海南省?？谑械谑闹袑W七年級語文下冊 第6課 從百草園到三味書屋（第1課時）導學案（無答案） 蘇教版（通用）

從百草園到三味書屋（第1課時） 學習內(nèi)容 第 1學時學習目標1.積累詞語，掌握讀音、字形及詞義，并學會運用。2.學習本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，融情入景的寫法，培養(yǎng)學生的觀察能力與表達能力。3.體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣，嘗試表達自己的生活經(jīng)歷和體驗 。4.品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色，增強語感。學習重難點1.本文的第2自然段，寫百草園里的生活情景，描寫生動、具體、形象，應引導學生通過對重點詞語的揣摩而理解、掌握。導 學 過 程自主空間一、課前先學：1.了解作者和朝花夕拾。2給下列詞語中加粗的字注音。確鑿（    ）    菜畦（    ） 宿儒（    ）   倜儻（    ）（    ）斂（    ）      腦髓（    ） 桑葚（    ）   斑蟊（    ）攢在一起（    ）秕谷（    ）   拗（    ）  盔甲（    ）3解釋下列詞語長吟：                      機關：鑒賞：                      宿儒：同窗：                  人跡罕至：4.朗讀全文并概括內(nèi)容。5.反復朗讀第2節(jié)。6文章的題目是從百草園到三味書屋，請同學考慮文章從第幾段到第幾段寫的是“百草園”的生活？第幾段到第幾段寫的是“三味書屋”的生活？二、課堂探究：（一）預習交流1請學生談談初讀課文的感受：2教師順勢引導學生了解閱讀文章的一些技巧和步驟：從題目從百草園到三味書屋中，我們可以捕捉到一些信息，“從到”表示這篇文章主要以空間的變換為記敘順序，大致包括兩大部分，并且暗示文章前后兩部分的內(nèi)容。（二）課堂自學學生自由讀第段到第段。學生質疑：學生可能提出的共性的問題有：（以學生的問題來調整）如何理解“其中似乎確鑿只有一些野草”中的“似乎”和“確鑿”？百草園中的景物很多，但看起來又井然有序，作者寫景有哪些高妙之處？百草園是樂園，從哪些地方可以看出來？課文為什么要寫“長媽媽講美女蛇的故事”？組內(nèi)交流學生分四組討論，每組負責一個問題，要求人人發(fā)言。組際交流然后各組選代表依次進行全班交流，其余同學評價：（教師總結：這就是作者童年的樂園百草園。作者抓住一個“樂”字來寫，有樂景、樂聞、樂事，滿溢著生機和活力，情趣盎然。5仿句練習：請同學們用“不必說也不必說單是就有”的句式寫一句話。學生自讀課文第一部分，加深印象，體味魯迅先生百草園中的無窮樂趣。（三）拓展延伸1請同學們口頭說說你童年時期聽到過的最吸引你的有神怪色彩的民間傳說或你小時候特別喜愛的一項游戲。學生任選一題作口頭交流。其余同學評議，如體態(tài)是否自然大方，口齒是否清晰，語句是否連貫，表情是否得當，有無感染力等。三、達標檢測：.閱讀課文第、段，完成下列題目：解釋下列詞語：鑒賞：秕谷：第段詳寫了捕鳥的時間、 、 、收獲、經(jīng)驗等，這樣寫的作用是 。第段的中心是（）。、寫冬天百草園比較無味。、寫冬天雪地捕鳥的樂趣。、寫拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥的體會。請用原文詞語組成一句話，概括下雪后在百草園“只好來捕鳥”的原因。（不超過個字）第八段回憶閏土父親關于捕鳥的答話，對答話含義理解正確的一項是（）。.告訴“我”捕鳥不能性急。.告訴“我”捕鳥要有耐心，要等鳥雀走到中間去。.閏土父親的話啟迪“我”遇事要沉著冷靜，這也是一種樸素的啟蒙教育，所以作者難以忘懷。學習反思：