江西省金溪縣第二中學(xué)七年級語文上冊 23 綠色蟈蟈導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、23 綠色蟈蟈 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識與能力: 了解法布爾和《昆蟲記》，通過速讀，抓住事物的特征，概括文章主要內(nèi)容。 2.過程與方法：通過整體感知、合作交流等方式學(xué)習(xí)本文抓住特征說明事物的方法；通過品味、鑒賞的方式體會生動說明的特點。 3.情感態(tài)度與價值觀: 學(xué)習(xí)法布爾的科學(xué)探索精神，培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣。 【學(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)作者抓住事物特征生動說明的方法。 【學(xué)習(xí)難點】體會擬人手法的表達(dá)效果及本文傳神的語言。 【知識鏈接】科學(xué)小品也稱知識小品或文藝性說明文。其特點是長于運甩文藝筆調(diào)具體生動地向讀者介紹說明對象。它的主要表達(dá)方式是描寫性說明，是描寫與說明的巧妙有機(jī)聯(lián)合。這

2、種融合與記敘文的描寫有明顯區(qū)別。文章短小精悍，通俗易懂，語言豐富多彩，形式生動活潑，深受讀者喜愛。 【學(xué)法指津】 1、朗讀法：《綠色蟈蟈》是一篇觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文。文章科學(xué)精神與人文精神高度結(jié)合，描寫生動，妙趣橫生，在反復(fù)誦讀中體味生動傳神的語言特點，如擬人手法的運用及表達(dá)效果。 2、研討點撥法：本文是一篇妙趣橫生的小品文，因其內(nèi)容的生動有趣，課堂教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生自由探究的積極性，為深層把握文意提供廣闊的活動空間。教師適當(dāng)點撥、歸結(jié)，如文章突出的寫作特色。 【自主學(xué)習(xí)】 一、課前準(zhǔn)備 1、朗讀課文，借助工具書弄清字詞的讀音及含義，解決課后的“讀一讀，寫一寫”。 2、捕

3、捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。 二、解題：（投影） 法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。后來他在鄉(xiāng)間購得一處老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲子的計劃即將變成現(xiàn)實。最終，他寫出了《昆蟲記》。《昆蟲記》主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識性的文字。 三、導(dǎo)語 小時候，知了歌唱、蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻搬家……這些趣事為我們的童年生活增添了無限的樂趣，隨著歲月的流逝，閱歷的增加，慢慢地我們少了那份賞玩的心境。但在法國有一

4、位叫法布爾的人他卻一生與昆蟲相伴，并為它們書寫歷史，最終寫成了一部影響世界的大作《昆蟲記》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)其中的一篇《綠色蟈蟈》（板書課題：綠色蟈蟈） 四、暢讀詩歌，整體感知 1. 給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 窸窣（ ） 靜謐（ ） 篡奪（ ） 吮?。? ） 蟬喙（ ） 妒忌（ ） gōu（ ）火 shòu（ ）獵 低liè（ ） jié（ ）掠 貪lán（ ） 和mù（ ） 2. 在閱讀課文的過程中識記理解

5、詞語 篝火：原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠的地方或野外架著柴燃燒的火堆。 擾亂：攪擾，使混亂或不安。 喧囂：聲音雜亂。 弱肉強食；指動物中弱者被強者吃掉。 竊竊自語；形容聲音細(xì)小。 窸窣：象聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。 沉寂：十分寂靜。 靜謐：安靜。 篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取(地位或權(quán)力)。 啼?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。 縱身：全身猛力向前或向上(跳)。 驚慌失措：害怕慌張，舉動失常。 酷愛：非常愛好。 津津有味：形

6、容很有滋味。 毫不猶豫；一點兒也不會拿不定主意。果斷地。 和睦：相處得好，不爭吵。 劫掠：搶劫掠奪。 貪婪：貪得無厭，不知滿足。 3、課堂檢測： 請將橫線處的文字表述替換成成語（或詞語）： ①耳朵靈敏的人，能聽到動物中弱者被強者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。（ ） ②表面上很大而實際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（ ） ③蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（ ） ④它們對這道菜吃得特別有興趣。（ ） 4. 整體感知，理清思路 自由朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。

7、 5. 綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個方面的習(xí)性？ 6、請寫出文章的主旨 【合作探究】 1.作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。 2. 文章的字里行間充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情，體現(xiàn)著蟈蟈的漂亮、可愛，可寫蟈蟈的食性這幾個段落中，作者極寫其殘忍貪婪，這是為什么？ 3. 文中最后一段文字寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 【展示提升】 作者將綠色蟈蟈寫得有聲有色、有情感有性格，字里行間無不流露出對蟈蟈的喜愛之情，是由于

