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1、《望江南》《武陵春》
課題
《望江南》《武陵春》
課時
第一課時
課型
預習展示
備課時間
授課時間
授課人
導
學
3
學習目標：1、能夠背誦默寫這兩首詞
2、能說出詞的含義，主旨，并能對詞句進行賞析。
讀
學+
研
學
25
知識鏈接
一、 文體知識
詞：興起于五代，鼎盛于宋代的一種配樂歌唱的詩體。詞有題目和詞牌。詞的題目是詞內容的集中體現，概括了詞的主要內容；詞牌是詞調的名稱。
按流派分：
豪放派——氣勢豪放，意境雄渾。代表人物：蘇軾、辛棄疾
婉約派——清麗含蓄，婉轉纏綿。代表人物:李清照、柳永
按字數分：小令——58字
2、以下 中調——59到90字 長調——91字以上
二、 作者簡介
（1）溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人。是花間派的重要作家,被稱為“花間鼻祖”?；ㄩg派多寫閨情。
（2）李清照，號易安居士，南宋女詞人。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念。
讀學指導：快速閱讀知識鏈接內容，1分鐘記憶劃線部分。
知識模塊一《望江南》
讀學一
1、 自由朗讀全詞，試著背誦，如果已經背過，可以默寫。（白板桌）
2、給加點詞標音并解釋。
斜暉脈脈()
白蘋洲()
3、用自己的語言描述這首詞的內容。
研學一
1、 對子組核對讀學2、3題內
3、容。
2、 你覺得這首詞中哪些字詞用得比較傳神？為什么？
（如：獨，這個字寫出了女子的孤獨，寂寞，對夫君的盼望。）
知識模塊二《武陵春》
讀學二
1、寫作背景
建炎三年(1129)，丈夫趙明誠病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。紹興五年(1135)寓居在浙江金華時寫了這首《武陵春》。這時她已經53歲，經歷了國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內心極其悲痛。這首詞中所反映的正是她真實的生活片斷和思想情感。
2、自讀5分鐘，力爭背誦。如果已經背過，白板桌默寫。
3、給加點詞標音并解釋。
舴艋舟()
也擬：（ ）：
4、用自己
4、的語言描述這首詞的內容。
研學二（把關鍵詞寫到導學案上）
1、 對子組核對讀學3、4題內容。
2、名句或詞語賞析：
（1）“聞說”、“也擬”、“只恐”這三個詞說明了什么？
（2）名句：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
3、《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而本文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會到作者什么心態(tài)？
展
學
17
展點：
1、默寫這兩首詞。（2組）
2、解釋詞義及主旨。（2組）
3、賞析詞語或句子。（2組）
河北省石家莊創(chuàng)新國際學校九年級語文上冊 6.25《詞五首》望江南、武陵春導學案（無答案） 新人教版
