河南省虞城縣第一初級中學七年級語文下冊 28 華南虎導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、《華南虎》 學習目標： 1、有情誦讀，聯(lián)系背景，整體感知詩歌內(nèi)容，基本把握詩歌主旨。 2、研讀賞析，形象探究，感受詩歌中濃厚的象征意義。 3、通過詩歌學習，鼓勵學生追求精神的自由和人格的獨立，鄙棄世俗、勇于抗爭，特別在充滿誘惑的現(xiàn)代社會中不屈服、不迷失。 一、課前預習： 1、通過書籍或網(wǎng)絡了解華南虎的情況，搜集作者和當時的寫作背景，寫在下面： 2、給加粗字注音 嘰嘰喳喳( )( ) 鉸 （ ） 柵（ ）欄 斑斕（ ） 呵斥（ )( ）　 不羈（ ） 咆哮（ ）（ ）　溝壑（

2、） 趾爪（ ）（ ） 抽搐（ ） 蒼蒼莽莽（ ） 和（ ）著熱血 3、理解下列詞語（成語）的意思 勸誘： 抽搐： 石破天驚： 溝壑： 不羈： 4、初讀印象，用自己的語言概括： （1）華南虎的處境是怎樣的？ （2）籠中華南虎有怎樣的個性？ （3）圍觀華南虎的觀眾是怎樣一群人？ 朗讀指導：詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。 用橫劃出描寫華

3、南虎處境、表現(xiàn)其個性的詞句，回答“華南虎是一只 的老虎”。 用波浪線劃出反映觀眾態(tài)度、表現(xiàn)的詞句，回答“這是一群 的看客”。 二、合作交流 1、再讀詩歌，寫法探究 寫法指導：這首詩具有濃厚的象征意義。所謂象征，就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。那么：華南虎及“鐵籠”分別象征什么呢？ 2、悟讀：主旨探究，培養(yǎng)情操 從詩中我們可以看到，剛開始“我”也是作為一個觀眾進入動物園的，可是“我”最后卻“羞愧地離開了”，因為“我終于明白……”，“我”究竟“明白” 了什么？ 三、拓展鞏固 假如你就是那只被囚在“鐵籠”中的華南虎，當時你會怎樣想呢？ 假如你是觀眾，當你看到“鐵籠”中的華南虎時，你又會怎樣想呢？ （選擇一個角色用第一人稱說一段話，要有恰當?shù)男睦砻鑼懀? 收獲與反思：