2019年七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學習新天地 第一框 學習伴成長課件 新人教版.ppt

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眼皮為什么會跳 教學目標 你周圍還有哪些迷信現(xiàn)象 迷信是盲目 愚昧的表現(xiàn) 科學是破除迷信的有力武器 我們只有不斷學習科學 相信科學 用科學的眼光去看待事物 用科學的方法研究事物 才能提高辨析能力 戳穿迷信的鬼把戲 知識不存在的地方 愚蠢便自命為科學 蕭伯納 第二課第一節(jié)學習伴成長 你認得這兩個字嗎 至 各表達什么意思 我們共同認可的解釋是 1 這兩個字是 學習 3 我們共同認可的解釋是 還沒有啟蒙的小孩子 兩只手模仿大人的繩結(jié) 就是 學 羽毛還未長全的小鳥 反復試飛 就是 習 2 分別表示 學 小孩兒的一雙手 繩結(jié) 房屋 小孩 習 小鳥反復試飛 我來解答 一 打開學習之窗 小勝周末去敬老院做義工 小強利用課余時間閱讀課外書籍 掌握科學文化知識 培養(yǎng)實踐能力 小鵬回家自己做飯 還經(jīng)常給加班的爸爸送飯 小利打籃球輸了 被同伴喝倒彩 他裝作什么都沒有發(fā)生一樣 和同伴一起聊天 自理自立能力 與人交往的能力 上網(wǎng) 旅游 購物 閱讀 家務 實驗 義工 游泳 初中階段的學習 包括知識的獲取包括各種能力的培養(yǎng) 例如 學會運用所學的知識思考 處理生活中遇到的問題 學習如何與不同個性的人相處 學習的含義 在知識學習中 記憶 理解 關聯(lián) 運用等是相互聯(lián)系的不同層次 爬山真帶勁兒 我好高興啊 我在那里聽到許多有意思的歷史故事 收獲很大 我覺得和同學一起玩很有意思 我收集了一些植物的葉子 準備把它們做成標本 春游歸來 大家非常興奮 紛紛表達自己的感受 學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握 而且表現(xiàn)為探究 發(fā)現(xiàn) 體驗和感悟 我們可以從一切經(jīng)歷中學習 學習思考 認識世界 關愛他人 遵守規(guī)則 學習的表現(xiàn) 總是要等到睡覺前 才知道功課只做了一點點 總是要等考試后 才知道該念的書都沒有念 歌曲中的主人公對學習是什么樣的態(tài)度 我們對學習的態(tài)度應該要怎樣 歌詞中對待學習的態(tài)度是消極的 我們要用自覺 主動的態(tài)度對待學習 歷史上有很多刻苦好學的典故 請看圖猜故事 聞雞起舞 鑿壁偷光 囊螢映雪 牛角掛書 假如我們沒有積極學習的態(tài)度 即使身處學校 也可能收獲不多 帶著學習的心態(tài) 生活中的點點滴滴都是學習 學習需要自覺 主動的態(tài)度 嬰兒學語 幼兒學步 兒童學習 寫字的兒童 演奏樂器 少年學輪滑 學習伴隨著我們的成長 人有學習的天性 從牙牙學語到能言善辯 從懵懂兒童到明理少年 都是一個不斷學習和發(fā)展的過程 仝正國 2006年 她第一次高考考入昆明理工大學 因不適應環(huán)境退學 2008年 在她60歲的時候通過第三次高考考入河北理工大學輕工學院 成為一名 奶奶大學生 2012年6月5日 仝正國順利畢業(yè) 并獲得了經(jīng)濟學學士學位 取得經(jīng)濟學學士學位后 又兩次考研落榜 2014年1月5日 仝正國第三次考研 奶奶大學生 2020年的知識總量將是現(xiàn)在的3 4倍 而到2050年 目前的知識總量只占屆時知識總量的1 因此 在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代 只要7 14歲接受教育 就能滿足日后一生工作的需求 工業(yè)經(jīng)濟時代 求學時間需延長為5 22年 而在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代 人類只有把12年制的學校教育延長為 80年制 的終身學習才能適應社會發(fā)展的要求 學習沒有終點 我們終生都在學習 終生都需要學習 即使離開了學校 也要不斷地學習 不斷地充實自己 只有善于抓住和利用各種機會去學習 才能適應不斷發(fā)展的社會 二 學習點亮生命 你為什么要學習 為了掌握更多的知識 