甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

羚羊木雕 課題羚羊木雕班級(jí)審核人課題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)：熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，能默寫及解釋課文中出現(xiàn)的生字詞；2、能力：（1）理清文章線索、結(jié)構(gòu)，了解插敘手法的運(yùn)用及其作用；（2）品味文中的富有個(gè)性化的人物描寫，理解人物的性格特點(diǎn)及思想感情；3、情感：懂得父母與孩子之間要互相理解、互相尊重，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)友情。學(xué)法概述朗讀課文，勾畫生字詞，并識(shí)記；分角色朗讀課文，對(duì)子間討論，用簡(jiǎn)潔的話語概括本文內(nèi)容；找出文中的心理描寫并理解其作用；結(jié)合自己的體會(huì)、對(duì)友情的認(rèn)識(shí)，說說自己對(duì)父母的做法和“我”的做法有什么看法。學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)建議使用的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時(shí)間鞏固練習(xí)學(xué)段測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)優(yōu)良合格不合格第一學(xué)段記敘文體及其插敘記住記敘文六要素，知道什么是插敘，并記住其作用查閱資料，將要點(diǎn)歸納在預(yù)習(xí)本上，對(duì)子間相互糾正、補(bǔ)充 5分鐘 記敘文：是以敘述表達(dá)方式為主，描寫、議論、抒情和說明為輔，以寫人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文六要素： 第二學(xué)段讀課文，識(shí)記生字詞感知課文對(duì)生字詞能準(zhǔn)確釋義，注音在課文中勾畫；查閱工具，對(duì)子間督促識(shí)記5分鐘完成練習(xí)冊(cè)“基礎(chǔ)演練”第2、3、1題1、給加點(diǎn)字注音：犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 臉頰（ ） 攥（ ）著2、根據(jù)意思寫成語彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開。（ ）完全不放在心上。（ ） 第三學(xué)段初步理解課文概括文章主要內(nèi)容；理解文章插敘的作用組內(nèi)認(rèn)真討論，將要點(diǎn)記錄在預(yù)習(xí)本上，做到條理清晰20分鐘完成練習(xí)冊(cè)”基礎(chǔ)演練”第5題理清文章線索、結(jié)構(gòu)，了解插敘手法的運(yùn)用1、用一句話概括本文的主要內(nèi)容：（誰 在什么情況下 干什么 結(jié)果怎樣）2、文中屬于插敘段落的是第 段到 段，依據(jù)是；插敘的內(nèi)容是： ； 。3、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上空格處完成下列情節(jié)概括：_羚羊木雕_羚羊木雕_羚羊木雕_ _羚羊木雕，所以“羚羊木雕”是本文的 。第四學(xué)段揣摩文中人物的性格特征能找出心理描寫，并能從中概括出人物性格，結(jié)合自己的體會(huì)談?wù)勀銓?duì)文中事件的認(rèn)識(shí)組內(nèi)認(rèn)真討論，將要點(diǎn)記錄在預(yù)習(xí)本上，做到條理清晰20分鐘完成練習(xí)冊(cè)”基礎(chǔ)演練”第6題品味文中的富有個(gè)性化的人物描寫，理解人物的性格特點(diǎn)及思想感情，把握中心。1、文中（18）段到第（22）插敘段的作用是2、讀課文，用波浪線在文中劃出人物的描寫，尤其是語言描寫。從這些語句中，概括人物特點(diǎn)。 （以“通過的描寫，我認(rèn)為是XX個(gè)的人”的句式回答。）媽媽是一個(gè)_ _的人。爸爸是一個(gè) 的人。萬芳媽是一個(gè) 的人。奶奶是一個(gè) 的人。萬芳是一個(gè) 的人?！拔摇笔且粋€(gè) 的人思考討論：（1）你怎么看文中父母的做法和“我”的做法？（2）如果你是“父母”，你會(huì)逼著孩子要回羚羊木雕嗎？為什么？（3）如果你是“我”，你會(huì)用羚羊木雕換一把小刀嗎？你會(huì)去要回羚羊木雕嗎？（4）如果你是“萬芳”，你還愿意和“我”做朋友嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文，我得到的感悟是： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、基礎(chǔ)演練1、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上空格處完成下列情節(jié)概括：_羚羊木雕_羚羊木雕_羚羊木雕_ _羚羊木雕2、閱讀課文16-22段，回答下列問題。1）這段文字刻畫的主要人物是_，在刻畫這個(gè)人物時(shí)，扣住的兩個(gè)字是“_”。2）這段文字在揭示人物性格特征時(shí)，主要運(yùn)用的是（ ）A肖像描寫 B動(dòng)作描寫 C語言描寫 D心理描寫3）聯(lián)系上下文來看，這段文字記敘的順序是（ ）A順敘 B倒敘 C插敘 D補(bǔ)敘二、文本欣賞1、我最欣賞文中的 ，主要運(yùn)用了 描寫，可以看出他（她）是個(gè)的人。2、文中16-22插敘段的作用是3、學(xué)習(xí)了這篇課文，我得到的感悟是：