遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 20 口技導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版

口技 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1、理解文言實(shí)詞的意義及用法，積累文學(xué)知識(shí)2、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法3、提高文言閱讀理解能力目標(biāo)達(dá)成：1、生動(dòng)形象，如臨其境 ，如聞其聲的描摹2、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)流程：【課前展示】1、查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音嗣（sì） 頃（qng） 傾（qng） 囈（yì） 絮（xù）叱（chì） 鼻句 （hòu） 間（jiàn） 許許（h） 曳（yè）幾（j）2、閱讀課文，根據(jù)注解翻譯全文【創(chuàng)境激趣】1、讓學(xué)生聽一段口技錄音討論：這段聲音像什么？中間表現(xiàn)了什么情節(jié)？能否用自己的語(yǔ)言敘述一下剛才所聽到的聲音，有沒(méi)有人能學(xué)一下。學(xué)生發(fā)言，明白這是一段“口技”。如有能力，可讓學(xué)生表演一下，創(chuàng)造一下氣氛2、什么是口技：口技是雜技的一種，是運(yùn)用口部發(fā)音技巧來(lái)模仿各種聲音的技藝，是藝人在長(zhǎng)期的生活中觀察、揣摩、勤學(xué)、苦練而獲得的，今天，讓我們看看古人是如何通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)欣賞的。3、作家作品介紹本文選自虞初新志·秋聲詩(shī)自序。虞初新志是清朝張潮編選的筆記小說(shuō)。林嗣環(huán)，字鐵崖，福建晉江人，清代順治年間（1649年）進(jìn)士，著有鐵崖文集，湖舫存稿?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】1、聽讀課文，注意節(jié)奏，語(yǔ)音、語(yǔ)氣，領(lǐng)會(huì)作者感情2、學(xué)生翻譯課文，教師糾錯(cuò)，注意下列詞語(yǔ)的翻譯。善：擅長(zhǎng) 廳事：大廳、客廳施：設(shè)置 安放 少頃：一會(huì)兒但：只 聞：聽見坐：通假字，同“座”，座位欠：打呵欠 伸：伸懶腰既而：不久 乳：喂奶畢：全 絕：極點(diǎn)，最意：心情 舒：伸展，放松中間：中間夾雜 曳：拉雖：即使 名：說(shuō)出 奮：卷起股：大腿 幾：幾乎，差點(diǎn)兒 走：逃跑【合作探究】翻譯下列句子1、 滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。2、滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。3、賓客意少舒，稍稍正坐。4、凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也5、 于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。【展示提升】【強(qiáng)化訓(xùn)練】1、思考：課文真正寫口技表演的是哪幾段？寫了幾個(gè)場(chǎng)景？第一、五段在文章中起什么作用？2、辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)，將它們分別填在橫線上少頃、既而、是時(shí)、一時(shí)、未幾、忽、俄而、忽然表示突然發(fā)生：表示同時(shí)發(fā)生：表示相繼發(fā)生：表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：【歸納總結(jié) 】課文記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，表演者用各種不同的聲響，生動(dòng)形象且異常逼真地模擬出一組有節(jié)奏，連續(xù)性的生活場(chǎng)面，贊揚(yáng)了我國(guó)民間藝人的高超技藝【板書設(shè)計(jì)】口技1、 滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。2、滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。3、賓客意少舒，稍稍正坐。4、凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也5、 于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！窘虒W(xué)反思】