甘肅省酒泉市瓜州二中八年級語文下冊《我們這雙手》教案 北師大版

《甘肅省酒泉市瓜州二中八年級語文下冊《我們這雙手》教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《甘肅省酒泉市瓜州二中八年級語文下冊《我們這雙手》教案 北師大版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 我們這雙手 學 習 目 標 1. 知識與能力：了解作者及說明文文體知識，理解文意并積累文中的生字、生詞。 2. 過程與方法：理清文章結(jié)構(gòu)，分析文中使用的說明方法，體會語言表達的準確性。 3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關注身邊事物，進行科學探索的興趣。 重 點 難 點 重點：在初步了解課文內(nèi)容的基礎上，理清文章結(jié)構(gòu)。 難點：學會分析文中使用的說明方法，體會語言表達的準確性。 教法 選擇 講解法、討論法 課型 新授課 課前準備 學生預習、教師準備多媒體課件 是否采用多 媒 體 是 教 學 時 數(shù) 1課時 教學 時數(shù) 第 1課時 備

2、課 總數(shù) 第 6 課時 課 堂 教 學 過 程 設 計 學習內(nèi)容 學生活動 教師活動 一、導入。 1．新課導入。課前學生每人至少想三個有“手”字的成語，上課交流。小小一個“手”字竟然創(chuàng)造出這么多的成語，真是奇妙啊！實際上，真的不要小看我們這雙手，它的進化對人類的發(fā)展具有極其深遠的意義。這雙手創(chuàng)造了無數(shù)財富，創(chuàng)造了人類文明。那么我們這雙手為什么這般神奇？我們這雙手還有什么神奇之處呢？今天咱們就到《我們這雙手》一文中去探尋答案吧。 2．出示學習目標（同上） 二、指導學生先學。 1．借助課下注釋及《配套練習》相關資料了解作者，默讀課文

3、，掌握生字詞；概括大意，了解手有什么功能。 2. 回顧說明文相關知識，分析本文的說明順序、說明方法及語言特色。 三、學生先學，教師巡視。 1．作者：恩里克·科佩里亞斯，西班牙當代作家。 2．檢查字詞 魚鰭( qí ) 蹼( pǔ ) 赭(zhě)色 撇(piě) 撓（náo) 赭色：紅中帶褐的顏色。淘汰：去除壞的，留下好的；去掉不適合的，留下適合的。中樞：在一事物系統(tǒng)中起總的主導作用的部分 3．本文是說明文中的科普小品。說明文主要是通過對客觀事物或事理的介紹說明，達到以知識教人的目的。①說明順序。 說明順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。②常見的說明方法有：舉例子、分

4、類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。③語言要準確、簡潔、通俗。 4．本文的說明順序是邏輯順序。本文中主要使用了列數(shù)字、舉例子、作詮釋、分類別、打比方。語言特色：準確，平實。 1．交流積累的成語 2．看屏幕朗讀目標，明確學習任務。 3．看投影，聽老師要求，掌握先學方法。 4．學生自主、合作探究，質(zhì)疑問難，寫批注。 1．指名交流、評價 2．課件出示學習目標。引導學生探索目標。 3．多媒體出示學法導航，進行具體學法指導。 4．多媒體出示學習步驟，巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題，及時點評。 學習內(nèi)容 學生活動

5、 教師活動 5.手：最完美的工具（手的形成、手的構(gòu)成、手的重要性） 手：文明的反映（古人對手的崇拜、東西方文明對手的崇拜、手指 承載的文明）手：與健康關聯(lián)（手指與健康的關系、手指與具體疾病的關系 ）手：充分表達感情（手的柔韌性、手指的靈敏性、手勢的作用） 四、檢查學生先學效果 1．第一段寫手是最完美的工具，不寫其方便、靈巧，而寫了其發(fā)育過程，是否跑題了？（明確：從進化的角度來說來說，人類的手經(jīng)歷了漫長的進化過程，在不斷適應生活環(huán)境的情況下進化成現(xiàn)在的樣子，這是物競天擇后最合理的構(gòu)造，因此沒跑題。） 2． 為什么說手是力量與智慧的象征？（明確：第一節(jié)第二段作者用列數(shù)字的方法說明手的

6、結(jié)構(gòu)的完美和力量的表現(xiàn)?？茖W家認為，手是使人能夠具有高度智慧的三大器官之一。人類的智慧、情感、思想是通過手表現(xiàn)出來的。） 五、學生討論、更正，教師點撥。 本文用并列結(jié)構(gòu)的方式從哪些方面介紹說明了手的特點和作用？ 六、當堂訓練。 手的形成 七、板書設計。 手的構(gòu)成 手的重要性 手：最完美的工具 列數(shù)字、舉例子、打比方 古人對手的崇拜 東西方文明對手的崇拜 手：文明的反映 手指與健康的關系 作詮釋、分類別、舉例子 手：與健康關聯(lián) 手指與具體疾病的關系 我們這雙手

7、 手的柔韌性 作比較、舉例子、列數(shù)字 手：充分表達感情 手指的靈敏性 手勢的作用 作比較、舉例子、列數(shù)字 5．匯報交流探究結(jié)果。 6．自由討論、更正，各抒己見。 7．看課件練習 8．做作業(yè)。 5．指名回答，引導補充明確答案要點。 6．引導學生討論、更正，并點撥補充歸納。 7．指名回答、糾正。 8．布置作業(yè)，講明要求。 作業(yè) 設置 《配套練習冊》基礎練習題 教 學 反 思 等級評價 （A/B/C/D） 檢 查 簽 閱 第 周， 應備 課時 實備 課時，共 課時 評價： 時間： 簽查（簽章）：