江蘇省徐州市豐縣修遠(yuǎn)雙語學(xué)校七年級語文《第二十五課 短文兩篇》學(xué)案（無答案）

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1、25．《短文兩篇》學(xué)案 第1課時(shí)《夸父逐日》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．背誦全文，積累文言詞匯。 2．了解神話故事的含義及夸父的形象。 3．體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，感悟古人的探索精神。 【課前預(yù)習(xí)】 1.找一找，寫下來。 關(guān)于《山海經(jīng)》 關(guān)于夸父 2.解釋下列詞語。 欲: 足: 北: 其: 昔: 3.這篇短文的主要內(nèi)容是什么？這篇神話共分幾個(gè)畫面來描述夸父？ 【課堂導(dǎo)學(xué)】 一、整體感知 1．自由朗讀課文，勾畫生字和不理解的詞語，師生共同解決。 2．全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾

2、曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫面來描述夸父？ 3．這篇短文的主要內(nèi)容是什么？ 二、品味探究 1．你對夸父追日的行為有什么看法？試寫一段夸父臨死前的內(nèi)心獨(dú)白？ 2．對《夸父逐日》的結(jié)尾：“棄其杖，化為鄧林。”應(yīng)如何理解？ 【課后檢測】 一、積累·運(yùn)用 ⒈解釋下列加點(diǎn)的詞語。 ⑴與日逐走 （ ） ⑵河渭不足（ ） ⑶北飲大澤（ ） ⑷棄其杖（ ） ⒉翻譯下列句子。 ⑴夸父與日逐走，入日。 譯文： ⑵未至，道渴而死 譯文： ⑶棄其杖，化為鄧林 譯文：

3、 二、閱讀·感悟 1.對于夸父臨死時(shí)棄其杖，化為鄧林（桃林）這個(gè)情節(jié)，你有何感想？ 答： 2.從《夸父逐日》這

4、個(gè)古代神話中，你了解到我國古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？ 答： 3.你認(rèn)為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請簡述理由。 答： 三、表達(dá)·交流 例：《愚公移山》是個(gè)寓言故事，傳統(tǒng)看法往往從愚公移山的目的、精神的角度正面肯定愚公為修建一條通往山外的通衢大道、改善生存環(huán)境造，福子孫后代的良好動(dòng)機(jī)和勇于面對困難不怕困難的大無畏英雄氣概和鍥而不舍的

5、精神。 逆向思維：與其搬山，不如搬家；移山貽誤子孫；“愚公移山，精神可嘉，方法不當(dāng)” ；我們做事情僅僅具有滿腔熱情和鍥而不舍的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有科學(xué)的方法，三者結(jié)合，才能把事情辦好。 創(chuàng)設(shè)情景： 1．精衛(wèi)填海：以自己弱小的力量要填平大海，寫出他敢于向大自然挑戰(zhàn)、持之以恒的精 神。 我們還可以這樣思考…… 2．蝸牛：守舊、爬行主義、慢慢騰騰、四平八穩(wěn)等。 我們還可以這樣思考…… 第2課時(shí)《共工怒觸不周山》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 通過查找資料，了解作品及人物。 2. 積累文言詞語和特殊句式。 3．背誦《共工怒觸不周山》。 【課前預(yù)習(xí)】 1.《共工怒觸不周山》

6、選自 又名 ，是 （朝代） 及其門客集體撰寫的一部著作。 2.解釋詞語。 　 顓頊: 　　 水潦: 　 觸: 　歸: 昔者: 為: 　 傾: 天柱折，地維絕: 　 故: 歸: 3.這篇文章反映了什么問題，對我們有什么教育意義？ 【課堂導(dǎo)學(xué)】 一、整體感知 1.四人一小組討論、翻譯，互相提出問題。 2.全班討論，落實(shí)翻譯，注意實(shí)詞的積累、常見虛詞的用法及文言文中詞語省略的 現(xiàn)象，爭取達(dá)到不看注釋能正確解釋和翻

7、譯。 3.反復(fù)朗讀課文，嘗試當(dāng)堂背誦。 二、品味探究 1.“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？ 2.如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？ 3.共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？請你作一點(diǎn)推測。 4.去掉神話色彩，還原本色，（即去掉文中的想象和夸張），這則神話故事實(shí)際反 映了哪些內(nèi)容？表現(xiàn)了什么主題思想？ 【課后檢測】 一、積累·運(yùn)用 1.為下面的字注音。 水潦（ ） 顓頊（ ）（ ） 2.解釋加下劃線的字詞。 昔者（ ）

8、 怒而觸不周山（ ） 地維絕（ ）（ ） 故日月星辰移焉（ ） 地不滿東南（ ） 故水潦塵埃歸焉（ ）（ ） 3.翻譯重點(diǎn)語句。 （1）怒而觸不周山，天柱折，地維絕。 譯文： （2）天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。 譯文： 二、閱讀·感悟 齊人有好獵者 齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對其家室。出則愧對其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作?！鲍C者曰：“何為？”人不對。獵者自思，得無

9、欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。 1.解釋下面各句中的加點(diǎn)的詞語。 (1) 入則羞對其家室 (2) 其所以不得之故 (3) 君宜致力于耕作 (4) 于是退而疾耕 2.和“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的一項(xiàng)是（ ） A.于是退而疾耕 B.環(huán)而攻之而不勝 C.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 D.殺所不足而爭所有余

10、 3.將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？ 譯文： 4.讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)？ 答： 三、表達(dá)·交流 閱讀下面材料，完成后面練習(xí)。 烈日下，沙漠中，兩個(gè)疲憊的旅行者取出唯一的水壺?fù)u了搖。一個(gè)旅行者說：“唉呀，太糟糕了，我們只剩半壺水了?！倍硪粋€(gè)旅行者卻高興地說：“ ?！? （1）另一旅行者會(huì)說些什么呢？ 答： （2）兩個(gè)旅行者的話分別說明了什么？ 答：