遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文下冊 第1課 詩兩首之我愛這土地導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

第1課 詩兩首之我愛這土地導(dǎo) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1、能有感情地誦讀詩歌，感受本詩的節(jié)奏，理解體味本詩的意境和深刻的意蘊(yùn)。  2、把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。3、學(xué)習(xí)詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻(xiàn)身的思想和對祖國的無限摯愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。  目標(biāo)達(dá)成：1、誦讀詩歌，把握詩歌中出現(xiàn)的形象，領(lǐng)會象征含義。2、領(lǐng)悟作者在詩歌中表達(dá)出的思想感情。學(xué)習(xí)流程：【課前展示】簡介作者及寫作背景：  【艾青】（19101996） 現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。1935年出獄次年出版了第一本詩集大堰河，表現(xiàn)了詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷。我愛這土地寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志，中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩?！緞?chuàng)境激趣】投影一則網(wǎng)友留言：“打臺灣，我捐一個(gè)月工資；打美國，我捐獻(xiàn)一年工資；打日本，我捐獻(xiàn)我的生命 ”話雖有些偏激，但字里行間卻也飽滿充實(shí)著一種愛國激情。引導(dǎo)學(xué)生漫談什么是愛國主義。教師總結(jié)：不錯(cuò)，愛國就是熱愛祖國的一山一水、一草一木乃至每一寸土地。【自學(xué)導(dǎo)航】1、誦讀詩歌，整體感知： 第一步：聽錄音范讀；用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞 第二步：學(xué)生自由朗讀 第三步；指名學(xué)生朗讀 （學(xué)生評價(jià)）第四步：全班同學(xué)集體朗讀【合作探究】1、學(xué)生在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，找出揭示全詩主旨的詩句，并談?wù)劺碛伞?#160;2、詩中是通過什么形象來表達(dá)出這樣的愛國激情的？請你把相關(guān)詩句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻?#160;3、詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？ 學(xué)生再次朗讀，體會表達(dá)效果，并嘗試背誦。 4、思考：詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”請你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。 5、思考：詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意？ 全班再次朗讀、背誦?！菊故咎嵘康淅治?知識遷移【強(qiáng)化訓(xùn)練】寫一寫：假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用我愛這土地抒情，他會怎樣寫？學(xué)生動手寫，展示?！練w納總結(jié) 】正如胡總書記所提倡的那樣：“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”我們當(dāng)代青少年理應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，開創(chuàng)我們偉大祖國繁榮昌盛的新明天！【板書設(shè)計(jì)】我愛這土地 艾青鳥嘶啞的喉嚨歌唱：土地 河流 風(fēng)“因?yàn)槲覍@土地愛得深沉” 黎明    我常含淚水