《江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第14課《黃鶴樓》教案 （新版）蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第14課《黃鶴樓》教案 （新版）蘇教版（通用）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《黃鶴樓》
授課時(shí)間 ： 年 月 日 總計(jì) 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解古代的建筑藝術(shù)， 了解常見的文言詞匯。
2、體會(huì)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美的特點(diǎn)
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，鍛煉自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
4、感受名建筑的優(yōu)美，感受人類的勤勞智慧
教學(xué)重、難點(diǎn) ：
1、掌握常見的文言實(shí)詞和文言虛詞如 “以”“其”等。
2、通過誦讀，學(xué)習(xí)優(yōu)美、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，體悟作者的思想感情。
3、說話時(shí)注意運(yùn)用多種修辭方法，把話說得生動(dòng)形象。
課時(shí)安排 ：1課時(shí)
第一課時(shí)
2、教學(xué)過程
二次備課
一、導(dǎo)入新課
以猜謎的形式導(dǎo)入，既補(bǔ)充相關(guān)的信息，又引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語設(shè)計(jì)如下：中國是一個(gè)文明古國，五千年的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。無數(shù)的名山大川、亭臺(tái)樓榭，留下了文人墨客的足跡。其中的一些建筑更是因?yàn)槲娜藗兊挠涊d而名聲大振。下面看一些對(duì)聯(lián)名句，猜猜是誰為什么建筑寫的。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 王勃《滕王閣序》
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 范仲淹《岳陽樓記》
江南三大名樓還有一樓是什么?
巍峨聳立于武昌蛇山的黃鶴樓，享有“天下絕景”的盛譽(yù)，與湖南岳陽樓，江西滕王閣并稱為“江南三大名樓”。唐人閻伯理寫的這篇《黃鶴樓》，就是現(xiàn)存最早的
3、一千多年前的一篇關(guān)于黃鶴樓的碑記。
二、配樂朗讀
(設(shè)計(jì)目的：熟悉課文，讀通讀順。老師故意把一些易錯(cuò)字、長(zhǎng)句的停頓誤讀，引起學(xué)生的重視。)
三、討論疏通
1、 四個(gè)同學(xué)一組，討論疏通全文，質(zhì)疑并提出問題，重點(diǎn)句子學(xué)生串講
2、 老師重點(diǎn)列舉一些常用文言字詞，辨析比較，舉一反三(提示學(xué)生用才學(xué)過的文言詞句幫助理解本課)
文言字詞：嘗：曾經(jīng) 遂：于是 以：用 于：在
其：代詞 亦：也
此過程檢查學(xué)生文言詞匯的積累情況，通過小組合作，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移與運(yùn)用。
四、整體感知課文
思考：黃鶴樓的特點(diǎn)是什么?
五、品味朗讀
選出
4、自己喜歡的語句背誦，簡(jiǎn)單說說理由
通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文，培養(yǎng)文言語感。
六、拓展訓(xùn)練，展示學(xué)生個(gè)性
1、“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，也留下了一段神奇的傳說：黃鶴樓來歷小品表演。
2、展示收集的黃鶴樓的對(duì)聯(lián)和書法作
3、 黃鶴樓古詩詞朗誦比賽
《黃鶴樓》崔灝
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。
4、 “黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，昔人已去，勝景猶在：為黃鶴樓設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞：可介紹黃鶴樓的過去、現(xiàn)在的外觀構(gòu)造;黃鶴樓的歷史等等。
七、結(jié)束
配樂自由朗讀課文
教學(xué)反思：
江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第14課《黃鶴樓》教案 （新版）蘇教版（通用）
