甘肅省酒泉市瓜州二中八年級語文下冊《我們這雙手》教案 北師大版

課 題我們這雙手學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1. 知識與能力：了解作者及說明文文體知識，理解文意并積累文中的生字、生詞。2. 過程與方法：理清文章結(jié)構(gòu)，分析文中使用的說明方法，體會語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物，進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。重 點難 點重點：在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)。難點：學(xué)會分析文中使用的說明方法，體會語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。教法選擇講解法、討論法課型新授課課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)、教師準(zhǔn)備多媒體課件是否采用多 媒 體是教 學(xué)時 數(shù)1課時教學(xué)時數(shù)第 1課時備課 總數(shù)第 6 課時 課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、導(dǎo)入。1新課導(dǎo)入。課前學(xué)生每人至少想三個有“手”字的成語，上課交流。小小一個“手”字竟然創(chuàng)造出這么多的成語，真是奇妙啊！實際上，真的不要小看我們這雙手，它的進(jìn)化對人類的發(fā)展具有極其深遠(yuǎn)的意義。這雙手創(chuàng)造了無數(shù)財富，創(chuàng)造了人類文明。那么我們這雙手為什么這般神奇？我們這雙手還有什么神奇之處呢？今天咱們就到我們這雙手一文中去探尋答案吧。2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)。1借助課下注釋及配套練習(xí)相關(guān)資料了解作者，默讀課文，掌握生字詞；概括大意，了解手有什么功能。2. 回顧說明文相關(guān)知識，分析本文的說明順序、說明方法及語言特色。三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視。1作者：恩里克·科佩里亞斯，西班牙當(dāng)代作家。2檢查字詞魚鰭( qí ) 蹼( p ) 赭(zh)色 撇(pi) 撓（náo)赭色：紅中帶褐的顏色。淘汰：去除壞的，留下好的；去掉不適合的，留下適合的。中樞：在一事物系統(tǒng)中起總的主導(dǎo)作用的部分3本文是說明文中的科普小品。說明文主要是通過對客觀事物或事理的介紹說明，達(dá)到以知識教人的目的。說明順序。 說明順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。語言要準(zhǔn)確、簡潔、通俗。4本文的說明順序是邏輯順序。本文中主要使用了列數(shù)字、舉例子、作詮釋、分類別、打比方。語言特色：準(zhǔn)確，平實。1交流積累的成語2看屏幕朗讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3看投影，聽老師要求，掌握先學(xué)方法。4學(xué)生自主、合作探究，質(zhì)疑問難，寫批注。1指名交流、評價2課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生探索目標(biāo)。3多媒體出示學(xué)法導(dǎo)航，進(jìn)行具體學(xué)法指導(dǎo)。4多媒體出示學(xué)習(xí)步驟，巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時點評。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動5.手：最完美的工具（手的形成、手的構(gòu)成、手的重要性）手：文明的反映（古人對手的崇拜、東西方文明對手的崇拜、手指承載的文明）手：與健康關(guān)聯(lián)（手指與健康的關(guān)系、手指與具體疾病的關(guān)系 ）手：充分表達(dá)感情（手的柔韌性、手指的靈敏性、手勢的作用）四、檢查學(xué)生先學(xué)效果1第一段寫手是最完美的工具，不寫其方便、靈巧，而寫了其發(fā)育過程，是否跑題了？（明確：從進(jìn)化的角度來說來說，人類的手經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程，在不斷適應(yīng)生活環(huán)境的情況下進(jìn)化成現(xiàn)在的樣子，這是物競天擇后最合理的構(gòu)造，因此沒跑題。）2 為什么說手是力量與智慧的象征？（明確：第一節(jié)第二段作者用列數(shù)字的方法說明手的結(jié)構(gòu)的完美和力量的表現(xiàn)?？茖W(xué)家認(rèn)為，手是使人能夠具有高度智慧的三大器官之一。人類的智慧、情感、思想是通過手表現(xiàn)出來的。）五、學(xué)生討論、更正，教師點撥。本文用并列結(jié)構(gòu)的方式從哪些方面介紹說明了手的特點和作用？六、當(dāng)堂訓(xùn)練。手的形成七、板書設(shè)計。手的構(gòu)成手的重要性 手：最完美的工具 列數(shù)字、舉例子、打比方 古人對手的崇拜 東西方文明對手的崇拜手：文明的反映手指與健康的關(guān)系 作詮釋、分類別、舉例子手：與健康關(guān)聯(lián)手指與具體疾病的關(guān)系我們這雙手 手的柔韌性 作比較、舉例子、列數(shù)字手：充分表達(dá)感情手指的靈敏性 手勢的作用 作比較、舉例子、列數(shù)字5匯報交流探究結(jié)果。6自由討論、更正，各抒己見。7看課件練習(xí)8做作業(yè)。 5指名回答，引導(dǎo)補充明確答案要點。6引導(dǎo)學(xué)生討論、更正，并點撥補充歸納。7指名回答、糾正。8布置作業(yè)，講明要求。作業(yè)設(shè)置配套練習(xí)冊基礎(chǔ)練習(xí)題教學(xué)反思等級評價（A/B/C/D）檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：