重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市璧山縣青杠初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、27、岳陽(yáng)樓記 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 背景探索 一 ◇知識(shí)與能力：1、朗讀、背誦全文。 ??? 2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。 ??? 3、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。 ??? 4、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。 ◇過程與方法：1、熟讀背誦全文并能翻譯。 ? ?2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。 3、學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言，賞析精彩語(yǔ)段。 ◇情感與價(jià)值：深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人生觀。 【學(xué)習(xí)重

2、點(diǎn)】朗讀和背誦全文。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。 學(xué)法指導(dǎo)：回顧小結(jié)，歸納學(xué)法 課 時(shí)：二課時(shí) 課前預(yù)習(xí) 教材助讀 一 岳陽(yáng)樓樓址在湖南省岳陽(yáng)市西北的巴丘山下，其前身是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開元四年(716)，張說在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文士們登樓賦詩(shī)。 1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修的岳陽(yáng)樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》，表達(dá)了他“不以物喜，不以己

3、悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。 預(yù)習(xí)檢測(cè) 二 1、查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音： 謫守（ ）?朝暉夕陰（ ） ???遷客騷人（ ） 霪雨（ ） ?? 霏霏（ ） 薄暮冥冥（ ） 潛形（ ） ??岸芷汀蘭（ ）（ ）?????皓月（ ） 心曠神?。? ） ??寵辱偕忘（ ）???? 浩浩湯湯（ ） 2、作家簡(jiǎn)介。 (1)《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》，作者_(dá)______，字______，__

4、______朝______家、_______家，________家。在本文中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是_____________，____________；表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是____________________，____________________。 (2)新市長(zhǎng)上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會(huì)安定，各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是______________________________。(用《岳陽(yáng)樓記》中兩個(gè)相連的四字短語(yǔ)填寫) 課中探究 1、《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)，應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而寫的。膝子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫記，

5、并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽(yáng)樓，請(qǐng)范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)會(huì)，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。 2、岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登

6、樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。 朗讀課文 二 朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如陰風(fēng)／怒號(hào)，濁浪／排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂。相鄰的兩組驕句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。如上下／天光，一碧／萬頃；沙鷗／翔集，錦鱗／游泳。 提問：“刻唐賢今人詩(shī)賦于其上”怎么停頓。 合作交流 三 1、請(qǐng)同學(xué)朗讀課文第一段。 2、翻譯第1段，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。 3、概括段意。 4、提問：寫文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1段寫重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說明了什么？ 5、請(qǐng)學(xué)生

7、翻譯第2段，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。 6、概括段意。 7、提問：第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？ 8、提問：從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？ 9、提問：作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì)，轉(zhuǎn)入寫什么？ 10、請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。 11、概括段意。 12、朗讀第3段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？ 13、請(qǐng)學(xué)生翻譯第4段，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。 14、概括段意。 15、朗讀第4段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有

8、這樣的心情？ 16、提問：作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？ 17、請(qǐng)學(xué)生翻譯第5段，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。 18、概括段意。 19、 提問：“古仁人之心”是怎樣的？ 20、提問：“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？ 21、提問：“進(jìn)”指什么？“退”指什么？ 22、提問：“微斯人”的“斯人”指什么人？ 23、提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？ 課后積累 探究質(zhì)疑 四 1、一詞多義。 ⑴和：?? 政通人和（和樂）?? 至若春和景明（和煦） ⑵通：?? 政通人和（順利）?? 北

9、通巫峽（通向） ⑶觀：?? 予觀夫巴陵勝狀（看） 此則岳陽(yáng)樓之大觀也（景象） ⑷空：?? 濁浪排空（天空）?? 長(zhǎng)煙一空（消散） ⑸一：?? 一碧萬頃（一）? 長(zhǎng)煙一空（全） ⑹極： ??南極瀟湘（盡，直通）? 感極而悲者矣（極點(diǎn)） 此樂何極（窮盡） ⑺以：?? 屬予作文以記之（來） 不以物喜，不以己悲（因?yàn)椋? ⑻或：?? 而或長(zhǎng)煙一空（有時(shí)候） 或異二者之為（或許，也許） 2、通假字。 ⑴百?gòu)U具興（“具”通“俱”，全，都。） ⑵屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。） 3、詞類活用。 ⑴慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：名詞作動(dòng)詞，“做……太守”。） ⑵先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 （“先”：形容詞作狀語(yǔ)“在……之前”。“后”：形容詞作狀語(yǔ)“在……之后”。） 4、古今異義。 ⑴ 氣象萬千（氣象??? 古義：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。） ⑵ 微斯人（微??? 古義：沒有。今義：細(xì)小。） 5、特殊句式。 ⑴銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江……（省略句） ⑵刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。（狀語(yǔ)后置） ⑶遷客騷人，多會(huì)于此。（狀語(yǔ)后置） ⑷居廟堂之高……，處江湖之遠(yuǎn)……。（定語(yǔ)后置）