海南省昌江縣礦區(qū)中學七年級語文下冊 第二單元 從百草園到三味書屋導學案（無答案） 蘇教版（通用）

從百草園到三味書屋 【學習目標】1、整體感知，走進魯迅的童年，探索他成長的足跡，體味童真、童趣。2、學習本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，觸情入景的寫法，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。3、品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色，增強語感?！緦W習重點】學習本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，觸情入景的寫法，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。【課時安排】23課時【學習過程】一、自主預習1、請根據(jù)拼音寫漢字。菜（qí）          桑（shèn）        輕（jié）         （x）    蟀（yng）     腫   （cuán）    成     腦（su）          相（yí）（b）     谷      書（shú）         和（i）          （yun）    博（bó）    學       蟬（tuì）        （ku）    甲   頭向后（o）    過去2、請根據(jù)拼音寫漢字并解釋詞語。確（záo）    ：人跡（hn）    至：風流（tì tng）        ：人聲（dng fèi）        ：3、從百草園到三味書屋選自        的散文集           ；我們上學期學過他的一篇課文是       ，體裁是      。4、朗讀課文，說說文中你最感興趣的事是什么？為什么？5、這是一篇回憶性的散文，作者選取了“        ”與“         ”兩處地方，來集中展現(xiàn)自己多姿多彩的童年生活。行文揮灑自如，有對      的描寫，有對      的回憶，還有對       的刻畫，林林總總，匯聚在一處，像一串五彩的珠鏈，放射出迷人的光芒。6、  在三味書屋的讀書生活中，作者選取了三個片斷，真實生動地再現(xiàn)了舊時的私塾教育：                               ，可以看出私塾教學內(nèi)容的陳腐落后；                               ，則反襯出私塾教學生活的單調(diào)；                               ，進一步表現(xiàn)出私塾教學效果的低下。二、整體感知：勾畫圈點，分組探究。1、文意把握：作者為什么要寫美女蛇的故事？2、第9自然段在文中的作用是什么？三、品味語言。1、讀第二自然段：石井欄之所以“光滑”，是因為                       ；之所以知道它“光滑”，是因為                            。說黃蜂“肥胖”，不僅寫出了                   ，而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺。叫天子忽然間“直竄向云霄里去了”，既寫出鳥兒的         ，還表現(xiàn)出兒童的     。油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，更是        特有的感受。先用兩句“不必說”寫百草園       ，再寫局部的“         ”，這是一種順序。第一個“不必說”由      到     寫靜物，第二個“不必說”由高到低寫     ，這又是一種順序。整體是從植物寫到       ，局部是從       寫到植物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。作者寫何首烏根而聯(lián)想到        ，寫傳說的赤練蛇聯(lián)想到                    ，寫捕鳥便提到           ，寫學生讀書而提到               等。這些必要的聯(lián)想，使文章放得開，富有情趣，又收得攏，為表現(xiàn)中心服務，也使文章更加生動活潑，多姿多彩。2、在下邊的空格處填上恰當?shù)脑~，并說說你的發(fā)現(xiàn)和體會。開一塊雪，     出地面，用一枝短棒      起一面大的竹篩來，下面     些秕谷，棒上     一條長繩，人遠遠地      著，看鳥雀下來     食，      到竹篩底下的時候，將繩子一     ，便     住了。我的發(fā)現(xiàn)：以上所填詞語都是       。我的體會：四、分析人物。五、主題把握：。1、細讀課文，把前后兩部分聯(lián)系起來思考，下列最符合課文內(nèi)容理解的一項（      ）A、從百草園到三味書屋以空間為序，通過對百草園和三味書屋生活的描寫，表現(xiàn)了作者對童年生活的向往。B、用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。C、用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D、通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。【學后反思】