河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 6《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、《黃河頌》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握字詞,背誦;有感情的朗讀課文。 2、品味含義深刻句子,聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。 3、訓(xùn)練學(xué)生朗誦詩歌的技巧 ,理解詩歌的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 有感情地朗讀詩歌,感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 聯(lián)系時(shí)代背景理解詩歌的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。 四、自主學(xué)習(xí) 2.指導(dǎo)朗讀 ①.朗誦詩歌要注意以下幾點(diǎn):朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓、節(jié)奏和對(duì)文章感情的把握。 ②.“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南”一句總領(lǐng)下文,因此停頓要稍長。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“掀”“奔

2、”“劈”的重讀,且四句不妨越讀越激昂,以表現(xiàn)的黃河的氣勢(shì)。 ③ 三個(gè)“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長,“黃河”要讀得高昂,表明在歌頌。 ④ 最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力。 基礎(chǔ)訓(xùn)練  ?。?、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字:     diān 峰(   )  流 xiè (   )  狂 lán (   )     pínɡ 障(   )  發(fā) yuán(   )  wǎn 轉(zhuǎn)(   )   2、給下列加粗字注音:     哺育(   )  澎湃(   )  濁流(   )     劈成(   )  氣魄(   )  臂膀(   )   3

3、、結(jié)合語境解釋詞語:   ?、拧“?!黃河!你是中華民族的搖籃!       搖籃:    ⑵ 五千年的古國文化,從你這兒發(fā)源。       發(fā)源: ?。?、體會(huì)詩歌用詞精妙的地方,品析下面加黑詞好在哪里: ⑴?。S河)把中原大地劈成南北兩面。       ____________________________________________ ⑵ 啊!黃河!你一瀉萬丈,……       _____________________________________________ 5、《黃河頌》這首詩的內(nèi)容層次比較分明,找出作為思路梳理依據(jù)的關(guān)鍵性詞語。     

4、 ______________________________________________ 五、合作探究 1指導(dǎo)朗讀(朗誦詩歌要注意以下幾點(diǎn):) ①. 朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓、節(jié)奏和對(duì)文章感情的把握。 ②.“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南”一句總領(lǐng)下文,因此停頓要稍長。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“掀”“奔”“劈”的重讀,且四句不妨越讀越激昂,以表現(xiàn)的黃河的氣勢(shì)。 ③ 三個(gè)“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長,“黃河”要讀得高昂,表明在歌頌。 ④ 最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力。) 3.欣賞朗誦視頻 大家在聽讀的過程中,有沒有發(fā)現(xiàn)這段朗誦比我們

5、課文多了一段文字,這段文字是這首詩的朗誦詞。 朗誦詞有什么作用呢? 1、如何理解黃河是搖籃?是屏障? 2、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”? 3歌頌部分反復(fù)出現(xiàn)“??!黃河!”有什么作用? 4.詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情? 四、拓展延伸: 1.“用你那英雄的體魄,筑成我們民族的屏障”中,“體魄”能否換成“身軀”?為什么? 2.“向南北兩岸伸出千萬條的鐵臂”,是什么意思? “我們祖國的英雄兒女,將要學(xué)習(xí)你的榜樣?!蹦阏J(rèn)為誰是新時(shí)期具有“黃河

6、精神”的人?請(qǐng)列舉一位,并為他(她)寫上一句話的評(píng)論。 人物: 評(píng)論: 課堂反饋 1.對(duì)課文內(nèi)容的分析錯(cuò)誤的是( ) A.《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第三樂章的歌詞,也是二首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩。 B.詩歌著眼于“歌頌”,詩人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)在我們面前,他站在高山之上,代表祖國英勇的兒女,向著黃河唱出了氣勢(shì)恢宏的頌歌。 C.詩人歌頌黃河氣勢(shì)宏偉,源遠(yuǎn)流長,并且要向它學(xué)習(xí),像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。 D.詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”,以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河,保

7、衛(wèi)中國。 2.“??!黃河!”這句詩反復(fù)出現(xiàn)起什么作用?對(duì)這一問題的分析不正確的是( ) A.反復(fù)出現(xiàn)是為了對(duì)所歌頌的對(duì)象加以強(qiáng)調(diào)。 B.這是作者在“望”黃河的基礎(chǔ)上,情不自禁地歌頌黃河對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)。 C.反復(fù)出現(xiàn),從不同角度贊頌黃河,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。 D.反復(fù)出現(xiàn),把歌詞主體部分分為三個(gè)層次,依次是:黃河養(yǎng)育了中華民族;黃河保衛(wèi)了中華民族;黃河還將激勵(lì)著中華民族。  3、找出描寫俯瞰黃河全景的句子。      _____________________________________________ 五、課下延伸: 1、積累聯(lián)想:(積累關(guān)于“黃河”的詩句 ) 面對(duì)祖國大好河山,歷代文人寫過不少關(guān)于“黃河”的詩句,你知道哪些? 關(guān)于“黃河”的詩句 大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A。 白日依山盡,黃河入海流。 黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。 九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。 欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。 君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。 2 、閱讀《黃河大合唱》的第三章《黃河之水天上來》,及其它歌唱祖國山河的詩歌。 3、 搜集黃河過去、現(xiàn)在的自然環(huán)境資料,然后寫出個(gè)人看法。

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