福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級語文下冊 說明文閱讀復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

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1、說明文閱讀復(fù)習(xí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、復(fù)習(xí)說明文文體相關(guān)知識。 2、掌握說明文的答題思路與解題技巧。 【重難點(diǎn)預(yù)測】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握常見題型解題策略，總結(jié)答題方法技巧。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性表述，結(jié)合實(shí)際問題談?wù)J識，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行想象談啟示。 【知識鏈接】 說明文題型及應(yīng)對策略 1、概括文章的內(nèi)容——介紹了～事物的～（特點(diǎn)、特征、內(nèi)容等）； 2、說明對象的內(nèi)部聯(lián)系——依據(jù)文章上下文理解； 3、判定說明對象——結(jié)合文章作者的意圖領(lǐng)會，分清事物還是事理，用一個詞或一個短語來回答，表意要明確； 4、說明方法的判定、舉例及作用——引舉列打畫比詮分摹下： A、這些說明

2、方法有何標(biāo)記？ （1）下定義：……是……，這就是……，叫…… （2）分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是…… （3）舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。 （4）打比方：像、是、當(dāng)作，就是比喻。 （5）作比較：而、比……和……兩種東西比。 （6）列數(shù)字：數(shù)詞、概數(shù)、確數(shù)。 （7）引資料：引用，標(biāo)記是引號。 （8）作詮釋：局部、某一方面的特征介紹。 （9）畫圖表 （10）摹狀貌 B、這些說明方法有何作用？共同的作用是說明事物的特征。 ①下定義，科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了～事物的主要特征，使人明白易懂； ②分類別，條理清晰地說明了～； ③舉例子，具體地說明了～

3、； ④打比方，生動形象地說明了～使被說明的對象淺顯易懂； ⑤作比較，鮮明、突出地說明了～； ⑥列數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了～； ⑦引資料：有力地說明了～ ⑧作詮釋：具體形象地說明了事物的特點(diǎn)，便于讀者理解 ⑨畫圖表：使讀者對被說明的事物一目了然。 ⑩摹狀貌：生動形象地說明了～； 5、說明順序——整篇文章的說明順序，從總體上答：采用了～（時間、空間、邏輯）順序；某個或某幾個段落的說明順序，則從細(xì)節(jié)上答：從～到～的～（時間、空間、邏輯）順序； （1）空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造、多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外東西南北中等。如《核舟記》：頭—艙---尾---背。 （2）

4、時間順序：說明事物的發(fā)展變化，多在事物的發(fā)展變化，如《活板》：唐--宋--升死： （3）邏輯順序：說明事理，多在說明事物的內(nèi)在聯(lián)系。 a、先總說后分說 分--總 總--分--總 b、先主要后次要 c、 先原因后結(jié)果 d、 由現(xiàn)象到本質(zhì) e、 由一般到特殊 f、 由整體到局部 注意：（1）時間順序：有表示時間的詞語，如：朝代、數(shù)字等。 （2）空間順序：有表示方位的詞語，如：上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北等。 （3）同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明順序，應(yīng)分別指出。 6、說明文的語言品析 （1）、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：a、準(zhǔn)確；b、形象生動或簡

5、明平實(shí)。 a是一般說明文的共同特點(diǎn)。b是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。 規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)地說明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。 （2）、對具體篇/句/詞的評析 篇/句的作用基本同上。 字詞作用有以下考查形式： 類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。 對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。 類型2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。

6、 對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。 類型3：限制性詞語能否刪去？ 對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。 舉例說明文章語言的準(zhǔn)確及嚴(yán)密性或詞語能否刪去——如“據(jù)統(tǒng)計”、“約”、“科學(xué)研究證實(shí)”、“至少”、“據(jù)相關(guān)報告顯示”、“將”等——A判定（不能，～表限制、表推測、表范

7、圍、表程度），B正面（意思是～，即換詞或換種句式表達(dá)原意），C小尾巴（反面說明），D刪去后，與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)； 典型試題： “在我國福建、臺灣、廣東、海南部分灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木”“部分”一詞能否刪去為什么？ 答：不能，“部分”一詞從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。 類型4指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 7、擬段落的

8、標(biāo)題——抓住關(guān)鍵的詞句概括；給文章擬標(biāo)題——緊扣說明 對象及特點(diǎn)； 8、開頭引入的妙處—— “激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出說明的對象” 或突出說明對象的～特點(diǎn)； 9、標(biāo)題的妙處——判定修辭，與說明對象的特點(diǎn)聯(lián)系；“點(diǎn)明本文說明的主要內(nèi)容”或“引出說明對象”“使文章的內(nèi)容通俗易懂”“激發(fā)讀者的閱讀興趣”； 10、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行的拓展——有生活且不能脫離文章的原意； 11、擬標(biāo)語——口號式、語句整齊； 12、給說明的事物下定義——句式：“～是～”；抓住關(guān)鍵的詞句，大多是多個短句變一個長句，注意語句的通順性； 13、判定關(guān)于文章的說法是否正確——注意單選多選，絕對化的語言不能選； 14

