《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 29 滿井游記導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 29 滿井游記導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、29 滿井游記
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累文言詞匯，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。
2.體會(huì)本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）
3.理解作者寄情山水的意趣。.感受北方早春宜人的景色，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）
一、預(yù)習(xí)與交流
1. 找出文中生字詞，并把注音標(biāo)在課文上。
2.積累文言詞匯
（1）重點(diǎn)實(shí)詞
凍風(fēng)時(shí)作： 。 廿二日： 偕數(shù)友出東直： 。
若脫籠之鵠： 。 土膏微潤(rùn)： 。 悠然：
2、 。
娟然： 瀟然： 晶晶然：
呷浪之鱗： 以游墮事： 。 適： 。 惡能： 。
（2）一詞多義
時(shí)：凍風(fēng)時(shí)作 于時(shí)冰皮始解
為：山巒為晴雪所洗 全石以為底
之：若脫籠之鵠 倩女之面
郊田之外 而城居者未之
3、知也
乍：波色乍明 冷光之乍出于匣也
鱗：鱗浪層層 呷浪之鱗
始： 于時(shí)冰皮始解 始知郊田之外未始無(wú)春
余之游將自此始
（3）詞類活用
泉而茗者 罍而歌者
紅裝而蹇者 鱗浪層層
作則飛沙走礫(飛， ； 走，
（4）古今異義
局促一室之內(nèi)
4、(古義： ; 今義：
柔梢披風(fēng)(古義： ; 今義：
：汗水濕透了背上的衣服。形容汗出得很多。
：拘謹(jǐn)不自然。 ：悠閑自在的樣子。
：沙子飛揚(yáng)，石礫滾動(dòng)。形容風(fēng)很大。
三、合作與探究
（二）整體感知
朗讀課文，請(qǐng)概括作者游滿井這個(gè)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物：
起因： 經(jīng)過：
結(jié)果：
（三）文本探究
5、再讀課文，思考探討：
1.作者圍繞“滿井”寫了哪些事物？這些事物具有什么特點(diǎn)？
2.如此的美景讓人流連忘返，可作者為什么要在開篇寫燕地的寒呢？
3.作者給我們描繪了滿井醉人的春色之后似乎應(yīng)該結(jié)束全文，好給人留下回味。但作者卻又生發(fā)了些議論，這是否有些多此一舉？為什么？
4.談?wù)勀銓?duì)“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”一句的理解。
（四）語(yǔ)言賞析
本文在記敘、描寫中多處運(yùn)用比喻，比如作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”。你能從文中再找出幾例嗎？結(jié)合上下文體會(huì)其表達(dá)效果。
（1）
6、
（2）
（五）寫法探究
這篇游記短文，在寫景狀物上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.白描手法。作者寫景，不堆砌詞藻，而是用極為簡(jiǎn)練的筆法勾勒出來。本文這些寫景文字運(yùn)用了白描：寫水——波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。寫柳條——將舒未舒，柔梢披風(fēng)。
2.擬人的寫法。作者寫山，用倩女新妝作喻；寫魚鳥，說它們洋溢著喜氣，都是用了擬人的寫法。這種表現(xiàn)方法，可以增加景物的動(dòng)感或“靈氣”，同時(shí)也融人作者的主觀情感。把景物擬人化，是袁宏道常用的寫景方法。
3.生動(dòng)的比喻。比喻的表現(xiàn)方法雖然很常見，但在這篇游記中，比喻大多是用來寫景的，也有的是寫人自身的，如形容自己出城游玩為“脫籠之鵠”。這些比喻都很恰當(dāng)，因?yàn)槭浅鲎宰髡呱钋械捏w會(huì)和感受。
四、拓展延伸
這個(gè)單元有四篇文章均為山水游記，試將本文與前三篇課文比較，體會(huì)它們的不同特點(diǎn)。答：前三篇課文，如柳宗元的《小石潭記》、范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，重寄托重理念。袁宏道更注重對(duì)大自然的客觀描寫，也揭示出人們游山玩水的愉悅心情。
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