神 課后練案 2 結(jié)合漫畫談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí) 教師是一個(gè)古老的職業(yè) 人類數(shù)千年的文明延續(xù) 在很大程度上靠教育來(lái)傳承 教師作為教育工作者 是人類文明的主要傳承者之一 在現(xiàn)代社會(huì) 教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè) 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員 承擔(dān)教書育人的使命 時(shí)代在發(fā)展 教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化 也對(duì)教師提出了更高的要求 今天的教師要努力成為有理想信念 有道德情操 有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有仁愛之心的好教師 教師的工作很辛苦 要備課 上課 批改作業(yè) 與學(xué)生談心 家訪 還有各種教學(xué)教研工作等 課后練案 三 分析說(shuō)明題 8 有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率 從不掩飾自己所犯錯(cuò)誤的老師 有的同學(xué)喜歡見解獨(dú)到 理論聯(lián)系實(shí)際的老師 有的同學(xué)喜歡幽默開朗 風(fēng)趣激情的老師 1 面對(duì)不同風(fēng)格的老師 你是如何看待的 由于年齡 學(xué)識(shí) 閱歷 性格 情感與思維方式等差異 每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同 由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格 尊重老師的 不同 可以讓我們走進(jìn)老師 更深入地了解老師 課后練案 2 在我們成長(zhǎng)過(guò)程中 不可能只接觸一種風(fēng)格的老師 面對(duì)不同風(fēng)格的老師 我們應(yīng)該怎么做 每個(gè)人心目中都有好老師的形象 我們喜歡的老師 風(fēng)格可能不盡相同 無(wú)論什么風(fēng)格的老師 都應(yīng)該受到尊重 我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師 3 在你心目中 什么樣的老師才是好老師 如 有理想信念 有道德情操 有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有仁愛之心 等等 課后練案 四 綜合探究題 9 仔細(xì)閱讀漫畫 回答下列問(wèn)題 1 想一想左圖漫畫中為什么要賦予教師批評(píng)教育權(quán) 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員 承擔(dān)教書育人的使命 賦予教師批評(píng)教育權(quán) 就是為了讓教師更好的教育學(xué)生 四 綜合探究題 9 仔細(xì)閱讀漫畫 回答下列問(wèn)題 1 想一想左圖漫畫中為什么要賦予教師批評(píng)教育權(quán) 課后練案 2 上右圖漫畫中學(xué)生說(shuō)他想受表?yè)P(yáng) 而老師說(shuō)批評(píng)你是為你好 怎么才能化解二者的不同認(rèn)識(shí) 作為學(xué)生要認(rèn)真理性對(duì)待教師的批評(píng) 有則改之無(wú)則加勉 作為教師要多看到學(xué)生的進(jìn)步 及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生 3 結(jié)合漫畫說(shuō)一說(shuō)你對(duì)教師這一職業(yè)的理解 教師是人類文明的主要傳承者之一 我們要理解尊重教師