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1、《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》
班級 姓名 學(xué)號
【教學(xué)目標(biāo)】
1． 道德目標(biāo)：背誦積累詩詞名句，體會詩詞的精妙之處。熱愛祖國語言。
2． 情智目標(biāo)：
感情目標(biāo)：領(lǐng)會詩歌的韻律美和意境美。
認(rèn)知目標(biāo)：通過誦讀，體味課文的意境
理解作者思想感情。
【教學(xué)時間】 （第 1 課時）
【教學(xué)手段】
【教學(xué)過程】
（一）感情調(diào)節(jié)
師生一起背誦學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的辛棄疾的兩首詞。
（二）互閱作業(yè)
介紹詞的常識、小序、作者及時代背景。（請學(xué)生介紹，了解預(yù)習(xí)情況）
（三）自學(xué)
自學(xué)內(nèi)容一：朗讀理解課文，整體感知
自學(xué)方法：學(xué)
2、生自由朗讀，小組聽讀，點評。
自學(xué)內(nèi)容二：深入理解課文
1 我們知道文章有“文眼”，詩有“詩眼”，就是那篇文章或詩歌中最重要最核心的字詞或句子。對與詞來說，我們姑且稱之為“詞眼”。這首詞的“詞眼”就在題目里，誰能把它找出來？
2 找出文中表現(xiàn)“壯”的地方？
3作者為什么會發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆？
4作者寫這首詞有什么用意？抒發(fā)了怎樣的情感？
（四）練習(xí)（解題、互閱或自閱）
（五）幫困（知者加速）
（六）反思小結(jié)
全詞從想象著筆，描繪了理想中的抗金隊伍和戰(zhàn)斗場景。全詞在感情基調(diào)上是雄壯高昂的，而結(jié)句又是悲涼低沉的。前后形成了一個鮮明的對比。這種抑揚法賦予了本詞特有的藝術(shù)魅力，有力地表現(xiàn)了詞人滿懷壯志而志不得伸的苦痛。?
（七）最小作業(yè)量
1、朗讀、背誦這首詩。? 2、把讀完該詞后的感悟用一段話表達(dá)出來。
江蘇省丹陽市云陽學(xué)校七年級語文下冊《24 古代詩詞三首＂破陣子》指導(dǎo)教學(xué)書（無答案）（新版）蘇教版
