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1、天上的街市導(dǎo)學(xué)案
班級 姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．理解詩人對理想生活的向往和追求。
2．學(xué)習(xí)本文自然的聯(lián)想和豐富的想象。
3．朗讀背誦，體會本文語言的樸素、節(jié)奏的和諧。
學(xué)習(xí)重點：提高學(xué)生的誦讀能力和想象能力。
學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)詩歌豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝聚的語言。
學(xué)習(xí)方法：1．誦讀品味（音讀、意讀、情讀）
2．想象理解
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．給下列詞語中的加點字注音。
縹緲（ ）（ ） 閑游（ ） 燈籠（ ） 不甚（ ）
2．給下列各組形似字注音并組詞。
縹（
2、 ） 隔（ ） 籠（ ）
漂（ ） 融（ ） 蘢（ ）
3．文學(xué)常識填空。
郭沫若，原名 ，四川樂山人。中國現(xiàn)代著名的 、 、 、 。代表作有詩集《 》，話劇《 》等。
4．解釋下列詞語。
（1）縹渺：
（2）陳列：
（3）定然：
（4）珍奇：
（5）不甚：
3、5．寫作背景
這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力統(tǒng)治窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。
學(xué)習(xí)過程
（一）設(shè)計情景，導(dǎo)入新課
（二）交流預(yù)習(xí)情況
（三）音讀
要求：不讀錯、不讀漏、不重復(fù)，讀出音韻，停頓正確，力求流利。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，
好像閃著無數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，
好像是點著無數(shù)的街燈。
我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街
4、市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
你看,那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
（四）意讀
1．朗讀。
要求：邊讀邊領(lǐng)會作者詩中所寫的內(nèi)容，做到從讀書中見人物、從讀書中見形態(tài)。
2．請同學(xué)以簡練的語言陳述詩的內(nèi)容
3．品讀全詩
這是一幅充滿了聯(lián)想與想象的夢幻圖景。
（1）詩人從夜色中眺望遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈，他聯(lián)想到了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？
（2）什么是聯(lián)想？
（3）由這天上的街燈，詩人發(fā)揮了他大膽的想象力，他奇思妙想想到了什么？
（4）什么是想象？
（5）天上的人們過著怎樣的生活？
（6）傳說中牛郎織女的愛情生活是悲慘的，而詩人卻想象他們過著自由、美滿、幸福的光明生活，為什么要作這樣的改造?
（五）情讀
這首詩聯(lián)想自然，想象豐富，意境美妙，通過聯(lián)想和想象，詩人從人間寫到天上，創(chuàng)造出了一個充滿幻想、充滿詩情畫意的美妙意境。整個感情基調(diào)是美好、恬靜、寧謐、自在、清新的，朗讀時要把握好節(jié)奏讀出感情來，做到字字含情、句句含情。（學(xué)生個別朗讀、全班齊讀）
（六）背誦這首詩
江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 天上的街市導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
