《遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 習(xí)作5《蓮文化的魅力》素材 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 習(xí)作5《蓮文化的魅力》素材 （新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蓮文化的魅力
一、素材積累
（1）蓮的名稱（含學(xué)名、別名、美稱等）
（2）蓮的歷史、品種
（3）蓮的美食和藥用
（4）蓮的名勝古跡
（5）蓮的詩(shī)文、故事、傳說(shuō)
（6）蓮與佛教的關(guān)系，與民俗文化的關(guān)系
（7）結(jié)合對(duì)蓮的觀察與欣賞以及積累的材料,以小組合作的形式,或出手抄報(bào)，或制作幻燈片，或制作網(wǎng)頁(yè),來(lái)展示集體的成果。
二、主題研討
（一）蓮的精魄升華在我們的生命中，讓生命化做一朵蓮花，把功名利祿全拋下……我想，這是蓮昭示于人的天啟與期待吧！蓮是一面心靈的鏡子，可以映出清晰的圖像，只有純正的心靈才能看得見(jiàn)心靈的純正，被純正所感染。愿一切愛(ài)蓮之人以蓮為鏡，做潔凈的人。潔凈的人方
2、為真人。讓我們的心靈和生命在卑污渾濁的人間開(kāi)出素雅潔凈的智慧之蓮吧！
（二）寫(xiě)法指導(dǎo)
開(kāi)頭 點(diǎn)出對(duì)“蓮”的喜愛(ài)，為下文寫(xiě)“蓮”作鋪墊。（心中對(duì)“蓮”有一種喜愛(ài)和向往，于是種了一株蓮。）
寫(xiě)“蓮”的生長(zhǎng)過(guò)程，凸顯其旺盛的生命力。
愛(ài)上一朵蓮 中間 寫(xiě)“蓮”的生長(zhǎng)、開(kāi)放和賞“蓮”的心情，表達(dá)對(duì)“蓮”的贊美。②寫(xiě)雨中的“蓮”，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)其秀美清麗的姿態(tài)。
③寫(xiě)“蓮”的開(kāi)放，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)“蓮”“玉肌水靈，風(fēng)姿綽約”的美。
④寫(xiě)自己賞蓮的感受，贊頌其“迎驕陽(yáng)而不懼，出淤泥而不染”的氣質(zhì)。
⑤引用關(guān)于“蓮”的傳說(shuō)和詩(shī)句，表明“蓮一直是清白與堅(jiān)貞純潔的象征”。
3、
結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)愛(ài)蓮之情。（也許這朵蓮花只是我生命中偶住的過(guò)客，但我依然獨(dú)愛(ài)蓮。）
三、佳作賞析
睡蓮
親屬探病的時(shí)間剛過(guò)，同病房的寧波大嬸和胖阿嫂還沉浸在方才親人團(tuán)聚的歡欣中，互相夸贊著對(duì)方的小輩如何如何的好??
病房的墻壁是淺綠色的，在月光里，像一泓幽深的清水潭，水面是那么的清冷寂靜，沒(méi)有一絲波紋。病中長(zhǎng)長(zhǎng)的夜呀，可真難挨過(guò)。
忽然，走廊中一陣喧嘩，又進(jìn)來(lái)一個(gè)新病人。我看她昏沉沉地躺著，手腕上還吊著輸液針管，有一頭白霜似的頭發(fā)。
“護(hù)士阿姨，我是來(lái)陪夜的。”這聲音像清風(fēng)一般甜潤(rùn)，吸引了我的視線：一張小姑娘笑瞇瞇的臉，襯在清水潭般的綠墻上，像剛剛盛開(kāi)的一朵白睡蓮，閃閃的眼睛是噙在花瓣上兩顆晶瑩的露珠?？礃幼硬贿^(guò)十二三歲，脖子上還系著紅領(lǐng)巾??
“姑姑，這是您的水瓶嗎？我替您打熱水去。”清風(fēng)一般甜潤(rùn)的聲音把我喚醒了，天已大亮。那白睡蓮般的小姑娘笑瞇瞇地站在我床邊呢。
“噢噢，那太麻煩你了?！?“不要緊的，我順便的呀。”說(shuō)著，她把寧波大嬸和胖阿嫂的水瓶都帶走了。露珠般的眼睛一閃一閃的，她走了。
不知怎么，這一天我只盼著天黑，白發(fā)老人仍舊昏睡著，白睡蓮般的小姑娘還會(huì)來(lái)陪夜的。我原來(lái)在盼她!
“護(hù)士阿姨，我是來(lái)陪夜的?！彼齺?lái)了!可是聲音變了，很輕很細(xì)，像悄然飄灑的春
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