《山東省文登區(qū)葛家中學(xué)2020屆九年級(jí)物理下冊(cè) 第18章 物態(tài)變化學(xué)案(無答案) 魯教版五四制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省文登區(qū)葛家中學(xué)2020屆九年級(jí)物理下冊(cè) 第18章 物態(tài)變化學(xué)案(無答案) 魯教版五四制(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、物態(tài)變化
學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握物態(tài)變化,知道吸熱和放熱,會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題
學(xué)習(xí)重點(diǎn):分辨物態(tài)變化
學(xué)習(xí)難點(diǎn):物態(tài)變化的應(yīng)用
學(xué)習(xí)過程:
知識(shí)板塊一:構(gòu)建知識(shí)體系
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)
固態(tài)
液態(tài)
氣態(tài)
( ) ( )熱
( ) ( )熱
晶體
非晶體
溫度-時(shí)間圖像
區(qū)別:
晶體的熔化條件:
現(xiàn)象:
溫度-時(shí)間圖像
溫
度
時(shí)間
溫
度
時(shí)間
凝固成晶體條件:
沸騰
蒸發(fā)
不同點(diǎn)
①溫度條件:
②發(fā)生位置:
③劇烈程度:
④液溫變化:
溫
度
時(shí)間
影響快慢的因素:
①
②
③
兩種方法:
2、
沸騰條件:
知識(shí)板塊二、典型習(xí)題
(一)溫度與溫度計(jì)
1、下圖所示溫度計(jì)的使用過程中正確的是( )
A B C D
2、
3、下列是使用溫度計(jì)的操作步驟,請(qǐng)將各步驟的標(biāo)號(hào)按正確的操作順序填寫在橫線上。
A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì); B.估計(jì)被測(cè)物體的溫度; C .使溫度計(jì)和被測(cè)物體接觸幾分鐘;
D.觀察溫度計(jì)的讀數(shù); E.取出溫度計(jì);F.讓溫
3、度計(jì)的液泡與被測(cè)物體充分接觸.
操作步驟的正確順序是:
(二)熔化和凝固
1、如右圖所示,是某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)畫出的硝酸鋅熔化圖象,看圖答題。
(1)硝酸鋅是 (填”晶體”或”非晶體”)
(2)硝酸鋅的熔化過程持續(xù)了 min。在熔化過程中繼續(xù)加熱,而溫度 。
(3)硝酸鋅的熔點(diǎn)是 0C。
(4)在6~8分鐘內(nèi),硝酸鋅處于 態(tài)。
(5)當(dāng)溫度為350C時(shí),硝酸鋅處于 。
A.固態(tài) B.液態(tài)
C.固、液混合 D.以上三種
4、情況都有可能
2、如圖所示是A、B、C三種物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖像,根據(jù)該圖像能獲得合理的信息有:
信息一:A的初溫為40℃;
信息二: 。
信息三: 。
信息四: 。
3、 把正在熔化的冰拿到0℃的房間里,下列說法正確的是( )
