江西省2020中考語文 第一部分 語言知識(shí)及其運(yùn)用 ?？疾【漕愋陀?xùn)練及方法突破 新人教版

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1、常考病句類型訓(xùn)練及方法突破 編者按：病句辨析一直是江西中考試題的必考點(diǎn)，編者分析江西近8年真題，按照《中考說明》對(duì)每一類錯(cuò)誤類型進(jìn)行講解，并在每種錯(cuò)誤類型后面標(biāo)注考查頻次，讓同學(xué)們可以從高低頻次中明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，并針對(duì)江西?？嫉牟【漕愋驼沓?種辨析病句的方法技巧(參見P17～P19)，配備對(duì)應(yīng)的練習(xí)題來鞏固各種方法的使用，從而對(duì)病句辨析的障礙實(shí)現(xiàn)各個(gè)擊破。 (8年7考) 1．成分殘缺(8年6考) 成分殘缺，常見的有缺賓語、缺主語、缺謂語或缺必要的修飾限定語。 方法指導(dǎo)參考：技巧一(看到介詞不放過)、技巧二(看到動(dòng)詞不放過) (1)缺賓語(8年4考：2020江西3C，2012江西

2、3D，2020江西3C，2020江西3B) 方法指導(dǎo)參考：技巧二(看到動(dòng)詞不放過) 例：(2020江西)《水滸》生動(dòng)地?cái)⑹隽肆荷胶脻h們從起義到興盛再到最終失敗。(此句缺賓語，應(yīng)在“最終失敗”后加上“的過程”。) (2)缺主語(8年2考：2020江西3B，2020江西3B) 例：通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。(“通過……”是介詞短語，“使……”為動(dòng)賓短語，整個(gè)句子缺少主語，應(yīng)刪掉“通過”或“使”。) (3)缺謂語(8年未考) 例：隨著對(duì)各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，專家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況全面了解。(缺少謂語動(dòng)詞，應(yīng)在“全面了解”前加“有了”。) 2．成分贅

3、余(8年1考) (1)程度副詞濫用造成語義重復(fù)。(8年1考：2020江西3D) 例：(2020江西)父母過于溺愛孩子，這對(duì)孩子的成長極為不利。(“溺愛”本身就有“過于”的意思，所以此處可刪掉“過于”。) (2)數(shù)量詞和約數(shù)詞濫用造成語義重復(fù)。(8年未考) 例：(2020煙臺(tái))未來5年，我國出境游客數(shù)量將達(dá)到約5億人次左右，周邊國家將率先受益。(該句中“約”與“左右”重復(fù)，應(yīng)刪掉“約”或“左右”。) (3)詞匯濫用造成語義重復(fù)。(8年未考) 例：你的那篇文章能被老師在課堂上朗讀，真是一件值得可喜可賀的事情。(“可喜可賀”的“可”就是“值得”的意思，應(yīng)刪去“值得”。) (8年5考)

4、 不合邏輯是指表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況。常見的不合邏輯的病句有：自相矛盾、否定不當(dāng)、不合事理、分類不當(dāng)?shù)取? 1．自相矛盾(8年3考：2020江西4B，2020江西4A，2020江西4A) 例：(2020江西)過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。(“突然”和“漸漸”相矛盾，刪去任意一個(gè)。) 2．否定不當(dāng)(8年2考：2020江西4D，2020江西4C) 方法指導(dǎo)參考：技巧四(看到否定詞不放過) 例：(2020煙臺(tái))好的經(jīng)驗(yàn)會(huì)帶來好的效果，但在落實(shí)過程中，必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。(“防止”與“不”雙重否定，雙重否定表肯定。應(yīng)刪去“不”。) 3．不合事

5、理(8年未考) 例：這種模型的賽車是按國際一級(jí)方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。(“縮小”不能和倍數(shù)連用。) 4．分類不當(dāng)(8年未考) 例：在這次送溫暖活動(dòng)中，社會(huì)各界給貧困山區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。(范圍不清，“衣物”不屬于“學(xué)習(xí)用品”，應(yīng)把“衣物”去掉。) (8年4考) 句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。 方法指導(dǎo)參考：見P17～P19技巧一～技巧六 1．一面與兩面搭配不當(dāng)(8年2考：2020江西3B，11江西3D) 方法指導(dǎo)參考：技巧三(看到兩面詞不放過

6、) 例：學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。(“成績的提高”是一面性的，“是否”是兩面性的?？筛臑椤皩W(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身的努力”，或者改成“學(xué)習(xí)成績能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力”。) 2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)(8年1考：2020江西3D) 例：(2020天津)為了全面提升辦學(xué)水平，育才學(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。(“速度”可以“加快”，但“規(guī)模”不能“加快”，可將“規(guī)?！眲h去。) 3．關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)(8年1考：2020江西3D) 方法指導(dǎo)參考：技巧六(看到關(guān)聯(lián)詞不放過) 例：只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)不斷增強(qiáng)體質(zhì)。(“只要……就……”“只有……才”是正確搭配，故此

7、處應(yīng)將“只要”改為“只有”，表示條件。) (8年3考) 1．并列詞語位置不當(dāng)(8年2考：2020江西3B，2020江西3D，2020) 例：(2020江西)面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，我們一定要認(rèn)真研究，仔細(xì)調(diào)查，不可以掉以輕心。(邏輯語序不當(dāng)，應(yīng)該將“仔細(xì)調(diào)查”放到“認(rèn)真研究”之前。) 2．定語位置不當(dāng)(8年1考：13江西3A) 例：許多附近的居民都在他的帶動(dòng)下，清除死角垃圾，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。(定語的語序是有規(guī)定的，應(yīng)該是“范圍＋數(shù)量＋動(dòng)詞＋形容詞＋名詞”，正確的語序應(yīng)是“附近的許多居民”。) 3．狀語位置不當(dāng)(8年未考) 例：學(xué)生食物中毒近來事件頻發(fā)，各中、小學(xué)校已經(jīng)紛紛加強(qiáng)食物安

8、全管理，防止這類事故再次發(fā)生。(把“近來”放在句首。) 4．關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)(8年未考) 例：一個(gè)公司如果沒有秉承誠信為本的理念，在發(fā)展過程中就會(huì)遭受損失。(前后兩個(gè)分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后；主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前。本句“如果”應(yīng)移到句首。) (8年1考) 表意不明指句子表達(dá)的意思不清楚、不明了，表現(xiàn)為存在歧義，指代不明等。 1．指代不明(8年1考：2020江西4A) 例：(2020揚(yáng)州)每天傍晚時(shí)分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。(指代不明，到底是張教授身體瘦弱，還是張教授的父親身體瘦弱，可改為“張教授那身體瘦弱的父親”。) 2．存在歧義(8年未考) 例：八個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部在年底開會(huì)，研究2020年度如何深化國有企業(yè)改革的問題。(“八個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部在年底開會(huì)”中的“八個(gè)”存在歧義，到底是 “八個(gè)企業(yè)”還是“八個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部”。) (8年1考：2020江西4C) 例：(2020黃岡)據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢。(“包括”與“由……組成”語意一致，兩個(gè)同時(shí)使用導(dǎo)致句式雜糅。此處可刪掉“包括”或“由……組成”。)