《河北省保定市望都縣第三中學(xué)八年級語文上冊《26 生于憂患死于安樂》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省保定市望都縣第三中學(xué)八年級語文上冊《26 生于憂患死于安樂》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《26、生于憂患，死于安樂》導(dǎo)學(xué)案
教師寄語：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)孟子及《孟子》的文學(xué)常識
2、準(zhǔn)確掌握文言實詞
3、通過誦讀，體會文章邏輯嚴(yán)密而富于詞采的特點
4、理解文中所講的道理，培養(yǎng)艱苦奮斗、積極向上的人生觀
導(dǎo)學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
不要因為某一個夢想未曾實現(xiàn)，而放棄你所有的夢想；不要因為某一次努力曾經(jīng)失敗，而放棄所有的努力；不要因為某一個朋友曾背叛你,而懷疑一切友誼；……在人生的道路上，總會有新的機會、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠不跌倒，而在于每次都能從摔倒的地方站起來。古今中外,歷史上成就一番大事業(yè)的人,他們的
2、人生道路往往都是坎坷崎嶇的。學(xué)習(xí)本文，你一定會對此有深刻的體會。
二、明確目標(biāo)
三、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，掃除文字障礙
2、自讀思考題：本文寫了哪些人物的事例，意在闡述什么觀點？
3、檢查自學(xué)
①孟子名 、字 、是 時期 家思想的代表人物
②指名學(xué)生朗讀課文，師生共同糾正。
③學(xué)生回答問題
四、精讀課文，討論研究
1、參照注釋或相關(guān)資料自主理解，疏通文意
2、精讀思考
①孟子的文章邏輯嚴(yán)密而又詞采飛揚，縱觀全文，論述氣勢磅礴，
水到渠成。作者是如何論述的？
②第一段中列舉了六個人物的事例，他們的共同點是什么？
③第二段主要闡述要成大業(yè)
3、，必先經(jīng)受一番苦難磨練的道理，其中在思想上受磨練的是 ，在生活上受磨練的是 ，在行為上受磨練的是
④歌詞"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹"與孟子的名言" ，
"蘊涵的哲理相同。
3、學(xué)生獨立解決
4、小組討論，合作交流
5、師生共同解疑
五、再讀課文，深入探究
本文闡述了"逆境能成才"的道理，也有人認(rèn)為"順境能成才"，對此你有什么看法？
六、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，說給大家聽聽。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、解釋下列加點的字詞
①傅說舉于版筑之間（ ）
②人恒過，然后能改（ ）
③困于心，衡于慮，而后作（ ）
④征于色，發(fā)于聲，而后喻（ ）
2、翻譯下列句子
①所以動心忍性，曾益其所不能
②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡
③然后知生于憂患，而死于安樂也
3、指出下列加點詞的意義和用法
勞其筋骨 餓其體膚
空乏其身 動心忍性
4、本文的中心論點是
5、文中列舉了六位逆境成才的人物，請你再為本文補寫出兩位
這樣的人物，并寫出其事跡。
①
②
6、寫出鼓勵人艱苦奮斗、積極向上的名言警句。
①
②
③
河北省保定市望都縣第三中學(xué)八年級語文上冊《26 生于憂患死于安樂》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版
