湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè) 第11課 巨人和孩子教案 語文版

11、巨人和孩子 【教學(xué)目標(biāo)】1、積累字詞，感知內(nèi)容，理清脈絡(luò)。2、品析本文人物形象塑造和景物描寫的特色。3、領(lǐng)會(huì)本文所揭示的道理，并培養(yǎng)自己良好的品格?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：積累字詞，感知內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)主題。2、難點(diǎn)：人物塑造和景物描寫的方法?！窘谭▽W(xué)法】自主預(yù)習(xí)法、朗讀法、質(zhì)疑法、合作探究法【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了駱駝尋寶的故事，懂得了擁有堅(jiān)定信念、戰(zhàn)勝困難的勇氣、百折不撓的毅力方能成功；米妮打掃地毯下塵土的故事，明白了誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的人是一定會(huì)得到回報(bào)的；那么，今天我們?cè)偃W(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)“巨人和孩子”的故事，這個(gè)故事又將帶給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？二、自學(xué)感知1、自讀課文，掃除字詞障礙。棲息(q)        聆聽(líng)     徘徊(pái huái)     斗篷(péng)煙囪(cng)     冰雹 (báo)        咆哮(páo)樂不可支：形容快樂到了極點(diǎn)。欣喜若狂：歡喜或快樂到了極點(diǎn)。翩翩起舞：形容歡快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。肆意：由著自己的性子；任意。      2、擴(kuò)題訓(xùn)練，感知課文內(nèi)容。以這篇課文的題目“巨人和孩子”進(jìn)行擴(kuò)題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生概述課文內(nèi)容。3、孩子們給巨人的花園帶來了什么變化？巨人發(fā)生了怎樣的變化？是什么原因?qū)е滤淖兓?？明確：花園的變化：孩子們給巨人的花園帶來了美麗的春天。當(dāng)巨人把孩子們趕出花園之后，春天不再光顧巨人的花園，巨人的花園終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜雪在林間上躥下跳。而當(dāng)孩子們回到了巨人的花園后，樹上開滿了鮮花，鳥兒們翩翩起舞，興奮地歡唱，花朵也紛紛地從草地里伸出頭來，露著笑臉。巨人的變化：由自私變得充滿愛心。變化的原因：巨人由于自私而把孩子們趕出了花園，花園從此不再有春天。巨人看到了孩子們的到來使花園發(fā)生了可喜的變化，他才明白是自己的自私帶來了惡果。特別是爬不上樹的小男孩被巨人抱上大樹后，樹兒立即怒放出朵朵鮮花，鳥兒也飛回枝頭放聲歡唱；小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉，這些變化讓他深受感動(dòng)，從而深深覺悟，變得充滿愛心。三、合作探究1、找出相關(guān)人物描寫的語句品味。例：“你們?cè)谶@兒干什么？他粗聲粗氣地吼叫起來，孩子們都嚇跑了。”“粗聲粗氣”“吼叫”可見巨人的自私。他嚇跑了孩子，也嚇跑了孩子們的快樂，也與后文巨人變化后的樣子形成對(duì)比?！熬奕溯p輕地走下樓，悄悄地打開前門，走到花園里······巨人悄悄來到小孩的身后，雙手輕輕托起孩子放在樹枝上?！薄拜p輕”“悄悄”準(zhǔn)確寫出了巨人內(nèi)心對(duì)孩子充滿了愛。2、找出相關(guān)景物描寫的語句品析。例：第二段中“草地上還長(zhǎng)著十二棵桃樹.”表現(xiàn)歡樂喜愛之情，暗示孩子們的到來給巨人的花園帶來了春天。第七段中“小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花?！睌M人，以人的心態(tài)寫鳥兒、樹兒的反應(yīng)，少了孩子，就少了歡樂。“他穿一身毛皮大衣，對(duì)著花園呼嘯了整整一天，把煙囪也給吹掉了?！睌M人，抓住北風(fēng)特點(diǎn)，寫出他有力、帶來寒意的特點(diǎn)。第十二段中“迎來了孩子們的樹欣喜若狂，并用鮮花把自己打扮一新，還揮動(dòng)手臂輕輕撫摸孩子們的頭。鳥兒們?cè)跇渖音骠嫫鹞?，興奮地歡唱著。花朵也紛紛從草地里伸出頭來，露著笑臉。”擬人，表現(xiàn)花草樹木對(duì)孩子們的喜歡，以及孩子們到來給鳥兒帶來的笑聲與喜悅。四、小結(jié)收獲讀了巨人和孩子，你明白了什么道理？明確：愛心能給世界也給自己帶來歡樂和美好；自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦。五、作業(yè)檢測(cè)（見檢測(cè)案）【教學(xué)后記】