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1、19課.觀舞記學案
【學習目標】
1.熟讀課文，掌握文中的生字詞，了解冰心及其作品。
2.研習精彩語段，學習本文運用優(yōu)美生動的語言表現(xiàn)藝術形象的手法。
3.了解博大精深的民族文化，學會感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美。
【學習重、難點】
1.展開想象，從優(yōu)美生動的語言中領略印度舞蹈的藝術之美，加深對散文美的多方位認識。
2.在欣賞與對比中總結(jié)寫作方法，力求學以致用。
【知識鏈接】
1.走近作者，感受名人風采
冰心(1900．10一1999．2)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家。“五四”時，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為 “冰心
2、體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《繁星》《春水》等。
2.了解背景，探尋舞蹈奇葩
印度舞歷史悠久，對印度人來說，舞蹈不僅是藝術，更有宗教的含意。印度舞源自對神無比虔誠潔凈無私的愛，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身體表達和詮釋宇宙間的萬事萬物。所以一些印度舞只在廟里表演給神看，印度舞也因此多了一層神秘色彩 。印度傳統(tǒng)舞蹈有四大流派,而“婆羅多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、腳、步嚴密配合，面部表情喜怒哀樂瞬息萬變。
一、【診斷性評價】
.基
3、礎預習 抓字詞重釋義
1.給下面的加點字注音：
斗藪（ ）粲然（ ）盡態(tài)極妍（ ）花鬘（ ）嗔視（ ）顰蹙（ ）（ ）
渾身解（ ）數(shù) 褶裙（ ） 叱咤（ ）（ ）風云 雛（ ）鳳
2.解詞：
點染： 叱咤風云：
驚鴻： 盡態(tài)極妍：
顰蹙： 本色當行：
嗔視： 渾身解數(shù)：
粲然：
4、
二、合作探究
整體感知 小組合作
快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題：
1．想一想，文章主要寫了什么內(nèi)容呢？請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內(nèi)容。
2．冰心的描繪，確實讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢？能否從文中找出兩個字概括？
3．這種美在文中哪些具體語段哪些方面得到生動的描繪？
三、質(zhì)疑解惑
各小組展示組內(nèi)未解決的問題，師生共同解決。如：
1．課文的開頭“我應當怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？
2．課文第2～5自然
5、段中四個“假如”句分別描繪了姐妹倆在舞蹈過程中的哪些部分？
3．作者為什么在文中引用白居易的兩句詩？
4．為什么說“卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己？”
5．說說作者是從哪幾個方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動的美”的。
6．作者為什么只描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈動作，而不描寫觀眾？
四、感悟創(chuàng)作（小組展示完后，教師可將答案在多媒體上展示）
請你運用本節(jié)課中所學到的方法將你觀看到的楊麗萍的舞蹈“雀之靈”用精彩的語言描述出來，并整理到下面。（200字左右）
五、反饋檢測
1.下列沒有錯別字的一項是（ ）
A．離合
6、悲歡 變換多姿 張目嗔視 靜穆莊嚴
B．舉手投足 盡態(tài)極妍 叱吒風云 息息相通
C．笑頰粲然 細膩妥貼 高視闊步 點額撫臂
D．渾身解數(shù) 本色當行 低回婉轉(zhuǎn) 疾走驚躍
2.下列詞語解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A．本色行當：做本行的事，成績十分顯著。
B．盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。妍：美麗。
C．息息相通：比喻關系密切。息息：休息。
D．驚鴻：驚飛的鴻，形容美人體態(tài)輕盈。
3.把下面的詞語填入句中的空白處。
盛怒 喜樂 哀愁 嬌羞
我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的（ ）；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的（ ）；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的（ ）；忽而張目嗔
視，表現(xiàn)出叱咤風云的（ ）。
六、學習反思
湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學七年級語文下冊 第19課《觀舞記》學案（無答案） 新人教版
