遼寧省遼陽市第九中學(xué)七年級語文上冊 第二單元 王幾何導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

王幾何 【學(xué)習(xí)目標】1.默讀，整體感知文章內(nèi)容，注意閱讀速度和效果。2.培養(yǎng)圈點勾畫的閱讀習(xí)慣。3.概括文章內(nèi)容，感受人物形象的方法?！緦W(xué)習(xí)重點】概括課文主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)難點】圈點勾畫的句子篩選和評價?！緦W(xué)習(xí)過程】知識鏈接：作者介紹 ：馬及時(1946- ),筆名小非，四川都江堰人。著有散文詩集最后一片樹葉，詩集泥土與愛情樹杈上的月亮中國孩子等。自學(xué)指導(dǎo)一默讀課文，不出聲，不動唇，不擺頭，不指讀，不回讀，一氣呵成貫通全文。記錄自己的閱讀速度。提問檢查閱讀效果。本文的標題是 ，作者是 。2.本文擬題的角度是 ，你能不能換個角度擬題？自學(xué)指導(dǎo)二再讀課文，拿紅筆標注段序，然后獨立完成整體感知的問題。6分鐘后，指名展示。請用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。2讀完本文，我記住了王老師經(jīng)典的外貌是 ，經(jīng)典的表情是 ，經(jīng)典的動作是 ，經(jīng)典的語言是 ，所以我認為王幾何老師是一個經(jīng)典的 的老師。3.本文表達了“我”對王幾何老師什么樣的情感？自學(xué)指導(dǎo)三三讀課文，對自己喜歡的句子圈點勾畫，并標注喜歡的理由。3分鐘后，小組交流。我的閱讀感悟：當堂訓(xùn)練王幾何是從第幾段出場的，前面的語段有何作用？2. 我們每個人記憶深處，都有一個“王幾何”老師，想一想，她（他）留在你腦海中的“經(jīng)典”是什么？我的課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我認識了一個 的老師，我記住了一節(jié) 的課，從中我獲得了許多人生的啟示：