重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 9 王幾何導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

9 王幾何 目標(biāo)呈現(xiàn)1.朗讀課文，概括文章基本內(nèi)容。2.勾畫外貌、動(dòng)作、語言描寫的句子，了解其對(duì)刻畫人物形象的作用。3.深入人物內(nèi)心世界，感受人物的人格魅力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)，從外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面刻畫人物。一、預(yù)習(xí)熱身1、知識(shí)鏈接作者介紹，馬及時(shí)：1946年出生，筆名小非。著有散文詩集最后一片樹葉，詩集泥土與愛情、樹杈上的月亮等作品。2、 自讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字和重要詞語，抄寫在下面，并通過工具書疏通字詞。_ _ _ _3、將課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞注上拼音，并抄寫在下面。_ _ _ _二、活動(dòng)探究活動(dòng)一： 整體感知1、本文主要寫的是誰？ 你對(duì)他的印象如何？2、王幾何本來叫什么名字？“王幾何”這個(gè)綽號(hào)是怎么來的？王老師對(duì)這個(gè)綽號(hào)的態(tài)度如何？_ _ _ _3、 本文主要寫了王幾何的一件什么事？請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要回答。_ _4、本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？_ _ _活動(dòng)二 再讀課文，先思考后討論找出文中描寫王老師外貌、語言、動(dòng)作的語句，品味其作用。1.“一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼功夫就站到了講臺(tái)上?！边@句話主要采用了什么人物描寫方法？句中的“擠”、“眨眼功夫”有何表達(dá)作用？_ _ _ _2.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！這句話采用了什么修辭手法，有什么作用？_ _ _3.“全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！”這句話寫的是學(xué)生的各種種表現(xiàn)，對(duì)刻畫王老師有什么作用？_ _ _4、“矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情”屬于什么描寫？有什么表達(dá)作用？_ _ _5、“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了！可惜，從來沒有一位同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何”這句話用的是什么描寫？表現(xiàn)了王老師怎樣的特點(diǎn)？_ _ _ _三、盤點(diǎn)提升1.結(jié)合全文，說說王老師是一位怎樣的老師？_ _ _2. 你喜歡王老師的這種教學(xué)方式嗎？為什么？_ _ _3、請(qǐng)模仿本文的寫法，寫一寫你所熟悉的一位老師，不少于500字。四、我的收獲學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫在下面。1、2、3、