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1、11、 鄧稼先
第一課時
學(xué)習(xí)目標
1、朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，體會作者的感情。
2、找出文中的直接贊美鄧稼先的語句，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點。
3、學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點：
1、朗讀課文。
2、品味重點詞語的含義。
學(xué)習(xí)難點：
學(xué)習(xí)根據(jù)中心的需要選擇和剪裁材料。
學(xué)習(xí)工具：投影儀
重難點突破：
抓住作者對鄧稼先先生50年朋友深情這一感情基調(diào)來分析課文六部分之間的聯(lián)系，從而理解本文材料的選擇和剪裁。
一、文學(xué)常識庫
1、作者簡介1922年9月22日出生于安徽合肥 學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇
2、稱不守恒理論，共獲1957年 。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。
2、 相關(guān)資料
（1）關(guān)于“兩彈一星”
（2）關(guān)于鄧稼先
二、基礎(chǔ)知識園
（1）書寫和注音
元勛( ) 選聘( ) 殷紅( ) 孕育( ) 鮮為人知( ) 婦孺皆知( ) 難堪( ) 至死不懈( ) 鞠( )躬盡瘁( ) 無垠( ）
（2）詞語解釋
可歌可泣——
鞠躬盡瘁，死而后已——
當之無愧——
家喻戶曉
3、——
馬革裹尸——
三、朗讀訓(xùn)練營
1、聽錄音，正音。2、自由讀，讀熟。3、展示讀，讀精。
四、課文探究站
合作學(xué)習(xí)問題組：
（1）在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史?
（2）為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫?
（3）“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋這兩句話。
（4）“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。
（5）為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻沒有作詳細介紹？
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