A. 冰繼續(xù)熔化,因?yàn)楸刍瘯r(shí)溫度不變 B. 冰不能繼續(xù)熔化,因?yàn)楸荒芪盏綗崃?
C. 正在熔化的冰高于0℃,因此不會(huì)熔化 D. 正在熔化的冰低于0℃,因此不會(huì)熔化
(三)汽化
1、在“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,
5、得到了如圖所示的圖像,從圖像可知 段表示的是水沸騰的過程,在此過程中,水的溫度 (填“上升”、“不變”或“下降,”),但需要 熱,此實(shí)驗(yàn)所得水的沸點(diǎn)是 ,是因?yàn)榇藭r(shí)的大氣壓 (填“大于”、“小于”或:等于:)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
2、用開口的燒杯燒水,水沸騰后繼續(xù)用猛火加熱,這時(shí)燒杯中的水溫( )
A.升高 B.保持不變 C.降低 D.無法判定
3、炎熱的夏天,發(fā)現(xiàn)中暑患者后,常常把患者扶到通風(fēng)處,并在患者身上擦上酒精,
這里用到的主要物理道理是:(1) (2)
6、 。
4、下列措施中使蒸發(fā)減慢的是 ( )
A.用掃帚把灑在地面的水向周圍散開 B.用塑料袋包裝蔬菜并放人冰箱冷藏室內(nèi)
C.把濕衣服展開晾在通風(fēng)向陽處 D.用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干
5、室內(nèi)溫度為20℃,此時(shí)用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上,隨著酒精的迅速蒸發(fā),圖中哪幅圖正確反映了溫度計(jì)讀數(shù)隨時(shí)間的變化( )
(四)物態(tài)變化實(shí)例
1、指出下列各種現(xiàn)象分別屬于哪種物態(tài)變化,并指出此過程是吸熱還是放熱。⑴
冰雪化成水
⑵水結(jié)成冰
⑶吃冰棒解熱
⑷鋼水澆鑄成零件
⑸灑在地上的水變干了
⑹濕衣
7、服變干了
⑺洗過的濕頭發(fā)變干
⑻冬天人呼出的“白氣”
⑼揭開沸水鍋的鍋蓋,看到冒“白氣”
⑽冬天從寒冷的室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi)鏡片上會(huì)蒙上一層小水珠
⑾打開冰箱門會(huì)看到冒“白氣”
⑿撕開冰棒的包裝紙會(huì)看到冒“白氣”
⒀霧與露的形成
⒁金屬的淬火
⒂碘加熱后產(chǎn)生碘蒸氣
⒃放在衣柜里的樟腦丸變小
⒄燈泡用一段時(shí)間后燈絲會(huì)變細(xì)
⒅燈泡用一段時(shí)間后玻璃會(huì)變黑
⒆利用干冰來產(chǎn)生舞臺(tái)煙霧效果
⒇霜的形成
(21) 冰花的形成
(22) 雪的形成
(23) 冬天泰山上美麗的霧淞
2、夏天,小林同學(xué)為了解渴,從冰箱里拿出一支棒冰,可他發(fā)現(xiàn)硬邦邦的棒冰上粘著白花花
8、的“粉”,一剝?nèi)グb紙,棒冰上就冒“煙”;他把這支棒冰放進(jìn)茶杯里,不一會(huì)兒,茶杯外壁會(huì)出“汗”。試分析這些“粉”、“煙”、“汗”的成因,并說明它們分別與哪些大自然現(xiàn)象相聯(lián)系?
3、冬天,小剛的奶奶早晨將洗好的衣服拿到室外晾曬,小剛發(fā)現(xiàn)晾曬的衣服在冒熱氣;中午,他放學(xué)回來,發(fā)現(xiàn)這些衣服變硬了;傍晚,奶奶將衣服收到室內(nèi),小剛發(fā)現(xiàn)衣服干了;過了一會(huì)兒,一小部分沒干的地方又濕了;第二早晨,小剛又發(fā)現(xiàn)本來是濕的又干了。討論一下上述情景中有哪些物理現(xiàn)象?
(五)應(yīng)用與提高
1、小明暑假在家休息時(shí)覺得十分炎熱,請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí)想出二種消暑降溫的好辦法,并簡(jiǎn)要說明理由。
2
9、、把盛有碎冰的大試管插入燒杯里的碎冰塊中,用酒精燈對(duì)燒杯底部慢慢加熱,如圖所示,當(dāng)燒杯中的冰塊大部分熔化時(shí),試管中的冰( )
A.也熔化一部分 B.全部熔化C.一點(diǎn)都沒熔化 D.上邊的沒熔化,下邊的熔化
3、小燒杯A和大燒杯B內(nèi)都裝有水,A與B不接觸,把B放在火上加熱,使B中的水沸騰,在繼續(xù)加熱時(shí): ( )
A.燒杯A內(nèi)的水會(huì)沸騰 B.燒杯A內(nèi)的水不會(huì)沸騰
C.燒杯A內(nèi)的水會(huì)逐漸減少 D.燒杯A內(nèi)的水不會(huì)減少
2題圖 3題圖
(六)回顧與小結(jié)
與同學(xué)交流討論,這一章知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些?檢查自己還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有解決。