甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 6《我的老師》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

6我的老師 課題6我的老師班級(jí)全級(jí)審核人課題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。2、體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。3、體會(huì)關(guān)鍵詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。學(xué)法概述 1、朗讀課文，勾畫生字詞，并進(jìn)行識(shí)記。2、分角色朗讀，對(duì)句子間討論，用簡(jiǎn)潔的語言概括文意。3、結(jié)合自己的體會(huì)，對(duì)老師的認(rèn)識(shí)，說說自己對(duì)老師的做法和“我”的做法有什么看法。學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)建議使用的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時(shí)間鞏固練習(xí)學(xué)段測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)第一學(xué)段1、學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)2、了解寫作背景通過寫作背景和文體知識(shí)的學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生閱讀課文?？梢越柚Y料書或者同學(xué)之間的交流和討論來學(xué)習(xí)這一學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù) 15可結(jié)合學(xué)段測(cè)評(píng)中的有關(guān)問答進(jìn)行學(xué)習(xí)?；貞洝拔业睦蠋煛敝械奈捏w知識(shí)，并寫在預(yù)習(xí)本上，老師檢查。優(yōu)良合格不合格第二學(xué)段1、了解作者2、字詞認(rèn)讀、釋義通過了解作者和字詞的學(xué)習(xí)來加深課文的閱讀可以請(qǐng)教同學(xué)或者借助工具書查閱151、課后“讀一讀、寫一寫”。2、練習(xí)冊(cè)P17的第一題。1、給加點(diǎn)字注音或?qū)憹h字旋即 教誨 熾熱 半晌 痣 卜問 時(shí)辰 褪色 ke（ ）頭 tui（ ） 色 yu（ ）錢 黑痣（ ） 焚香（ ） 狡猾（ ）2、解釋下列詞語平生： 察覺：溫柔： 心靜如水：卜問： 莫大：(1)本文作者 ，是當(dāng)代著名的 。他的主要作品有 。(2)本文是篇回憶性 。作者在文中回憶的老師名叫 。第三學(xué)段問題探究通過問題探究的方式來加深對(duì)課文的理解。同學(xué)之間可以用討論的形式完成，也可以請(qǐng)教老師，還可以查閱資料完成。但是老師的建議是自己一定要先動(dòng)腦再去討論或是查閱。301、課后的“研討與練習(xí)”一、二。2、練習(xí)冊(cè)P17的第二題。1、有人認(rèn)為，本文著重寫的是蔡老師愛學(xué)生，也有人認(rèn)為，著重寫的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢?2、那么，貫穿全文的一條感情線索是什么?你能否列舉數(shù)例，加以說明?3、你覺得蔡老師是怎樣的一個(gè)人？第四學(xué)段句子賞析與延伸通過對(duì)句子的賞析來對(duì)課文能有一個(gè)詳盡的理解和把握。同學(xué)之間相互討論，或者可以參見資料書，切記，要有自己的見解，資料書只是我們參考的一個(gè)方向，不致我們偏離答題方向。30課后“研討與練習(xí)三”。練習(xí)冊(cè)P17的第2題。歸納與梳理我的小結(jié)是：語文常識(shí)我的老師作者_(dá)，當(dāng)代作家。其主要作品有散文集_，長(zhǎng)篇小說_。整體感知1、本文共寫了七件事：A假怒 B教舞 C觀察蜜蜂 D教讀詩 E處理糾紛 F看寫字 G夢(mèng)中尋師。其中，表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的溫柔、慈愛的是_；寫學(xué)生對(duì)老師的熱愛、依戀的是_ _；寫得詳細(xì)的是_ _。2、蔡老師的性格特點(diǎn)可用“_ _”來概括，文中“_ _”這句話是蔡老師對(duì)學(xué)生感情的根本點(diǎn)。3、課文第一部分寫蔡老師在“我”的記憶里總的印象是什么樣的？4、“溫柔”是從什么方面寫？“美麗”是從什么方面寫的？5、蔡老師是一個(gè)什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？6、記敘文主要運(yùn)用敘述、描寫的表達(dá)方式，但有時(shí)為了抒發(fā)作者的感情，也運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，試從課文找出，分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情。