湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 濟(jì)南的冬天（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

課題八下語(yǔ)文 濟(jì)南的冬天 第二課時(shí)授課老師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè)計(jì)人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 品讀精美的語(yǔ)句，掌握形象生動(dòng)的描寫方法。2、 品讀課文的第一段，學(xué)習(xí)作者如何突出濟(jì)南的冬天總特點(diǎn)。3、 朗讀課文第35段學(xué)習(xí)要點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)考 點(diǎn)易 錯(cuò) 點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、（2）、（3）學(xué)生對(duì)關(guān)鍵字詞找的不夠準(zhǔn)確，對(duì)作者要表達(dá)的情感體會(huì)不到位文意把握、品析語(yǔ)言、把握情感學(xué)生的賞析能力差，會(huì)出現(xiàn)找不準(zhǔn)，作者的情感體會(huì)不到位。知識(shí)鏈接鏈 接 內(nèi) 容鏈 接 方 式本文最大的亮點(diǎn)就是語(yǔ)言美。作者抓住濟(jì)南的冬天“響晴”這一總特點(diǎn)，從多角度描寫濟(jì)南冬天的山水之景，較好地運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，寄寓了作者的贊美之情。課前導(dǎo)學(xué)課前導(dǎo)學(xué)問(wèn)號(hào)是開(kāi)啟任何一門科學(xué)的鑰匙。巴甫洛夫（前蘇聯(lián)）讀書貴神解，無(wú)事守章句。徐洪鈞（清）讀書應(yīng)自己思索，自己做主。魯迅一、熟讀課文，仔細(xì)揣摩作者的思想感情。我的得分： （評(píng)價(jià)： ）二、找出值得你欣賞的語(yǔ)段或語(yǔ)句花點(diǎn)時(shí)間把它背誦下來(lái)，第二天背給同學(xué)看看，給他們一個(gè)驚喜。試試看，你能行三、仔細(xì)閱讀課文，從文中找出你喜歡的精美語(yǔ)句，（最好能找含有修辭手法的句子）加以賞析并揣摩作者的思想感情。（不少于五句）1、2、3、4、5、五、我對(duì)自己的課前學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)為：（可多選，請(qǐng)）優(yōu)秀 良好 一般 認(rèn)真 較認(rèn)真 不認(rèn)真課上學(xué)習(xí)探究課上學(xué)習(xí)探究學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)一、學(xué)生開(kāi)聲讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（檢查課前導(dǎo)學(xué)）別忘了認(rèn)真訂正“課前導(dǎo)學(xué)”，做好筆記哦！二、分組研討學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)組織本組成員認(rèn)真跳讀課文，在文本中找信息，討論本組選擇的問(wèn)題。討論一：認(rèn)真閱讀第一段，作者采用什么寫法來(lái)突出濟(jì)南的冬天總特點(diǎn)？為什么？找出貫穿全文作者情感主線的一句話。討論二：品析“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！币?、檢查學(xué)生背誦情況二、抽查學(xué)生課前導(dǎo)學(xué)情況。三、分組探究學(xué)習(xí)：評(píng)選“最佳探究組”和“最佳合作組”1、分組討論合作：（1-3組）討論一：認(rèn)真閱讀第一段，作者采用什么寫法來(lái)突出濟(jì)南的冬天總特點(diǎn)？為什么？找出貫穿全文作者情感主線的一句話。（比一比看哪一組做的又對(duì)又快。加油哦！）（46組）討論二：品析“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！保◤男揶o角度和作者的情感考慮。小組成員，別偷懶，加油哦?。W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)討論三、品析“古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，或者是唐代的名手畫的吧?！保?-9組）討論三、品析“古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，或者是唐代的名手畫的吧。”四，課堂研討展示1、各組代表發(fā)言。2、全班同學(xué)各抒己見(jiàn)，積極評(píng)議。3、評(píng)選出“最佳探究組”和“最佳合作組”五、當(dāng)堂完成下列檢測(cè)題。（一定要獨(dú)立閉卷完成，相信自己一定行哦）課堂檢測(cè)練習(xí)課堂檢測(cè)練習(xí) 一、 指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法1、 對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。（ ）2、這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。3、 樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（ ）4、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（ ）5、這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影，這就是冬天的濟(jì)南。（ ）二、 品讀下面的句子，體會(huì)表達(dá)的效果1、 山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。2、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！3.請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？以下為選做題：（有能力的同學(xué)，繼續(xù)努力哦！選做題加分為10分。）三、 片斷寫作訓(xùn)練抓住武漢的夏季炎熱的特點(diǎn)，從多方面來(lái)描寫。（字?jǐn)?shù)150字以上）課后糾錯(cuò)分析自 我 改 錯(cuò) 糾 正（請(qǐng)用紅色筆）教師評(píng)分