甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級語文下冊 21 與朱元思書導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 新人教版

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1、與朱元思書 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 1、了解作者吳均。 2、能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。? 過程與方法 背誦課文 情感態(tài)度價(jià)值觀 教材分析 重難點(diǎn) 能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。? 教學(xué)設(shè)想 教法 三主互位導(dǎo)學(xué)法 學(xué)法 合作探究 教具 工具書 多媒體 課堂設(shè)計(jì) 一、 目標(biāo)展示 1、

2、能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。 2、背誦課文 二、 預(yù)習(xí)檢測 1、 走近作者 吳均（496—520），字叔癢，吳興故鄣（今浙江省安吉縣）人。南朝梁代有名的文學(xué)家、史學(xué)家。其作品多以描寫山川景物見長，駢散結(jié)合，風(fēng)格清秀挺拔、語言流暢自然被時(shí)人爭相仿效，號為“吳均體”。本文是作者寫給友人朱元思的一封信的節(jié)選,是其經(jīng)典之作。 2、本文是一篇駢體文，是和散文相對的一種韻文，因多用四六句又稱“四六文”，講究對仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。 3、初讀課文 ，整體感悟作品的聲韻美，為下列字詞注音： 縹（???）碧??軒邈（???）??泠泠（???）??嚶嚶

3、 （???）?鳶（???）飛 戾（???）天? 窺（? ?）谷?? 橫柯（???）??千轉(zhuǎn) （???） 經(jīng)綸（???） 三、 質(zhì)疑探究 1、初讀課文，把握節(jié)奏、重音、停頓。 (1)注意語速。應(yīng)慢一些，慢一些才有時(shí)間去品味文中的意境。 (2)注意停頓。逗號的停頓應(yīng)小于句號，每一個句號后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應(yīng)稍長一些。 (3)注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“????、?????”二字上。 (4)注意節(jié)拍。四字句一般以“二二”節(jié)拍為主，試劃下面句子 風(fēng) 煙 俱 凈。天 山 共 色。???從 流 飄 蕩，任 意 東 西。 2、再讀課文， 解釋

4、下列加橫線詞語。 天山共色?（?? ??）???從流飄蕩（? ???）???水皆縹碧（??? ? ?） 急湍甚箭（??? ?）???猛浪若奔（? ???）???負(fù)勢競上（??????） 互相軒（??）邈（??）? ?鳶飛戾（?? ?）天?? 經(jīng)綸世務(wù)（??? ?） 窺谷忘反（??????）????? 橫柯（?? ?）?上蔽 3、三讀課文，對照注釋翻譯全文， ① 自譯? 結(jié)合課下注釋和工具書自己試著翻譯課文。 ② 互譯? 提出自己不會譯的句子，小組合作，師生共同解決。 4、背誦課文 四、 精講點(diǎn)撥 1、負(fù)

5、勢競上，互相軒邈。______（那些山）憑依（高峻的）地勢競相向上，（好像在）相互（爭著）往高處和遠(yuǎn)處延伸 ________ 2、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。___（那些）治理社會事務(wù)的人，看到（這些優(yōu)美的）山谷（也會）流連忘返。 五、 當(dāng)堂檢測 1.解釋下面加點(diǎn)詞的含義。 ①任意東西（??任憑，聽?wèi){??????????）???②從流飄蕩（??隨著、跟隨?????） ③天山共色（同樣，一樣????????????）???④爭高直指（???向上??????????） 2、.下列加點(diǎn)詞，意義相同的一項(xiàng)是（?C???） A.一百許里/雜然相許?????????????????????????

6、???B.猿則百叫無絕/天下獨(dú)絕 C.疏條交映，有時(shí)見日/見余，大喜曰???????D.在晝猶昏/神龜雖壽，猶有竟時(shí) 3、下列加點(diǎn)詞語意思相同的一組是( B? ?)。 A、四時(shí)俱備?急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊?B、沉鱗競躍?沙鷗翔集，錦鱗游泳 C、泠泠作響?困于心衡于慮而后作?D、有時(shí)見日?胡不見我于王 4、翻譯下列句子。 ⑴ 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 自從(南朝的)謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了 ⑵ 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 治理政務(wù)的人，看到這些(幽美的)的山谷(就)流連忘返 ⑶ 負(fù)勢競上，互相軒邈。 （那些山）憑依（高峻的）地勢競相向上，（好像在）相互（爭著）往高處和遠(yuǎn)處延伸 六、 作業(yè)布置 1、 完成練習(xí)冊1、2、3題。 2、 熟背課文。 板 書 設(shè) 計(jì) 與朱元思書 吳均 一、節(jié)奏、重音、停頓。 二、解釋詞語。 三、翻譯課文 四、背誦課文 教學(xué)反思