8、善于描寫，并運用擬人、比喻等手法。請仔細(xì)閱讀后，畫出文中富有表現(xiàn)力的句子，說一說它抓住了蟈蟈的什么特征？這樣寫有什么好處？ 【拓展創(chuàng)新】 運用本文的寫作特點(或語言生動，或運用擬人……等)說說自己喜歡的一種小動物。 【自測提升】 一、積累運用（6分） 1.下列加點字注音正確的一項是（ ）（2分） A．篝火（ɡāo） 喑?。▂īn） 窸窣（sū） 靜謐（mì） B．喧囂（xiāo） 更勝一籌（cóu） 篡奪（cuàn） 喙（huì） C．萵苣（jù） 吮?。╯hǔn） 貪婪（lán） 蛻

9、變（tuì） D．低劣（liè） 妒忌（jì） 捕蟬（pǔ） 清脆（chuì） 2.下列句子 是平實說明， 是生動說明。（2分） Ａ．計算機(jī)能用來計算，這只是它的一種功能，它還有其他多種功能。用作計算的工作量大約只占１／７，６／７的工作量作其他用途。 Ｂ．耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。 Ｃ．逗號表示句中內(nèi)部的一般性停頓。例如：“據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。” Ｄ．天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽

10、毛，輕輕地飄在空中…… 3.下面句子正確的排列順序是 （ ） （2分） ①它們一天中大部分時間都在休息，天氣炎熱時尤其如此。 ②我投入一片梨，一只蟈蟈立即占住它。 ③這樣一個接著一個，所有的蟈蟈都能品到一口美味。 ④自私心是到處存在的。 ⑤誰要是來咬這塊美味的食物，出于忌妒，它便踢腿把對方趕走。 ⑥嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。 ⑦吃飽了，它便讓位給另一只蟈蟈，這時它變得寬容了。 A．②⑤④⑦③⑥① B．②④⑤⑦③⑥① C．②⑤④⑥①⑦③ D．①②④⑤⑦③⑥ 二、課內(nèi)閱讀（11分） 清晨，我在門

11、前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開瞠破肚的情況極少出現(xiàn)，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。

12、 我籠里的囚犯的食物找到了，我用蟬來喂養(yǎng)它們。它們對這道菜吃得津津有味，以至于兩三個星期間，這個籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨，扯下來的羽翼和斷肢殘腿。肚子全被吃掉了，這是好部位，雖然肉不多，但似乎味道特別鮮美。因為在這個部位，在嗉囊里，堆積著蟬用喙從嫩樹枝里吮取的糖漿甜汁。是不是由于這種甜食，蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢？很可能正是如此。 為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。這些它們都很喜歡吃。就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛甜食。也許這就是它抓到蟬后首先吃肚子的原因，因為肚子既有肉，又有甜食。 1.作者是如何知

13、道蟈蟈最喜歡吃什么食物的？（2分） 2.蟈蟈的食物之謎是什么？（2分） 3.蟈蟈為什么首先吃蟬的肚子？（2分） 4.畫線的句子中加點的兩個 “它”分別指代什么？（2分） 5.選擇一種動物，仿照下面的句子，對其進(jìn)行描寫。（3分） 蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。 仿寫： 三、類文賞析 鶯 布封 ①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸

14、地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。 ②在森林的主人當(dāng)中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動，所有的動作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長葉開花時，這些小鳥來到了我們身邊：有些住進(jìn)我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹叢，不少鉆進(jìn)了大樹林，另有一些藏進(jìn)了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個角落。到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。 ③我們不僅喜歡它們無憂無

15、慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點略能點綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。 ④它們居住在花園里，樹叢中，或是種植蠶豆青豆等的菜園里，一般在蔬菜架子上棲息；它們在這里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節(jié)。這時，它們遷徙的日期臨近，該離開這塊樂土，離開愛的家園了。觀看它們嘰嘰喳喳相互追逐好似看一場節(jié)目，它們的打鬧并不過火，爭斗也是天真無邪，結(jié)果總是以幾只歌結(jié)束。鶯是輕浮愛情的象征，如同斑鳩是忠貞愛情的象征一樣。鶯總是快樂無憂，充滿活力，它們實際上并非缺乏愛情，也不缺少對愛情的忠誠。雌鶯孵卵時，雄鶯在旁邊

16、千呵萬護(hù)，與它共同迎接小生命的降生，直至長大后也不分離。 ⑤鶯生性膽小，在與它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人——伯勞。然而危險一旦過去，一切便拋至腦后，用不了一會兒，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。它只在樹林中最茂密處唱歌，這時總把自己隱藏起來，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看見它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來到濕潤的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。 ⑥在鶯類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌。它們的 歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉(zhuǎn)而富有層次，這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達(dá)了幸福的感受，聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？ 1.作者運用那些修辭手法來描寫冬景？其作用是什么？ 2領(lǐng)會“聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？”這一結(jié)語在文中的內(nèi)涵。