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湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級語文下冊 讀聯(lián)之悟?qū)W(xué)案(無答案) 新人教版

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湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級語文下冊 讀聯(lián)之悟?qū)W(xué)案(無答案) 新人教版

課題課題:八下語文讀聯(lián)之悟 第一課時授課老師學(xué)生姓名班級學(xué)習(xí)時間設(shè)計人導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(1)讀懂文章所列舉的幾副對聯(lián),理解作者的感悟。(2)從文中的對聯(lián)中體會和掌握對聯(lián)的基本知識。(3)理解對聯(lián)這種文學(xué)樣式所反映出的語言精練和審美價值。  學(xué)習(xí)要點重 點難 點考 點易 錯 點反復(fù)揣摩文中的對聯(lián),看看從中能悟出些什么。 反復(fù)揣摩自己搜集到的對聯(lián),看看從中能悟出些什么。要點概括詞句賞析篩選不精確,概括時沒有抓住問題實質(zhì)。概括要點不全。知識鏈接鏈 接 內(nèi) 容鏈 接 方 式題目解說文章以“讀聯(lián)之悟”為題,講的是作者通過讀對聯(lián)而得到方方面面的感悟,表達(dá)自己愛聯(lián)的情感。知識鏈接你覺得下面這些對聯(lián)有趣嗎?天上月圓,人間月半,月月月圓逢月半今年年底,明年年初,年年年底接年初閉門推出窗前月,投石沖開水底天蓮子心中苦,梨兒腹內(nèi)酸虛心竹有低頭葉,傲骨梅無仰面花課前導(dǎo)學(xué)一、放聲朗讀課文。二、摘抄文中引用的所有對聯(lián)。仔細(xì)品讀。背誦積累。三、自我復(fù)習(xí)本課的字詞,準(zhǔn)備明天的檢測四、我對自己的課前學(xué)習(xí)情況評價為:(可多選,請)優(yōu)秀 良好 一般 認(rèn)真 較認(rèn)真 不認(rèn)真課堂學(xué)習(xí)探究課堂學(xué)習(xí)探究學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計一、學(xué)生開聲讀課文,整體感知課文內(nèi)容。(檢查課前導(dǎo)學(xué))別忘了認(rèn)真訂正“課前導(dǎo)學(xué)”,做好筆記!二、分組研討學(xué)習(xí)。組長組織本組成員認(rèn)真跳讀課文,在文本中找信息,討論本組選擇的問題。討論一:作者按照怎樣的思路布局全文的?本文11段,可分為三個部分。第一部分( )寫讀聯(lián),每讀每有所悟。第二部分( )寫悟聯(lián):在讀書、寫作、治學(xué)、做人、養(yǎng)生有深刻感悟。第三部分( )寫愛聯(lián),聯(lián)給“我”啟迪深深。本文以讀聯(lián)( )愛聯(lián)為線,重點寫自己對對聯(lián)的感悟,以及所獲得的美的享受,表達(dá)了對對聯(lián)這種獨特的語言形式的無比喜愛之情。一、導(dǎo)入二、整體感知課文:全班放聲朗誦課文,抽查兩名同學(xué)課前預(yù)習(xí)。三、分組探究學(xué)習(xí):評選“最佳探究組”和“語言表述最佳組”1、分組討論:(1-2組)討論一:作者按照怎樣的思路布局全文的?(3-4組)討論二:作者向讀者敘述自己從對聯(lián)中得到了哪些方面的感悟?(5-6組)討論三:“這窄窄的田壟之上,卻長出十粒五雙的金穗來:詞雅句麗,音偕旨遠(yuǎn),具有文學(xué)意趣和審美價值?!边@句話表達(dá)了怎樣的情感,作者是如何傳達(dá)出這一情感的?學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計討論二:作者向讀者敘述自己從對聯(lián)中得到了哪些方面的感悟?討論三:“這窄窄的田壟之上,卻長出十粒五雙的金穗來:詞雅句麗,音偕旨遠(yuǎn),具有文學(xué)意趣和審美價值?!边@句話表達(dá)了怎樣的情感,作者是如何傳達(dá)出這一情感的?2、將小組討論結(jié)果寫在黑板上,各組推選同學(xué)解說。(要發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神哦?。┧?、課堂展示研討:1、各組代表發(fā)言。2、全班同學(xué)各抒己見,積極評議。3、評選出“最佳探究組”和“語言表述最佳組”五、當(dāng)堂完成下列檢測題。(一定要獨立完成,相信自己一定行?。┱n堂檢測練習(xí)課堂檢測練習(xí)每日積累1、 ,皎皎河漢女。2、盈盈一水間, 。3、 過盡千帆皆不是, 。 。4、 春花秋月何時了? 。5、 恰似一江春水向東流。一、下列加點字讀音錯誤的一項是( )A馬廄(jì) B赫(hè)然C俚(l)語 D金穗(suì)二、下列各句中,沒有語病的一句是( )A、作者喜愛對聯(lián),主要原因是因為對聯(lián)言少意豐。B、文章字里行間都表明出了作者對對聯(lián)的喜愛之情。C、對聯(lián)融詩歌與書法藝術(shù)于一體,是我國獨有的文學(xué)。D、對聯(lián)是流傳于民間的文化精髓。三、下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)下聯(lián)赫然宣告:雖只“一字空”,也不可有!苦口婆心啊!關(guān)于寫作的對聯(lián),我喜歡“板凳要坐三年冷文章不寫一字空”。不如此,雖有網(wǎng)而曬之岸邊,仍不可得魚。它告誡:做學(xué)問,要冷得下來、沉得下去,不可浮躁、不可急躁,且該長時間如此??斩?、空泛、空架子,是詩與文的大丑。A、 B、C、 D、四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空見對聯(lián),便 ;見聯(lián)書,便 ;讀佳聯(lián),便 。我對聯(lián), ;聯(lián)給我, 。(啟迪深深、愛之深深、買、悟、賞) 以下為選做題:(有能力的同學(xué),繼續(xù)努力!選做題加分為10分。)讀下面對聯(lián),你有什么感悟?蓮子心中苦,梨兒腹中酸虛心竹有低頭葉,傲骨梅無仰面花課后糾錯分析自 我 改 錯 糾 正(請用紅色筆)教師評分

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