掌握知識又是為了什么呢 當你開心的時候 你可以說 春風得意馬蹄疾 一日看盡長安花 而不是只會得瑟 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 當傷心的時候 你可以一聲嘆息 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 而不是小拳拳捶胸口 我的心好痛 當思念家鄉(xiāng)時 可以說 露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明 而不是委屈捶腿 老子想回家 當寂寞一人的時候 可以犀利地望著遠方 昨夜西風凋碧樹 獨上高樓 望盡天涯路 而不是只會說 好孤獨 好寂寞 好冷 當酒逢知己 可以豪情萬丈 勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人 而不是只會說 來來來 感情深 一口悶 當品茶的時候 你可以說 枯腸未易禁三碗 坐聽荒城長短更 而不是只會說 喲 這茶不賴 看見大漠戈壁的時候 大可言道 大漠孤煙直 長河落日圓 而不是說 你看你看 好多的沙子 看見夕陽余暉的時候 又可溫柔講道 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 而不是 啊 夕陽美 夕陽真美 夕陽真的真的很美 登山到頂?shù)臅r候 可以感慨 會當凌絕頂 一覽眾山小 而不是只會說 這山咋這么高 腿都累抽抽了 當看到這里的時候 你會感覺 書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 而不是一頭霧水 啥 你說啥 學習不僅讓我們能夠生存 而且可以讓我們有更充實的生活 學習打開了生命的視窗 讓我們面前的世界變得更廣闊 更精彩 學習拓展了新通道 讓我們體驗不同的生活方式 學習改變了思維方式和行為 提升我們的能力和智慧 學習帶來了更多的選擇 讓我們變得更加獨立和自由 李克強總理高中畢業(yè)后成為安徽鳳陽縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊知青 在艱苦勞動的間隙 他每天手里都有一本書 還經(jīng)常挑燈夜讀 1977年恢復高考 李總理在570萬考生中脫穎而出 考上北京大學 他曾自豪地說他是在田間鋤地時得到高考錄取通知書的 從田間接到通知書的青年到日后的國家總理 這是 學習改變命運 的最好詮釋 學習就是給生命添加養(yǎng)料 孩子 我要求你讀書用功 不是因為我要你跟別人比成績 而是因為 我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利 選擇有意義 有時間的工作 而不是被迫謀生 當你的工作在你心中有意義 你就有成就感 當你的工作給你時間 不剝奪你的生活 你就有尊嚴 成就感和尊嚴 給你快樂 此刻打盹 你將做夢此刻學習 你將圓夢 哈佛校訓 學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈 激發(fā)前進的持續(xù)動力 在學習中 我們分享生命經(jīng)驗 獲得成長 同時也增益他人 服務社會 為幸福生活奠基 學習不僅讓我們能夠生存 而且可以讓我們有更充實的生活 A 學習就是給生命添加養(yǎng)料 B 學習點亮我們內(nèi)心不熄的明燈 激發(fā)前進的持續(xù)動力 C 學而不思則罔 思而不學則殆 孔子 論語 在尋求真理的長河中 唯有學習 不斷地學習 勤奮地學習 有創(chuàng)造性地學習 才能越重山跨峻嶺 華羅庚 我們一定要給自己提出這樣的任務 第一 學習 第二是學習 第三還是學習 列寧 關于 學習 的名言 1 下列屬于在學校中學習的是 小紅在課堂上認真聽講 積極發(fā)言 小強課后與同學探討 交流問題 小麗放學后認真打掃衛(wèi)生 小剛暑假隨父母一起去遠足A B C D A 教學目標 2 在課堂上討論 學習必須在學校完成嗎 這個問題時 你支持的基本觀點是 A 一定要在學校完成B 不能在學校之外完成C 不一定在學校完成D 必須在學校之外完成 C 2 活到老 學到老 學無止境 這些古訓告訴我們 A 努力學習 掌握全部知識B 樹立終生都要學習的觀念C 抓住在學校學習的機會D 以學習知識為終生目標 B