9、、說明文的結(jié)構(gòu)——總分、分總、總分總 【學(xué)習(xí)過程】+【學(xué)法指導(dǎo)】 一、 自主閱讀【知識鏈接】，完成下列練習(xí)： （－）說明文概念：說明文以（　　　?。橹饕磉_(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在整理的一種（　　?。┪捏w。與其它文體的區(qū)別：記敘文以（　　?。└腥?；議論文以（　　?。┓?；說明文以（　　　）授人，（　?。┦撬闹饕攸c(diǎn)。 （二）說明文的分類： １．按照說明對象可分為：（　　　?。┱f明文和（　　　?。┱f明文 ２．按照說明語言可分為：（　　　　）說明文和（　　　?。┱f明文 （三）說明順序： 說明文有三種順序：（　　　　　　　）（　

10、　　　　　　?。ā　　　　　。? 其中邏輯順序包括：（　　　　　?。ā　　　　。ā　　　　。ā　　　　　。ā　　　　。ā　　　　。ā　　　　　　。┑?。 （四）說明方法及作用 在下面依次寫出說明文中常用的說明方法及作用： 1．　　　　　　　　　　　作用： 2．　　　　　　　　　　　作用： 3．　　　　　　　　　　　作用： 4．　　　　　　　　　　　作用： 5．　　　　　　　　　　　作用： 6．　　　　　　　　　　　作用： 7．　　　　　　　　　　　作用： 8．　　　　　　　　　　　作用： 9．　　　　　　　　　　　作用： 10、

11、 作用： （五）說明語言 總體特點(diǎn)：在（　　、　　、　?。┑那疤嵯?，有的以（　　?。┮婇L，有的以（　　?。┮婇L。 二、與文本鏈接 完成下面表格，檢測一下自己對文本的掌握程度： 篇　　目 類型（按說明對象分） 概　　括 主要內(nèi)容 運(yùn)用的 說明順序 運(yùn)用的說明方法（舉例） 體會語言 （舉例） 《花兒為什么這樣紅》 《雨林的毀滅－世界性災(zāi)難》 《海洋是未來的糧倉》 《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》 三、試試你的身手 1、分別指出下列各文段所采用的說明順序。 （1

12、）、大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。 （ ） （2）、早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫甲骨文?！降臅?，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的，起先，人們把文字寫在竹子木版上，這些竹片或木片叫做簡或牘，……春秋末期，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫帛書……（ ） （3）、死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ南潭群芨?，?jù)統(tǒng)計，死海水里含有多種礦物質(zhì)；有134.5（4）億噸氯化

13、鈉；有63.7噸氯化鈣，有20億噸氯化鉀，另外還有溴、鍶等…… （ ） 2、分別指出下列各文句所使用的說明方法。 （1）、我國石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣有許多驚人的杰作。其中最著名的是當(dāng)推河北省趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。（ ） （2）、永定河上的盧溝橋，橋長235米。由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。（ ） （3）、松鼠是一種片漂亮的小動物，它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)智。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。（

14、 ） （4）、統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（ ） （5）、風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊愈強(qiáng)。一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”就是風(fēng)推動沙丘，緩緩前進(jìn)。( ) （6）、縮微圖書保存和使用都很方便，如果把一萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。( )（ ) （7）、綠色開花植物通過龐大驚人的根系，大力吸收土壤中的水分和無機(jī)鹽等原料，經(jīng)過運(yùn)輸干線---莖，源源送入葉子里。葉子就是一個食品加工廠，在陽光下，一面排出氧氣和蒸騰水分，一面吸入

15、大量的二氧化碳。（ ） 【整理學(xué)案】 解題的程序 ：“先讀原文通大意，再讀題做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項看差異?！? 首先讀原文，完成3個任務(wù)：了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料；給段落標(biāo)上序號；給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。 其次，讀題很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。 第三，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點(diǎn)的附近。 【達(dá)標(biāo)測評】 閱讀下面文字，回答問題。 趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6咪，中部略窄，寬9米。橋的 設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造

16、奇特， 人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米， 在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大 拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這 個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候， 還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱，橋身也更美 觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一 個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受 到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的

17、石欄石 板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出去，長虹飲澗”。 趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力 量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。 1、本段的說明中心是__________________________________________________ 2、文段引用張嘉貞和張鷟的話，分別說明趙州橋哪些方面的特點(diǎn)？ ____________________________________________________________ 3、“這個創(chuàng)造性的設(shè)計”是指 ___________

18、_____________________________ 4、本文段的結(jié)構(gòu)方式是___________________________________________________ 5、本文段主要運(yùn)用的說明方法是___________________________________________ 6、“在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱”這句話中的“當(dāng)時可算”能否刪去？為什么？ _________________________________________________________________ __________________ 【布置作業(yè)】《復(fù)習(xí)指南》P45（三） 【教與學(xué)反思】 我的收獲： 我的疑問： 7、橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫 8、制造奇特，形式優(yōu)美 9、大橋的肩上各有兩個小拱 10、總分總 11、列數(shù)字、打比方 14、不能。因?yàn)檫@些詞表示對所下結(jié)論不作絕對肯定，也是為了準(zhǔn)確說明事物的特點(diǎn)，刪去則會影響說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密